Pakolliset opinnot
Opiskelutaidot ja kieli-identiteetin rakentaminen (RUA1)
Moduulin tehtävänä on avata lukion ruotsin kielen opiskelun tavoitteita suhteessa jatkuvaan oppimiseen ja tulevaisuuden tarpeisiin muutosten monikielisessä maailmassa. Moduuli totuttaa opiskelijaa lukion kieltenopiskeluun, jossa ruotsin kieltä käytetään mahdollisimman paljon. Tehtävänä on kehittää opiskelijan kielitietoisuutta ja kieli-identiteettiä sekä itse- ja vertaisarviointitaitoja sekä vahvistaa opiskelijan ja ryhmän hyvinvointiosaamista.
Yleiset tavoitteet
- rohkaistuu kehittämään ruotsin kielen taitoaan
- syventää käsitystään kielitietoisuudesta ja monikielisyydestä
- soveltaa ja kehittää kieltenopiskelustrategioitaan sekä itse- ja vertaisarviointitaitojaan
- oppii hyödyntämään tarkoituksenmukaisia kielenopiskelun apuvälineitä
- pystyy suhteuttamaan ruotsin kielen osaamistaan oppimäärän opiskelulle määriteltyyn taitotasoon B2.1 (taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä) ja B1.2 (taito tuottaa tekstejä).
Keskeiset sisällöt
- vertailua äidinkieleen ja muihin kieliin ruotsin näkökulmasta
- tavoitteiden asettelu lukion A-ruotsin opiskelulle
- oman kieliprofiilin laatiminen tai täydentäminen ruotsin kielen näkökulmasta
- monikielisyys voimavarana
- erilaisiin teksti- ja tyylilajeihin tutustuminen
- toisiin tutustuminen, arkitiedon vaihtaminen ja vuorovaikutusosaamisen vahvistaminen keskustellen
Ruotsin kieli ja vuorovaikutusosaaminen (RUA2)
Moduulin tehtävänä on tarkastella ruotsin kieltä lähiympäristöstä käsin Suomessa laajentaen näkökulmaa Ruotsiin ja muihin Pohjoismaihin sekä globaalille tasolle. Tehtävänä on myös tarkastella, miten kieli ja kielitaito vaikuttavat eettisesti kestävään toimintaan kaikessa viestinnässä. Moduulissa avataan rakentavan vuorovaikutuksen (mediaatio) käsitettä keskeisenä kielitaidon osa-alueena. Moduulissa harjaannutetaan vuorovaikutusta kieli- ja kulttuurirajoja ylittävissä tilanteissa.
Yleiset tavoitteet
- harjoittelee kielenkäyttöä monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa
- tunnistaa tapoja kehittää rakentavaa vuorovaikutusta
- kehittää rakentavan vuorovaikutuksen strategioitaan ja ongelmanratkaisutaitojaan
- vahvistaa vuorovaikutuksessa toimimisen taitojaan sekä kielellistä itsetuntoaan
- syventää tietoaan ruotsin kielen asemasta kulttuurisen ja kielellisen monimuotoisuuden näkökulmasta.
Keskeiset sisällöt
- pohjoismaiset ja kansainväliset suhteet arjessa ja lähiympäristössä, liikkuvuus
- rakentava vuorovaikutus, merkitysneuvottelut ja kielentäminen hyvinvoinnin ja itsetunnon rakentajana
- erilaiset ruotsin puhujat autenttisissa ympäristöissä, puhujien eri taustat ja statusvaikutukset
- ruotsin kielen äänteiden muodostuminen ja puheen tuottaminen, ruotsin eri variantit ja vertailua muihin kieliin
- viestintätyylit eri medioissa
Kieli ja kulttuuri luovan ilmaisun välineenä (RUA3)
Moduulin tehtävänä on syventää kulttuurista ymmärrystä tarkastelemalla suomenruotsalaisia, ruotsalaisia sekä muita pohjoismaisia kulttuuri-ilmiöitä sekä yksilön ja yhteisön arvojen moninaisuutta. Kulttuurin ja taiteiden merkitystä tarkastellaan niiden vaikuttavuuden kautta. Opiskelijaa ohjataan hyödyntämään muita opintoja tai oppimisympäristöjä sekä omia kiinnostuksen kohteita. Opintoihin voidaan sisällyttää laajahko luovan ilmaisun tuotos.
