Esi- ja alkuopetuksen yhteistyöllä tuetaan lasten joustavaa siirtymistä esiopetuksesta kouluun. Esiopetusryhmillä on jokin yhteistyöluokka tai -tiimi alkuopetuksesta, jonka kanssa heillä on yhteistä toimintaa esiopetusvuoden aikana. Toiminnan suunnittelua ja toteutusta tuetaan yhteisillä suunnitteluajoilla. Syksyn aikana tehdään suunnitelma ja asetetaan tavoitteet lukuvuodeksi. Yhteistyötä ja tavoitteiden saavuttamista arvioidaan keväisin ennen kouluun siirtymistä.

 Joustavan nivelvaiheen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin osallistuu koko esiopetuksen henkilöstö. Vastuu siitä on vuosittain nimetyillä esiopetuksen ja perusopetuksen edustajilla. Esiopetuksen opettajat ja lapsen huoltajat keskustelevat lapsen kehityksestä, oppimisesta ja hyvinvoinnista esiopetusvuoden aikana. Esiopetuksen opettajat siirtävät keväällä tietoa tulevien koululaisten perustaidoista ja oppimisvalmiuksista alkuopettajille, erityisopettajille ja rehtoreille Esiopetuksesta kouluun -lomakkeella.

Koulun erityisopettajien kanssa tehdään yhteistyötä ja se lisääntyy kevään aikana lasten yksilöllisten oppimispolkujen löytämiseksi ja onnistuneen koulunaloittamisen varmistamiseksi. Huoltajat osallistuvat tähän työskentelyyn. Varhaiskasvatuksen erityisopettajat ovat mukana luokkajaossa antamassa koululle tukea luokkien muodostamisessa. Seuraavan syyslukukauden alussa koulun erityisopettajat ja varhaiskasvatuksen erityisopettajat arvioivat edellisen kevään luokkajaon toteutumista. Koollekutsujana toimivat varhaiskasvatuksen erityisopettajat. Kevätlukukaudella järjestetään kouluun tutustumispäivä sekä mahdollisesti tiedotustilaisuus huoltajille. Keväällä tai kouluvuoden alussa pidetään tarvittaessa oppilaskohtaisia tiedonsiirtopalavereja. Palavereihin osallistuvat oppilaan tarpeiden mukaan huoltajat, esiopetuksen opettaja, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, , koulun erityisopettaja, lastenpsykologi, iltapäivätoiminnan ohjaaja ja kouluterveydenhoitaja. Oppilaan siirtyessä esiopetuksesta kouluun lasten ja perheiden tuen palveluiden työntekijät jatkavat yhteistyötä perheen ja koulun kanssa. Oppilaan terveydenhoito siirtyy neuvolasta kouluterveydenhoitoon.

Siirtymävaiheessa on tärkeää, että opetuksen järjestämisen kannalta olennaiset tiedot välittyvät nivelvaiheen yli sujuvasti riippumatta esimerkiksi siitä, tapahtuuko vastuurooleissa henkilöstömuutoksia. ESKO-prosessin lisäksi tämä on huomioitu alakoulu-yläkouluniveleen laaditussa Oppilaan tietojen siirtäminen -ohjeessa.

Alakoulun loppuvaiheessa 7. luokkien muodostamiseen osallistuvat 6. luokkien luokanopettajat ja erityisopettajat, rehtori/apulaisrehtori ja tulevien 7. luokkien erityisopettaja sekä tarvittaessa opinto-ohjaajat. Toukokuussa on tulevien 7. luokan oppilaiden tutustuminen yläkouluun. Tutustumisessa ovat mukana tulevat luokanohjaajat, opinto-ohjaajat, erityisopettaja, tukioppilaat ja mahdollisuuksien mukaan koulukuraattori ja terveydenhoitaja. Tuleva 7. luokan erityisopettaja ja tarvittaessa rehtori osallistuu vahvaa oppilaskohtaista tukea saavien oppilaiden siirtopalavereihin kevään aikana. 
 
Elokuussa on tulevien 7. luokkien huoltajailta. Elokuussa järjestetään toiminnallinen ryhmäytymispäivä, joka voidaan toteuttaa yhteistyössä esimerkiksi nuorisotoimen ja seurakunnan kanssa. Syyslukukaudella luokanohjaajat tapaavat oppilaan ja huoltajat oppilas-huoltaja-tapaamisessa. Kevätlukukauden alussa pidetään huoltajien ja oppilaiden yhteinen valinnaisaineilta.

Nivelvaihe 9. luokalta jatko-opintoihin 
 
Syyslukukaudella opinto-ohjaajat tiedottavat yhteishaun vaiheista Wilmassa ja koulun kotisivuilla. Jatko-opintoilloissa esitellään ammatillisia sekä lukio-opintoja ja muita koulutusvaihtoehtoja. Oppilaiden kanssa tutustutaan jatko-opintomahdollisuuksiin oppilaanohjauksen tunneilla sekä oppilaitos- ja yritysvierailuilla. Oppilaita ohjataan valitsemaan jatko-opintojen kannalta mielekäs työelämään tutustumispaikka (TET). 
 
Nuori ja hänen huoltajansa voivat pyytää ja heille tarjotaan mahdollisuuksia keskustella opiskelusta ja jatko-opintomahdollisuuksista henkilökohtaisesti. Nuoren ja hänen perheensä tarpeista riippuen keskusteluun osallistuu opinto-ohjaajan lisäksi esimerkiksi erityisopettaja, koulukuraattori, koulupsykologi tai terveydenhoitaja. Moniammatillisen yhteistyön lisäksi kootaan tarvittaessa monialaista osaamista oppilaan jatkomahdollisuuksien selvittämiseksi. 
 
Opinto-ohjaajat lähettävät 9.-luokkalaisille ja huoltajille viestin, jossa kerrotaan oppivelvollisuuslain 23 § mukaisesta tiedonsiirrosta toiselle asteelle. Aineenopettaja ja luokanohjaaja sekä tarvittaessa erityisopettaja päivittävät mahdollisen oppimissuunnitelman. Oppilaskohtaisen tuen suunnitelman päivittää erityisopettaja. Opinto-ohjaajat toimittavat tarvittavat asiakirjat jatko-opintopaikkaan oppilaitoksen järjestämässä niveltietopalaverissa tai muuten sovitulla tavalla.