Jyväskylässä erityinen tuki toteutetaan lähipalveluperiaatteella. Jokaisessa esiopetusyksikössä on mahdollisuus saada varhaiskasvatuksen erityisopettajan konsultaatiota ja tukea ja esiopetusryhmissä on käytössä tarvittaessa erityisavustajaresurssia.

Ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä esiopetuksen järjestäjän on aina tehtävä lapsesta pedagoginen selvitys. Varhaiskasvatuksen opettaja tekee pedagogisen selvityksen yhteistyössä varhaiskasvatuksen erityisopettajan kanssa. Pedagoginen selvitys tarkistetaan viimeistään sen vuoden helmikuussa, jolloin lapsi aloittaa perusopetuksen. Mikäli lapsi ei enää tarvitse erityistä tukea, tulee tuen lopettamisesta tehdä päätös pedagogiseen selvitykseen perustuen.

Erityisen tuen antamiseksi tehdään kirjallinen päätös. Päätöksen perustelujen tulee sisältyä pedagogiseen selvitykseen ja mahdollisiin lausuntoihin. Kunnallisessa päiväkodissa päiväkodin johtaja tekee erityisen tuen päätöksen ja yksityisessä päiväkodissa varhaiserityiskasvatuksen koordinaattori.
Erityisen tuen päätös tehdään hallintolain mukaisesti, johon liitetään valitusosoitus, koska huoltajat voivat hakea päätökseen muutosta.
Ennen päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjä kuulee lasta ja huoltajaa.

Erityistä tukea saavan lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelman korvaa lapselle laadittava henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). HOJKS laaditaan monialaisessa yhteistyössä. Varhaiskasvatuksen opettaja ja varhaiskasvatuksen erityisopettaja vastaavat erityisen tuen suunnittelusta ja toteuttamisesta.

Jos erityistä tukea saavalle lapselle haetaan pidennettyä oppivelvollisuutta, lapsen lähikoulun rehtori tekee asiasta hallintopäätöksen. Lapsen huoltajat valitsevat kirjallisesti, osallistuuko lapsi pidennettyä oppivelvollisuutta edeltävään esiopetukseen.