Yleiset tavoitteet
- tekee omia tulkintoja erilaisista aihepiiriin liittyvistä teksteistä
- pystyy tuottamaan tekstejä itselle tärkeistä kulttuuriaiheista tai -ilmiöistä
- vahvistaa taitoa käyttää reflektointia kielenoppimisen välineenä.
Keskeiset sisällöt
- luova toiminta
- pohjoismaiset kulttuuri-ilmiöt
- ruotsinkieliset mediat
- kulttuurin ja taiteen merkitys yksilölle ja yhteisölle
Ruotsin kieli vaikuttamisen välineenä (RUA4)
Moduulissa kehitetään opiskelijan ajattelu- ja opiskelutaitoja harjoittelemalla kriittisiä luku- ja tiedonhankintataitoja sekä niihin pohjautuvia soveltamisen ja tuottamisen taitoja. Moduulissa tarkastellaan osallisuuden, aktiivisen toimijuuden ja demokratian rakentumista ruotsin kielellä pohjoismaisen hyvinvointiyhteiskunnan näkökulmasta kielellisesti, kulttuurisesti ja katsomuksellisesti monimuotoisessa maailmassa.
Yleiset tavoitteet
- tutustuu medioissa esillä oleviin ajankohtaisiin aiheisiin ruotsiksi
- kehittää taitoaan ilmaista ja arvioida mielipiteitä sekä argumentoida tiedon perusteella
- hyödyntää eri tietolähteitä, oppimisympäristöjä tai tapoja tuottaa tekstejä.
Keskeiset sisällöt
- pohjoismainen hyvinvointiyhteiskunta ja sen tausta
- vaikuttaminen kansalaisyhteiskunnassa
- ihmisoikeuskysymykset, tasa-arvo
- yksilön vastuut ja velvollisuudet, sananvapaus
- neuvottelemisen taidot (arkiset–institutionaaliset)
- median rooli asenteiden muokkaajana
Kestävä tulevaisuus ja tiede (RUA5)
Moduulin tehtävänä on syventää opiskelijan tiedonhankinnan taitoja, erityisesti lähteen luotettavuuden tarkastelun näkökulmasta, sekä vahvistaa hänen tekstin tulkitsemisen ja tuottamisen taitojaan. Tehtävänä on myös vahvistaa opiskelijan taitoja esittää kysymyksiä ja etsiä vastauksia tai hahmotella ratkaisuja itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä.
Yleiset tavoitteet
- oppii käyttämään asiayhteyteen sopivia lukustrategioita ja harjoittelee tiivistämisen taitoja
- kehittää taitojaan kertoa havainnoista itseään kiinnostavista aiheista yksin ja ryhmässä.
Keskeiset sisällöt
- opiskelijoita kiinnostavat tiedon- ja tieteenalat
- erilaiset tulevaisuudenvisiot
- kestävää tulevaisuutta rakentavat innovaatiot; mahdollisuudet ratkaista monimutkaisia ongelmia
- yleistajuiset tekstit, lähdekriittisyys
- esimerkkejä tieteellisistä teksteistä
Ruotsin kieli jatko-opinnoissa ja työelämässä (RUA6)
Moduulin tehtävä on syventää opiskelijan käsitystä kielitaidosta työelämätaitona ja sosiaalisena pääomana. Moduulissa pohditaan jatko-opinto- ja urasuunnitelmia sekä työntekoa ruotsin kielellä erityisesti pohjoismaisessa kontekstissa. Moduulissa käsitellään asioita, jotka liittyvät itsenäistyvän nuoren elämänpiiriin.
