Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 7
Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 7
T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan
L4 Monilukutaito
T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa.
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinninssa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisen ja jakamisessa
T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä
T8 ohjata oppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elintapaa
L4 Monilukutaito
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- Suunnittellaan työskentelyä itsenäisesti kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti.
- Etsitään työhön omia ratkaisujavaihtoehtoja ideoinnissa, kokeilussa ja suunnittelussa.
- Oppilaan rooli koko työskentelyprosessissa on merkittävä opettajan roolin vähentyessä.
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttaman niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan
- Työskennellään opettajan antamien erilaisten tuotesuunnittelutehtävien ohjaamana kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti.
- Tarkastelellaan ja kehitetään suunnitelmia ja työskentelyä jatkuvasti
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita
-
Valitaan tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja käytetään niitä itse suunniteltuja tuotteita/teoksia valmistettaessa.
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan
- Käytetään oikeita käsityön käsitteitä työskenneltäessä.
- Esitetään omat tai yhteiset ideat selkeästi ja tehdään toteutuskelpoisia suunnitelmia.
- Valmistetaan tuotteita tai teoksia suunnitelmien pohjalta.
L4 Monilukutaito
T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa.
-
Arvioidaan työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimitaan turvallisesti käsityöprosessissa.
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinninssa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisen ja jakamisessa
- Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa käsityöprosessin dokumentoinnissa.
- Tallennetaan prosessin vaiheet kasvunkansioon tai peda.nettin.
- Käytetään yhteisöllisen tiedon tuottamisen ja jakamisen mahdollisuuksia prosessin eri vaiheissa esim. blogit, yhteisöpalvelut, Padlet.
T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä
- Tutkitaan esimerkkien avulla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.
T8 ohjata oppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elintapaa
- Pohditaan omien valintojen merkitystä omassa työskentelyssä kestävän elämäntavan näkökulmasta.
L4 Monilukutaito
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Käsityön sisällöt vuosiluokalla 7
Käsityön oppimistehtävän pohjana ovat ilmaisu, muoto ja teknologia:
- Ilmaisun tehtävänantoesimerkki: elämys, taide, pelit, leikit, kokemus, tunteet, aistit
- Muotoilun tehtävänantoesimerkki: arkielämän, esineiden, luonnon- ja rakennetetun ympäristön havainnointi uusien ideoiden kehittämiseksi.
- Teknologian tehtävänantoesimerkki: korostaa erityisesti esineen tai ilmiön toimintaperiaatteita ja siihen liittyvää tietoa ja sen soveltamista
S1 Innovointi:
- Lähtökohtana tuotesuunnittelutehtävien ratkaisu.
- Kehitetään ideoita, käytäntöjä tai tuote, joita oppilas pitää uutena tai kehitetään olemassa olevalle asialle uusi käyttötarkoitus.
- Integroidaan tarvittaessa muiden oppiaineiden sisältöjen kanssa hyödyntäen monipuolisesti ajankohtaisia teemoja.
- Hyödynnetään teknisiä piirto-ohjelmia suunnittelun osana.
S2 Muotoilu:
- Perehdytään asumiseen, liikkumiseen ja pukeutumiseen.
- Huomioidaan tuotteen esteettisyys ja toimivuus.
- Hyödynnetään paikallista kulttuuriperintöä. Esimerkiksi Alvar Aalto.
S3 Kokeilu:
- Käytetään vaativampia koneita (esim. oiko- ja tasohöylä, vannesaha, jyrsin, metalli- ja puusorvi, hitsauslaitteet, 3D tulostin, saumuri, kirjova ompelukone, kangaspuut) ja niiden teknologiaa kokeilujen apuna.
- Kokeillaan luovasti ja rohkeasti perinteisiä sekä uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita.
- Hyödynnetään uusimpien teknologioiden mahdollisuuksia oppimistehtävien toteutuksessa (sulautetut eli ohjelmoitavat järjestelmät: esim. lasertyöstöyksikkö, CNC-jyrsin, E-tekstiilisovellukset).
- Tutustutaan ja kokeillaan tavallisimpien työskentelyyn käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita
- Kokeilujen avulla etsitään tuotesuunnittelutehtävään sopivia ratkaisuja.
S4 Dokumentointi ja arviointi:
- Hyödynnetään TVT:n mahdollisuuksia kokonaisen käsityöprosessin dokumentoinnissa.
- Arvioidaan käsityöprosessia sekä tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä.
- Prosessi dokumentoidaan sähköisesti.
S5 Tekeminen:
- Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien ja kokeilujen pohjalta käsityötuotteita ja teoksia, joissa huomioidaan laadukkuus, toimivuus, innovatiivisuus, esteettisyys, ekologisuus ja eettinen kestävyys.
- Käytetään monipuolisesti tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita.
S6 Työturvallisuus:
- Ennen työskentelyä kartoitetaan ja arvioidaan työn vaarat sekä riskit. Käsityöprosessin aikana huomioidaan työturvallisuus.
S7 Yrittäjämäinen oppiminen:
- Tutustutaan paikallisiin käsityö- ja teknologiatoimijoihin.
S8 Tiedostaminen ja osallistuminen:
- Pohditaan, miten käsityöllä voidaan viestiä, vaikuttaa tai osallistaa.