Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus

Etäyhteyksiä hyödyntävää opetusta voidaan tarjota oppilaalle joissakin poikkeustilanteissa esimerkiksi pitkän sairauspoissaolon aikana. Pyritään turvaamaan oppilaan edistyminen opinnoissaan huomioon ottaen hänen jaksamisensa. Opettaja ja oppilas sopivat yhdessä parhaan tavan toteuttaa etäyhteys.

Vuosiluokkiin sitomaton opetus

Muuramen perusopetuksessa vuosiluokkiin sitomaton opiskelu on mahdollista vain yksittäiselle oppilaalle perusopetuslain 18 §:n nojalla. Tällöin rehtori tekee päätöksen ja luokanvalvoja tai luokanopettaja sekä mahdollisesti aineenopettaja yhteistyössä erityisopettajan kanssa laatii oppilaalle oppimissuunnitelman (7.3.2 Oppimissuunnitelma tehostetun tuen takia).

Yhdysluokkaopetus

Muuramen perusopetuksessa yhdysluokkaopetus toteutetaan vuorokurssiperiaatteella niissä oppiaineissa, joissa se on tarkoituksenmukaista. Vuorokurssiperiaatteella opiskellaan taito- ja taideaineet ja reaaliaineet. Noudatetaan parillisina ja parittomina vuosina parillisten ja parittomien luokkien tuntimääriä, esimerkiksi parittomana vuonna opiskellaan 3. luokan tuntimäärän ja oppisisällön mukaan ja parillisena vuonna vastaavasti 4. vuosiluokan mukaan.

Joustava perusopetus

Muuramessa on yksi joustavan perusopetuksen ryhmä. Se toimii Nisulanmäen koulun yhteydessä ja on tarkoitettu ensisijaisesti 8.-9.-luokkalaisille oppilaille. Joustava perusopetus toteutetaan pienryhmämuotoisesti. Osassa oppiaineista oppilaat voivat opiskella muiden opetusryhmien mukana.

Opettaja vastaa opetuksesta sekä työssäoppimisjaksoihin liittyvistä oppimistehtävistä. Opinto-ohjaaja vastaa jatko-opintoihin sekä oppimisen ohjaamisesta. Opinto-ohjaaja vastaa käytännön järjestelyistä työssäoppimispaikkojen kanssa. Ryhmässä työskentelee Muuramen kunnan nuorisotyöntekijä tarpeen mukaan. Koulukuraattori työskentelee oppilaiden ja ryhmän kanssa tarvittaessa.

Joustavan perusopetuksen keskeisenä tavoitteena on, että jokainen siihen osallistuva oppilas saa suoritettua peruskoulun oppimäärän sekä ohjautuu hänelle sopiviin jatko-opintoihin. Lisäksi opiskelun tavoitteena on lisätä oppilaan vastuuta ja valmiuksia itsenäiseen elämään. Oppilasta ohjataan huolehtimaan itsestään ja hyvinvoinnistaan sekä elämään terveiden elintapojen mukaisesti joustavan perusopetuksen vuonna ja tulevaisuudessa.

Joustavan perusopetuksen keskeisiä toimintaperiaatteita ovat vaihtelevat oppimisympäristöt, toiminnalliset menetelmät ja oppiaineiden yhdistäminen oppiainekokonaisuuksiksi

Joustavan perusopetuksen tärkeä periaate on myös tiivis yhteistyö huoltajien kanssa. Huoltajiin tutustutaan syksyn vanhempainillassa ja nuorta tuetaan joustavan perusopetuksen aikana yhdessä huoltajien kanssa kasvatuskumppaneina. Koulu ja huoltajat huolehtivat yhteistyössä nuoren ohjautumisesta jatko-opintoihin.

Jokaiselle joustavan perusopetuksen oppilaalle laaditaan tai päivitetään joko oppimissuunnitelma (7.3.2 Oppimissuunnitelma tehostetun tuen takia) tai henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) (7.4.3 Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma). Oppimissuunnitelmassa määritellään henkilökohtaiset tavoitteet joustavan perusopetuksen ajaksi. Siinä suunnitellaan myös oppiainekokonaisuudet, oppimisympäristöt ja työssä oppiminen sekä jatko-opintomahdollisuuksiin tutustuminen ja jatkokoulutukseen hakeutuminen. Jokaisen oppimistyyli ja tapa oppia kartoitetaan ja se pyritään huomioimaan joustavassa perusopetuksessa. Oppilasta ohjataan aktiiviseen ja mahdollisimman itsenäiseen opiskeluun sekä tulevaisuuden suunnittelemiseen kuten jatko-opintoihin.

