Oppiaineen tehtävä

Oppiaineen tehtävä on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Opetussuunnitelmassa korostuu oppilaan näkökulma prosessin joka vaiheessa:
ideointi, kokeilu, suunnittelu, tekeminen, dokumentointi, arviointi.

Alkuopetuksen käsitöissä varataan riittävästi aikaa monipuoliselle tutustumiselle, kokeilemiselle ja perustaitojen harjoittelemiselle. Yksilöllisyyden ja eriytettyjen ratkaisujen huomioimisessa tarvitaan riittävästi aikuisia ja pienet ryhmät.

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 1-2:

Tavoitteet ja sisällöt toteutetaan joustavasti vuosiluokilla 1-2 huomioiden lasten erilaiset edellytykset ja tarpeet sekä opetusryhmä.

• Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1
  
• Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2

Katso myös Käsityö vuosiluokilla 3-6 ja Käsityön vuosiluokilla 7-9

Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 1-2

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.