5. luokka, yhden viikkotunnin valinnaisaineet

KÄSITYÖ

Vuosiluokat ja viikkotunnit
5. lk 1 vt

Tavoitteet vuosiluokittain
5. lk
-opettelee tuotteiden suunnittelua ja sen esille tuomista eri tavoilla
-ymmärtää työsuunnitelman ja toteutuksen välisen yhteyden
-oppii valmistamaan käyttökelpoisia tuotteita uskaltaen kokeilla eri työtapoja ja -välineitä
-erilaisten materiaalien taloudellinen käyttö
-harjoittelee oman työskentelyprosessin kuvaamista eri keinoilla käyttäen tieto- ja viestintäteknologiaa
-harjoittelee arvioimaan omia ja toisten tuotoksia yksin ja yhdessä
-oppii arvostamaan omaa työtään ja työskentelyään
-harjoittelee pitkäjänteistä, vastuuntuntoista ja turvallista työskentelyä
-innostuu käsityön tekemisestä

Sisällöt vuosiluokittain
5. lk
-tarkempaa sisältöä ja työskentelyä suunniteltaessa opettaja ottaa mahdollisuuksien mukaan huomioon oppilaiden kiinnostuksen kohteet
-oman työn ideointi ja suunnittelu ja suunnitelman näkyväksi tekeminen
-työhön liittyvät käsitteet, erilaiset materiaalit ja niiden tarkoituksenmukainen työstäminen
-työvälineiden ja työtapojen valinta sekä työvälineistä huolehtiminen
-erilaiset materiaalit (esim. puu, metalli, muovi, langat, kankaat, kierrätysmateriaalit)
-tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita
-työskentelyn ja valmiin tuotteen dokumentointi sekä arviointi yksin ja ryhmässä
-valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja/tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään -monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita
-käytetään välineitä joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään eri materiaaleja
-turvallinen työvälineiden ja koneiden käyttö

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät mahdolliset erityispiirteet
5. lk
-mahdollisuuksien mukaan oppilaiden erityistaitojen hyödyntäminen

Tukeen ja ohjaukseen liittyvät mahdolliset erityispiirteet

DRAAMA

Vuosiluokat ja viikkotunnit
5. lk 1 vt

Tavoitteet
5. lk
- oppilaan sanallisen ja sanattoman ilmaisun vahvistaminen - monipuolisen ilmaisun kehittäminen (kehon kieli, liike, eleet, mimiikka, sana, puhe)
- oppilaan ilmaisurohkeuden ja heittäytymiskyvyn vahvistaminen - vuorovaikutustaitojen ja ryhmätyöskentelytaitojen syventäminen
- osallistuminen ryhmän jäsenenä turvallisen ja sallivan ilmapiirin luomiseen
- tunnetaitojen ja myönteisen minäkuvan kehittäminen - keskittymiskyvyn kehittäminen osanan elämyksellistä draamaprosessia
- kiinnostuksen herättäminen draaman ja teatterin käyttöön ilmiöiden, tunteiden ja vuorovaikutussuhteiden lähestymisessä
- teatteriin tutustuminen taiteenlajina
- eritasoisten taidetapahtumien kokeminen ja kehittäminen

Sisällöt
5. lk
- draamasopimus ja ryhmäytyminen
- ilmaisuleikit ja -pelit
- improvisaatioharjoitukset
- liikeilmaisu ja -improvisaatio
- osallistava teatteri esim. prosessidraama, Forum-teatteri, tarinateatteri
- oppilaiden kokemusmaailmasta nousevien ilmiöiden ja kiinnostusten kohteiden kokeminen draaman kautta, esimerkiksi TIE- työpajateatteri (Theatre in education)
- teatteriproduktion tai pienen esityksen tekeminen
- draamaelämyksen kokeminen ja analysointi
- tutustutaan erilaisiin teatterimuotoihin

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät mahdolliset erityispiirteet
- mahdollisuuksien mukaan tutustumiskäynti teatteriin tai käynti teatteriesityksessä
- mahdollisuuksien mukaan tutustuminen teatteriammattilaiseen
- mahdollisuuksien mukaan oppilaiden erityistaitojen hyödyntäminen projekteissa
- mahdollisuuksien mukaan esityksen valmistaminen tapahtumaan tai juhlaan

Tukeen ja ohjaukseen liittyvät mahdolliset erityispiirteet
- draamatyöskentely on luonteeltaan intensiivistä ja herkkää ja vaatii oppilailta työskentelyyn sitoutumista sekä toisten ryhmäläisten huomioimista turvallisen työskentelyn mahdollistamiseksi

Tukeen ja ohjaukseen liittyvät mahdolliset erityispiirteet