Yleiset tavoitteet
- vahvistaa tietämystään tekstilajeista, jotka ovat tyypillisiä mahdollisille jatko-opinto- tai urasuunnitelmille
- rohkaistuu ruotsin kielen käyttäjänä erilaisissa opiskeluun ja työntekoon liittyvissä vuorovaikutustilanteissa
- kehittää taitoaan ilmaista itseään ruotsiksi myös muodollisissa asiayhteyksissä.
Keskeiset sisällöt
- ruotsin kielen rooli jatkossa opiskelijan elämässä ja kieliprofiilin täydentäminen tulevaisuuden tarpeita varten
- jatko-opinto- ja urasuunnitelmat; urajoustavuus
- pohjoismaiset yhteisöt tai yritykset työnantajina (vapaaehtoistoiminta, kansalaisjärjestöt)
- itsenäistyvän nuoren elämänhallinta
Pakolliset opinnot
Pakollisten opintojen moduulien 1–3 aikana painotetaan opiskelijan kielten opiskelutaitojen ja opiskelu- ja vuorovaikutusstrategioiden kehittämistä hänen omista lähtökohdistaan. Opiskelija tulee tietoiseksi vahvuuksistaan ja kehittämiskohteistaan ja vahvistaa perusopetuksessa luotua pohjaa jatkuvalle kielten opiskelulle. Tätä tarkoitusta varten opiskelija laatii kieliprofiilin ensimmäisen moduulin yhteydessä tai täydentää sitä. Kieliprofiilia työstetään oppimisprosessin edetessä lukio-opintojen aikana.
Moduulien 1–2 aikana opiskelija luo kokonaiskuvan omasta kehittymisestään ruotsin kielen oppijana ja osaajana sekä ruotsista Suomen kansalliskielenä. Samalla tarkastellaan kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta yhteisön, mutta myös opiskelijan henkilökohtaisesta näkökulmasta. Opiskelija tarkastelee kieliprofiilissaan itseään myös muiden kielten, mukaan lukien äidinkielten, käyttäjänä, osaajana ja oppijana.
Moduulista 3 lähtien kiinnitetään entistä enemmän huomiota eri tekstilajien edellyttämään kieleen muodollisuusasteeltaan erityyppisissä kielenkäyttötilanteissa. Moduulien 4–6 opinnoissa painotetaan kieltä tiedonhankinnan, olennaisen tiedon tiivistämisen ja tiedon jakamisen välineenä ottaen huomioon ruotsin kielen kehittyvän kielitaidon kuvausasteikon tavoitetaso lukio-opinnoille.
Pakollisten opintojen loppuvaiheessa huomio kiinnittyy vahvistamaan taitoja, joita opiskelija hyödyntää pystyäkseen jatkamaan osaamisensa omaehtoista kehittämistä.
Opintojen aikana varataan aikaa käsitellä ajankohtaisia tai paikallisia asioita, joista voidaan sopia yhdessä. Kaikkien opintojen aikana harjoitellaan monipuolisesti sekä suullista että kirjallista vuorovaikutusta.
Paikalliset kirjaukset: RUA1-6
Yleistä A-ruotsin opiskelusta Muuramen lukiossa
Perusopetuksessa hyvin B1-ruotsin opinnoissaan menestynyt opiskelija voi lukion aloittaessaan valita A- ruotsin opintojaksot. Valinta tehdään koko lukion ajaksi.
B1- valintaa ei voi myöhemmin muuttaa A-tasoksi. Sen sijaan opiskelija voi heikon menestyksen vuoksi vaihtaa valitsemansa A-tason B1- tasoksi. Tuolloin A:na suoritettujen opintojaksojen arvosanat siirtyvät sellaisenaan B1-tason kurssiarvosanoiksi. Opiskelijalla on oikeus osallistua suorittamiensa A-opintojaksojen vastaavien B1-ruotsin opintojaksojen uusintakokeeseen, kuitenkin niin, että vain saman vuoden aikana suoritettuja opintojaksoja voi korottaa. Ylioppilastutkinnon kokeen tason valinta (pitkä kieli / keskipitkä kieli) on riippumaton lukion opintojaksojen tason valinnasta.
