Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2
2. vuosiluokan ympäristöoppi
Oppisisältö
|
Tavoitteet ja keskeiset sisältöalueet S1-S6 T1-T15 |
Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 2
Merkitys, arvot, asenteet
T1 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen
T2 Kannustaa oppilasta iloitseman ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Työelämän taidot
T3 Tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävälä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T5 Kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T6 Ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaa eri tavoin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito
T7 Ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito
T8 Opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T9 Ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T10 Ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu,
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T11 Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito ja Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Tiedot ja ymmärrys
T12 Ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito
T14 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito
T15 Ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä ja elämän perusedellytyksiä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T1 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen
T2 Kannustaa oppilasta iloitseman ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Työelämän taidot
T3 Tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävälä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T5 Kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T6 Ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaa eri tavoin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito
T7 Ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito
T8 Opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T9 Ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T10 Ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu,
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T11 Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito ja Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Tiedot ja ymmärrys
T12 Ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito
T14 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito
T15 Ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä ja elämän perusedellytyksiä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 2
S1 Kasvu ja kehitys
- ihmisen elintoiminnot
- tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen
- mielen hyvinvointi
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
- turvallinen liikennekäyttäytyminen ja muut turvataidot esim. hätänumeroon soittaminen
- käytöstavat, yhteiset säännöt
- fyysinen ja henkinen koskemattomuus
- kiusaamisen ehkäisy
- itsehoitotaidot esim. puhtaus, ravinto, liikunta ja lepo sekä miten toimin sairastuessani tai loukatessani itseni
- yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
- eloton ja elollinen luonto
- retket lähiympäristöön
- kartan idean ymmärtäminen ja pihakarttaan tutustuminen
- erilaiset elinympäristöt esim. niitty, pelto, metsä, piha
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
- ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä esim. sääilmiöt, valo, lämpö, ääni, vesi, liike, aineen olomuodot
- tutkimuksen tekemisen eri vaiheet
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen
- elämän perusedellytykset
- ruuantuottamiseen tutustuminen
- veden kiertokulku ja ravintoketju
- terveystaidot
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
- opitaan lajittelemaan, kierrättämään ja vähentämään jätettä
- omien tekojen merkitys itselle ja lähiympäristölle
- ihmisen elintoiminnot
- tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen
- mielen hyvinvointi
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
- turvallinen liikennekäyttäytyminen ja muut turvataidot esim. hätänumeroon soittaminen
- käytöstavat, yhteiset säännöt
- fyysinen ja henkinen koskemattomuus
- kiusaamisen ehkäisy
- itsehoitotaidot esim. puhtaus, ravinto, liikunta ja lepo sekä miten toimin sairastuessani tai loukatessani itseni
- yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
- eloton ja elollinen luonto
- retket lähiympäristöön
- kartan idean ymmärtäminen ja pihakarttaan tutustuminen
- erilaiset elinympäristöt esim. niitty, pelto, metsä, piha
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
- ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä esim. sääilmiöt, valo, lämpö, ääni, vesi, liike, aineen olomuodot
- tutkimuksen tekemisen eri vaiheet
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen
- elämän perusedellytykset
- ruuantuottamiseen tutustuminen
- veden kiertokulku ja ravintoketju
- terveystaidot
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
- opitaan lajittelemaan, kierrättämään ja vähentämään jätettä
- omien tekojen merkitys itselle ja lähiympäristölle
Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 2
Monipuolista arviointia tukee opittavien asioiden jakaminen kokonaisuuksiksi, projekteiksi tai kokeellisiksi töiksi, joilla on omat tavoitteensa ja arviointiperusteensa. Kannustava palaute tukee erityisesti tutkimisen taitojen kehittymistä ja motivaation rakentumista. Arviointi voi perustua kokeisiin ja muihin tuotoksiin, työskentelyn havainnointiin ja keskusteluihin. Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta käytetään arvioinnin tukena. Arvioinnin kohteena eivät ole oppilaan arvot, asenteet, temperamentti tai muut henkilökohtaiset ominaisuudet.