Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan
L4 Monilukutaito

T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Kuvallinen tuottaminen

T4 Innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisi ilmaisutapoja
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T5 Kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

T7 Ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä
L4 Monilukutaito

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

T11 Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

2. luokan kuvataiteen painotuksena suomalainen käden työn kulttuuri ja muotoilu

S1 Omat kuvakulttuurit:

" Meilläkin on tommonen!"

• Havainnoidaan lähiympäristöä ja sen kuvia moniaistisesti
• Kuvataan omia kokemuksia erilaisin menetelmin.
• Värioppia: väriympyrään tutustuminen
• Sommittelu: kuvan perustekijät ja muuttujat (piste, viiva, pinta, muoto).
• Kerrotaan ja keskustellaan kuvallisista ratkaisuista.

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

"Hienot lapaset!"

• Suomalainen käden työn kulttuuri ja muotoilu yhteistyössä Kompassin kanssa.

S3 Taiteen maailmat

"Tää on hieno!"

• Rohkaistaan kyselemiseen ja muistetaan, että taiteessa ei ole oikeita vastauksia.Taidekuvia, maalauksia, veistoksia, arkkitehtuuria, muotoilua tarkasteltaessa tehdään itse kysymyksiä, joita pohditaan yhdessä.
• Ilmaisen omakohtaisesti taiteen keinoin erilaisia ja monipuolisia, tunteita herättäviä kokemuksia