Joustavaan perusopetukseen haetaan koulun hakemuksella pääasiassa keväisin. Haku koskee seuraavaa lukuvuotta. Vanhempien ohella luokanvalvojat, opinto-ohjaajat, erityisopettajat ja muut nuorten kanssa työskentelevät henkilöt voivat kannustaa oppilasta hakeutumaan joustavaan perusopetukseen. Hakemukset käsitellään kolmiportaisen tuen tapaamisessa ja joukosta valitaan haastatteluun tulevat, kriteerit täyttävät oppilaat. Haastattelussa ovat mukana rehtori, joustavan perusopetusryhmän opettaja ja opinto-ohjaaja, oppilas ja huoltaja sekä mahdollisesti koulukuraattori. Nisulanmäen koulun rehtori päättää joustavan perusopetuksen aloittamisesta ja päättämisestä kunkin oppilaan kohdalla.

Joustavaan perusopetukseen oppilasvalinnan perusteina ovat:

-Oppilas käy tunnollisesti koulua ja haluaa muuttaa koulunkäyntinsä suuntaa.
-Oppilas haluaa ja kykenee työssäoppimisjaksoihin.
-Oppilas haluaa ja pystyy työskentelemään sekä itsenäisesti että ryhmässä.
-Oppilas pystyy ottamaan tukea myös koulun ulkopuolelta, jos siihen on tarvetta.
-Oppilas osallistuu luokan ja koulun yhteisiin tapahtumiin, esimerkiksi liikuntapäivä, retkikoulu ja juhlat.
-Oppilaan huoltajilla on halua tukea nuoren kasvua ja koulunkäyntiä.

Joustavaan perusopetukseen pyritään ensisijaisesti valikoimaan oppilaaksi ne, jotka hyötyvät suunnitelmallisesta, joustavasta ja yksilöllisestä oppimispolusta yläkoulun aikana. Oppilas voi saada joustavan perusopetuksen aikana tarvitsemaansa yleistä, tehostettua tai erityistä tukea.

Ryhmään voidaan valita oppilaita, jotka moniammatillisen näkemyksen mukaan mahdollisesti hyötyisivät erilaisista oppimisympäristöistä ja toiminnallisista työmuodoista.

Joustavassa perusopetuksessa voi opiskella myös joitakin lisäopetuksen oppilaita.

Joustavan perusopetuksen ohjausryhmä seuraa ja arvioi joustavan perusopetuksen toteutumista. Se kokoontuu vähintään kerran vuodessa Nisulanmäen koulun rehtorin kutsumana ja siihen kuuluvat

-palvelujohtaja kutsutaan tarvittaessa
-Nisulanmäen koulun rehtori
-joustavan perusopetuksen ryhmän opettaja
-joustavan perusopetuksen ryhmän opinto-ohjaaja
-Nisulanmäen koulun koulukuraattori
-Muuramen kunnan nuorisotyöntekijä
-muita asiantuntijoita tarvittaessa

Opetus erityisissä tilanteissa

Sairaalakoulussa opiskelu

Oppilaan siirtyminen sairaalakouluun tapahtuu yhteistyössä huoltajien sekä sairaalakoulun henkilöstön kanssa. Luokanopettaja tai luokanvalvoja kerää tiedon, missä vaiheessa oppilaan opinnot ovat hänen siirtyessään sairaalakouluun ja toimittaa tiedot sovitulla tavalla sairaalakouluun. Huoltajien luvalla voidaan siirtää tieto oppilaan saamasta tuesta sairaalakouluun.

Oppilaan siirtyessä takaisin omaan kouluun suunnitellaan paluu huoltajien ja sairaalakoulun henkilöstön kanssa.

Jos sairaalakoulujakso on jaettu useaan lyhyeen jaksoon, koulu tekee tiivistä yhteistyötä oppilaan opintojen turvaamiseksi.

Kotiopetus

Huoltajan ilmoitettua koululle oppilaan siirtymisestä kotiopetukseen rehtori tekee päätöksen tutkivasta opettajasta. Kotiopetuksessa huoltajilla on täydellinen vastuu oppilaan oppivelvollisuuden suorittamisesta. Tutkivan opettajan tehtävänä on arvioida oppivelvollisuuden täyttyminen kotiopetuksen ajalta.