Pitkäjänteinen työskentely
Oppilas suunnittelee työprosessiaan ja toteuttaa yhdessä muiden kanssa kuvallisia projekteja. Opettaja kannustaa oppilasta kiireettömään ja keskittyneeseen työskentelyyn. Yhdessä pohditaan, milloin työssä on onnistuttu ja mistä sen tietää.

Kuvallisen vaikuttamisen keinot
Tarkastellaan kuvien vaikuttamisen keinoja. Oppilas tiedostaa kuvien vaikutustapoja ja tunnistaa niiden herättämiä tuntemuksia. Oppilasta ohjataan pohtimaan kuvitteellisen ja todellisen maailman suhdetta. Jokaisella kuvalla on tekijänsä ja tarkoituksensa. Oppilas tutustuu uutis- ja mainoskuviin. Opitaan tarkastelemaan mainontaa ja median vaikutuksia.

Oppilaita rohkaistaan myös kyseenalaistamaan kuvista havaitsemiaan asioita, koska kuvat voivat olla joskus ristiriitaisia ja tulkinnanvaraisia.

Kuvataiteen käsitteistö ja kuvatyypit
Oppilas tunnistaa pää- ja välivärit sekä lämpimät ja kylmät värit sekä tutustuu sommittelun ja symboliikan alkeisiin. Oppilas osaa syvyysvaikutelman luomisen esim. kokoerojen avulla ja harjoittelee ihmisen mittasuhteita. Oppilas tarkastelee erilaisia kuvatyyppejä (esim. kollaasit, ornamentit). Oppilas erottaa toisistaan toden ja fiktion kuvassa, mainos- ja uutiskuvan sekä muita kuvatyyppejä.

Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen
Oppilas tutustuu lähiympäristönsä arkkitehtuuriin ja muotoiluun. Vieraillaan oman paikkakunnan museoissa ja taidenäyttelyissä mahdollisuuksien mukaan. Yhteistyö huoltajien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa rikastaa työskentelyä. Tärkeää on pohtia yhdessä, miten omaan ympäristöön ja sen kulttuuriin voi vaikuttaa.

Oppilasta innostetaan tekemään kuvia omasta elinympäristöstä vierailujen pohjalta. Hän muokkaa elämykset ja kokemukset kuviksi.

Visuaalisen kulttuurin arvomaailma
Opettaja ohjaa oppilasta löytämään taiteesta samaistumiskohteita ja arvoja ( hyvyys, totuus ja kauneus) sekä hahmottamaan omaan elämänpiiriin liittyviä arvoja.

Inspiraation lähteitä haetaan oppilaan omasta lähiympäristöstä ja elämänpiiristä. Oppilasta rohkaistaan arvostamaan omaa työtään ja kädenjälkeään. Oppilas tutustuu myös muiden oppilaiden töihin ja harjoittelee rakentavan palautteen antamista.

Hyvän osaamisen kriteerit 2. luokalla

Oppilas
- osaa etsiä tietoa visuaalisesta ympäristöstä
- ideoi työskentelyään yksin ja yhdessä muiden kanssa
- tunnistaa erilaisia kuvan vaikutustapoja
- pystyy toteuttamaan kokonaisen prosessin (suunnittelu, toteutus, arviointi).