Kemian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9
Kemian opetuksen tavoitteet 9 vuosiluokalla - 1.8.2022 alkaen
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun, S1-S6, L1
- Kannustetaan oppilasta keskustelemaan omista havainnoista
- Kannustetaan perustelemaan omia mielipiteitä
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti, S1-S6, L1, L6
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa, S1-S6, L6-L7
- Tutustutaan keskeisiin hiilen yhdisteisiin ja ravintoaineisiin
- Kemian merkitys jatko-opinnoissa ja eri ammateissa
T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta, S1-S6, L3,L7
- Kemian tietojen merkitys arkielämässä
- Arkielämään liittyvien riskien tunnistaminen kemian näkökulmasta
- Toimiminen turvallisesti mahdollisissa vaaratilanteissa
- Kestävän kehityksen huomioiminen arkielämässä
- Tuotteen elinkaaren huomioiminen arkielämä valinnoissa ja päätöksissä
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi, S1-S6, L1, L7
T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti, S1-S6, L2, L5
Tutkimisen taidot
T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia, S1-S6, L2, L5
- Harjoitellaan tiedon hakua ja tiedon luotettavuuden arviointia mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa, S1-S6, L2, L3, L5
T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla, S1-S6, L5
Kemian tiedot ja niiden käyttäminen
T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä, S1-S6, L1
- Kemian käsitteiden täsmällinen ja tarkoituksenmukainen käyttäminen
T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä, S1-S6, L1
- Molekyylimallien rakentaminen ja nimeäminen
T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla, S1-S6, L2, L4
Harjoitellaan kemialle tyypillisten käsitteiden ja kielen käyttämistä
T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa, S1-S6
T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista, S5, S6
- Orgaanisen yhdisteen rakenteen merkitys aineiden ominaisuuksiin
T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä, S1-S6, L6
Laaja-alaiset osaamiset:
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
- Monilukutaito (L4)
- tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
- osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Kemian sisällöt 9 vuosiluokalla - 1.8.2022 alkaen
Sisältökokonaisuuksia voidaan käsitellä koulukohtaisesti eri järjestyksessä.
S1 Luonnontieteellinen tutkimus:
- Harjoitellaan kokeellisten töiden suunnittelua, työskentelytaitoja sekä tulosten tulkintaa ja raportointia
- Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa
S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä
- Sisältöjä voidaan valita huomioiden paikallinen toimintaympäristö ja lähiympäristön tila
- Valitaan sisältöjä terveyden näkökulma huomioiden
- Hiilen eri yhdisteiden merkitys yhteiskunnassa
S3 Kemia yhteiskunnassa:
- Tutustutaan metallien kemiaan ja hiilen yhdisteiden sovelluksiin huomioiden hyvinvointi, kestävä kehitys ja tuotteiden elinkaariajattelu.
S4 Kemia maailmankuvan rakentajana:
- Tutustutaan energian säilymisen periaatteeseen
- Tutustutaan ajankohtaisiin kemiaan liittyviin uutisiin, sovellusiin, ilmiöihin ja nykypäivän tutkimuksiin
- Harjoitellaan kemialle ominaisen kielen käyttämistä
S5 Aineiden ominaisuudet ja rakenne:
- Syvennetään tietämystä hiilen muodostamista yhdisteistä
- Tutustutaan metallisidokseen käyttäen erilaisia malleja ja simulaatioita
S6 Aineiden ominaisuudet ja muutokset:
- Tutustutaan aineiden muuttumiseen kemiallisessa reaktiossa
- Harjoitellaan kemian merkkikielen käyttämistä ja tulkitsemista
- Tutustutaan pitoisuuteen ja happamuuteen
- Harjoitellaan yksinkertaisten reaktioyhtälöiden kirjoittamista ja tulkitsemista
Kemian arviointi vuosiluokalla 9
Kemian tavoitteet vuosiluokalla 9 - 31.7.2022 saakka
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun, S1-S6, L1
- Kannustetaan oppilasta keskustelemaan omista havainoista
- Kannustetaan perutelemaan omia mielipiteitä
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti, S1-S6, L1, L6
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa, S1-S6, L6-L7
- Tutustutaan keskeisiin hiilen yhdisteisiin ja ravintoaineisiin
- Kemian merkitys jatko-opinnoissa ja eri ammateissa
T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta, S1-S6, L3,L7
- Kemian tietojen merkitys arkielämässä
- Arkielämään liittyvien riskien tunnistaminen kemian näkökulmasta
- Toimiminen turvallisesti mahdollisissa vaaratilanteissa
- Kestävän kehityksen huomioiminen arkielämässä
- Tuotteen elinkaararen huomioiminen arkielämä valinnoissa ja päätöksissä
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi, S1-S6, L1, L7
T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti, S1-S6, L2, L5
Tutkimisen taidot
T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia, S1-S6, L2, L5
- Harjoitellaan tiedon hakua ja tiedon luotettavuuden arviointia mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla, S1-S6, L5
Kemian tiedot ja niiden käyttäminen
T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä, S1-S6, L1
- Kemian käsitteiden täsmällinen ja tarkoituksenmukainen käyttäminen
T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä, S1-S6, L1
- Molekyylimallien rakentaminen ja nimeäminen
T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla, S1-S6, L2, L4
Harjoitellaan kemialle tyypillisten käsitteiden ja kielen käyttömistä
T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa, S1-S6
T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista, S5, S6
- Orgaanisen yhdisteen rakenteeen merkitys aineiden ominaisuuksiin
Laaja-alaiset osaamiset:
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
- Monilukutaito (L4)
- tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
- osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Kemian sisällöt vuosiluokalla 9 - 31.7.2022 saakka
Sisältökokonaisuuksia voidaan käsitellä koulukohtaisesti eri järjestyksessä.
S1 Luonnontieteellinen tutkimus:
- Harjoitellaan kokeellisten töiden suunnittelua, työskentelytaitoja sekä tulosten tulkintaa ja raportointia
- Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa
S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä
- Sisältöjä voidaan valita huomioiden paikallinen toimintaympäristö ja lähiympäristön tila
- Valitaan sisältöjä terveyden näkökulma huomioiden
- Hiilen eri yhdisteiden merkitys yhteiskunnassa
S3 Kemia yhteiskunnassa:
- Kemian ilmiöihin, tutkimukseen ja sovelluksiin tutustutaan huomioiden hyvinvointi, kestävä kehitys ja tuotteiden elinkaariajattelu.
S4 Kemia maailmankuvan rakentajana:
- Sisältöjä valittaessa huomioidaan keman luonne tieteenä ja luonnon mittasuhteet sekä energian ja aineen säilymisen periaat
S5 Aineiden ominaisuudet ja rakenne:
- Atomin rakenteen kertaaminen
- Hiili ja sen muodostamia erilaisia yhdisteitä
- Tutustutaan ravintoaineisiin
- Orgaanisiin yhdisteryhmiin (hiilivedyt, alkoholit ja karboksyylihapot) perehdytään ravintoaineiden rakenteen ymmärtämisen edellyttämällä tavalla.
S6 Aineiden ominaisuudet ja muutokset:
- Harjoitellaan kemian merkkikielen käyttäistä ja tulkitsemista
- Tutustutaan hiilen kiertokulkuun ja sen merkitykseen elämälle
- Harjoitellaan yksinkertaisten reaktioyhtälöiden kirjoittamista ja tulkitsemista