Muuramen lukio tekee aktiivista yhteistyötä ruotsinkielisen Kronoby gymnasium -koulun kanssa. Opiskelijat voivat osallistua koulujen väliseen opiskelijaryhmävaihtoon (kesto 3-4 päivää) tai jopa jakson mittaiseen yksilövaihtoon. Lisäksi teemme kursseilla pieniä yhteisiä projekteja etäyhteyksin.
Pyrimme myös järjestämään toimintaa alueen ruotsinkielisten toimijoiden kanssa ja kutsumaan kouluumme pohjoismaisia vierailijoita, ruotsinkielisiä teatteriryhmiä, Språkambassadör- esittelijöitä ja muita vieraita.
RUA1-2 (4 op)
Moduulit RUA1 Opiskelutaidot ja kieli-identiteetin rakentaminen (1op) ja RUA2 Ruotsin kieli ja vuorovaikutusosaaminen (3op) muodostavat yhden opintojakson, josta annetaan opintojakson lopussa yksi arvosana.
Opintojaksolla RUA1-2 kartoitamme opiskelijan lähtötason ja totuttelemme lukion työtapoihin ruotsin kielen opiskelussa, jossa ruotsin kieltä käytetään mahdollisimman paljon. Opiskelija tunnistaa ja kehittää omia kielenoppimisstrategioitaan. Lisäksi hän kehittää kielititeoisuuttaan ja kieli-identiteettiiään täydentämällä kieliprofiiliaan. Ruotsin kielen äänteet ja vuorovaikutusstrategiat arjessa ovaterityisesti moduulin 1 keskeistä sisältöä.
Laaja-alainen osaaminen:
Vuorovaikutusosaaminen: Arkitiedon vaihtaminen ja vuorovaikutus ympäristön kanssa ovat keskeinen osa opintojaksolla RUA1-2. Opiskelija tutustuu eri viestintätyyleihin medioissa, harjaannuttaa rakentavan vuorovaikutuksen taitojaan ja tutustuu erilasiin ruotsin puhujiin autenttisissa ympäristöissä ja tilanteissa.
Hyvinvointiosaaminen: Opiskelija pohtii omia vahvuuksiaan kielen oppijana, mieltää monikielisyyden voimavarana ja tulee tietoiseksi omasta kieli-identiteetistään. Omien kielenoppimisstrategioiden tunnistaminen ja kehittäminen sekä oman edistymisen seuraaminen kasvattavat itsetuntemusta. Vuorovaikutus muiden kielen puhujien kanssa lisää myönteisiä kokemuksia ja itseluottamusta kielen käyttäjänä.
Arviointi opintojaksolla RUA1-2
Lähtötason selvittämiseksi tehdään alussa pieniä testejä suullisesti ja kirjallisesti. Osaamisen edistymistä kielen eri osa-alueilla arvioidaan formatiivisesti koko opintojakson ajan. Opintojaksolla arvoidaan myös työskentelytaitoja itse- ja vertaisarvioinnin avulla. Opintojakson päätteeksi asetettujen tavoitteiden saavuttamista arvioidaan summatiivisesti. Opintojakson arvosana muodostuu sekä formatiivisesti että summatiivisesti arvioitujen näyttöjen perusteella.
RUA3 Kieli ja kulttuuri luovan ilmaisun välineenä (2 op)
Opintojakson keskeiset sisällöt kulttuuri ja luova ilmaisu antavat mahdollisuuden tutkia omien kiinnostuksen kohteita ruotsinkielisessä mediassa. Teemme pieniä "kulttuuriteoksia" omaksi ja yhteisön iloksi: lauluja, runoja, sarjakuvia jne.
Opiskelija oppii lukemaan erilaisia tekstejä ja tekemään niistä tulkintoja. Kirjallista ilmaisua kehitetään kirjoittamalla eri tyyppisiä lyhyitä tekstejä.
