Merkitys, arvot ja asenteet

T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun, S1-S6, L1

• Kannustetaan oppilasta keskustelemaan omista havainnoista
• Kannustetaan perustelemaan omia mielipiteitä

T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti, S1-S6, L1, L6

T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa, S1-S6, L6-L7

• Tutustutaan keskeisiin hiilen yhdisteisiin ja ravintoaineisiin
• Kemian merkitys jatko-opinnoissa ja eri ammateissa

T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta, S1-S6, L3,L7

• Kemian tietojen merkitys arkielämässä
• Arkielämään liittyvien riskien tunnistaminen kemian näkökulmasta
• Toimiminen turvallisesti mahdollisissa vaaratilanteissa
• Kestävän kehityksen huomioiminen arkielämässä
• Tuotteen elinkaaren huomioiminen arkielämä valinnoissa ja päätöksissä

T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi, S1-S6, L1, L7

T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti, S1-S6, L2, L5

Tutkimisen taidot

T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia, S1-S6, L2, L5

• Harjoitellaan tiedon hakua ja tiedon luotettavuuden arviointia mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen

T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa, S1-S6, L2, L3, L5

T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla, S1-S6, L5

Kemian tiedot ja niiden käyttäminen

T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä, S1-S6, L1

• Kemian käsitteiden täsmällinen ja tarkoituksenmukainen käyttäminen

T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä, S1-S6, L1

• Molekyylimallien rakentaminen ja nimeäminen

T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla, S1-S6, L2, L4

Harjoitellaan kemialle tyypillisten käsitteiden ja kielen käyttämistä

T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa, S1-S6

T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista, S5, S6

• Orgaanisen yhdisteen rakenteen merkitys aineiden ominaisuuksiin

T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä, S1-S6, L6

Laaja-alaiset osaamiset:

• Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
• Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
• Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
• Monilukutaito (L4)
• tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
• Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
• osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)