Laaja-alainen osaaminen:
Vuorovaikutusosaaminen: Seuraamme ruotsinkielistä mediaa, erityisesti sosiaalista mediaa opintojakson sisällön aihepiireissä.
Opiskelija luo omia rutiineja ja käytänteitä ruotsinkielisen median seuraamisessa. Opintojaksolla ollaan autenttisessa vuorovaikutuksessa ruotsinkielisen ystäväkoulun Kronobyn lukion opiskelijaryhmän kanssa.
Globaali- ja kulttuuriosaaminen: Tutustumme Suomen ruotsinkieliseen väestöön ja suomenruotsalaiseen kulttuuriin. Myös muiden Pohjoismaiden kulttuuri-ilmiöitä tarkastellaan median avulla. Mahdollisuuksien mukaan kutsumme kulttuurialan vieraita tunneillemme.
Hyvinvointiosaaminen: Tutkimme kulttuurin ja luovan ilmaisun merkitystä yksilön ja yhteisön hyvinvoinnille. Harrastamme kulttuuria ruotsiksi esimerkiksi laulujen, runojen ja kuvataiteen keinoin.
Arviointi opintojaksolla RUA3
Opintojaksolla edistymistä arvioidaan sekä formatiivisesti että summatiivisesti. Opiskelijan itse-, vertais- ja ryhmäarviointitaitoja kehitetään ryhmätuotosten arvioinnissa. Tässä myös työskentelytaitojen arviointi tulee näkyväksi. Reflektointitaitoja harjoitellaan suullisesti ja kirjallisesti.
RUA4 Ruotsin kieli vaikuttamisen välineenä (2 op)
Opintojaksonkeskeiset sisällöt liittyvät yhteiskunnallisen toimijuuden ja aktiivisuuden tutkimiseen. Opiskelija kehittää taitoaan ilmaista ja arvioida mielipiteitä sekä argumentoida tiedon perusteella. Kriittistä luku- ja tidonhankintataitoa kehitetään käyttämällä erilasia autenttisia medioita.
Laaja-alainen osaaminen:
Vuorovaikutusosaaminen: Opiskelijat keskustelevat kulutustottumuksistaan ja harjoittelevat mileipiteen ilmaisemista maailmankatsomukseen ja yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen liittyen. Neuvottelu- ja argumentointitaitoj kehitetään. Kirjoitetaan parikirjoitelmana mielipidekirjoitus tai kirje kunnanvaltuutetulle.
Hyvinvointiosaaminen: Tututstumme yhteiskunnallisen osallisuuden ja aktiivisen toimijuuden rakentumiseen pohjoismaisen hyvinvointiyhteiskunnan näkökulmasta.
Yhteiskunnallinen osaaminen: Opiskelijat ottavat kantaa oman kotikunnan asioiden hoitoon nuoren elämän näkökulmasta. Opiskelijakuntatoiminta on lukion yhteisten asioiden hoitamista. Tututstutaan vaikuttamisen keinoihin omassa lähipiirissä.
Globaali- ja kulttuuriosaaminen: Keskustellaan pohjoismaisesta hyvinvointiyhteiskunnasta ja ihmisoikeuksista.
Arviointi opintojaksolla RUA4
Opintojaksolla edistymistä arvioidaan sekä formatiivisesti että summatiivisesti. Opiskelijan itse-, vertais- ja ryhmäarviointitaitoja kehitetään ryhmätuotosten arvioinnissa. Reflektointitaitoja harjoitellaan suullisesti ja kirjallisesti. Opintojakson arvosana muodostuu sekä formatiivisesti että summatiivisesti arvioitujen näyttöjen perusteella.
RUA5 Kestävä tulevaisuus ja tiede (2 op)
Moduulin tehtävänä on syventää opiskelijan tiedonhankinnan taitoja, erityisesti lähteen luotettavuuden tarkastelun näkökulmasta, sekä vahvistaa hänen tekstin tulkitsemisen ja tuottamisen taitojaan. Tehtävänä on myös vahvistaa opiskelijan taitoja esittää kysymyksiä ja etsiä vastauksia tai hahmotella ratkaisuja itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä.
Laaja-alainen osaaminen
Vurovaikutusosaaminen: opintojaksolla kehitetään suullisen esittämisen taitoa pienimuotisen esitelmän muodossa. Kehitetään taitoa kertoa itseä kiinnnostavasta aiheesta
Eettisyys ja ympäristöosaaminen: luetaan tekstejä kestävää tulevaisuutta rakentavaista innovaatioista
Monitieteinen ja luova osaaminen: opintojaksolla tutustutaan tieteen ja tutkimuksen maailmaan käyttämällä tieteellisiä tekstejä
Arviointi opintojaksolla RUA5
Opintojaksolla edistymistä arvioidaan sekä formatiivisesti että summatiivisesti. Opintojaksolla laaditaan pienimmuotoinen esitelmä, joka esitetään pienryhmässä. Samalla harjaannutaan itse- ja vertaisarvioinnin antamisessa. Opintojakson arvosana muodostuu sekä formatiivisesti että summatiivisesti arvioitujen näyttöjen perusteella.
RUA6 Ruotsin kieli jatko-opinnoissa ja työelämässä (2 op)
Moduulin tehtävä on syventää opiskelijan käsitystä kielitaidosta työelämätaitona ja sosiaalisena pääomana. Moduulissa pohditaan jatko-opinto- ja urasuunnitelmia sekä työntekoa ruotsin kielellä erityisesti pohjoismaisessa kontekstissa. Moduulissa käsitellään asioita, jotka liittyvät itsenäistyvän nuoren elämänpiiriin.
Laaja-alainen osaaminen:
Vuorovaikutusosaaminen: opintojaksolla painottuu suullinen viestintä useassa arvioitavassa osatehtävässä. Opiskelija laatii videotyöhakemuksen, kertoo kuuntelupäiväkirjan tehtävistään äänitteellä ja haastattelee työelämässsä toimivaa henkilöä ruotsiksi.
Yhteiskunnallinen osaaminen: Opiskelija tutustuu jatko-opintomahdollisuuksiin Suomessa ja muissa maissa, tekee omia suunnitelmia ja kartuttaa työelämätietojaan ja -taitojaan.
Hyvinvointiosaaminen: Opintojaksolla karttuu suullinen esiintymistaito, mikä lisää itseluottamusta tulevaa työelämää ajatellen.
Arviointi opintojaksolla RUA6
Opintojaksolla tehdään useampi osasuoritus, jotka liittyvät jatko-opintoihin ja tulevaan työelämään. Opiskelijat harjoittavat ja kartoittavat kuuntelutaitojaan kuuntelupäiväkirjan avulla. He hakevat työpaikkaa videotyöhakemuksella, jossa yhteistyö Kronobyn lukion kanssa on keskeinen voimavara. Opintojaksolla tutustutaan työelämään hastattelutehtävällä, jossa ruotsin kielellä haastatellaan työelämässä olevaa henkilöä, ja jalostetaan haastattelu henkilökuvan tai artikkelin muotoon.
Arviointi yleisesti A-ruotsissa:
Ruotsin kielen opintojaksojen arvioinnissa käytetään monipuolisia arvioinnin työkaluja. Arviointi perustuu opintojakson omiin tavoitteisiin ja lisäksi arvioidaan työskentelytaitoja. Arviointi on myös formatiivista ja sen avulla ohjataan opiskelijaa omassa oppimisprosessissa. Arvioinnissa käytetään itsearviointia, vertaisarviointia, ryhmäarviointia, sekä pienempiä että laajempia suullisia ja kirjallisia tuotoksia opintojakson aikana. Opintojakson lopussa on koko kurssin kattava summatiivinen koe. Arvosana perustuu formatiivisiin ja summatiiviseen kokeeseen. Jokaisen opintojakson alussa arvioinnin perusteet kyseisellä kurssilla esitellään opiskelijoille.