1.-2.lk
Vuosiluokilla 1-2
Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2
Vuosiluokilla 1-2 käsityön tehtävänä on mahdollistaa oppilaiden käsityön ilmaisun, suunnittelun ja tekemisen tietojen ja taitojen kehittyminen sekä kokemusten karttuminen. Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan toimimaan käsityön suunnittelijoina ja valmistajina sekä käyttämään siinä erilaisia materiaaleja. Käsityö kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta. Se kannustaa arvostamaan ja arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä. Käsityön kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.
Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2
Oppimisympäristö tukee käsityön toiminnallisuutta ja vuorovaikutusta opettajan, vertaisryhmän sekä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Asianmukaiset ja turvalliset tilat, työvälineet ja materiaalit edistävät tavoitteiden saavuttamista. Oppilaita innostetaan havainnoimaan ja käyttämään havaintojaan käsityötaitojen osana sekä vaikuttamaan ympäristöönsä. Työtapojen valinnoilla oppilaita kannustetaan osallisuuteen, aktiivisuuteen ja itseohjautuvuuteen. Ohjatun suunnittelun ja tekemisen tukena hyödynnetään mielikuvitusta, tarinoita, draamaa, leikkiä, pelejä sekä luonnon- ja rakennettua ympäristöä. Opetuksessa käytetään teknisen työn ja tekstiilityön työtapoja.
Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 1-2
Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä on luoda pedagogisesti erilaisia työtapoja ja vuorovaikutustilanteita, joilla tuetaan sekä yksilöllistä käsityötaitojen oppimista ja suunnittelua että yhteisöllistä työskentelyä. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset edellytykset ja tarpeet sekä tehdään sen mukaisia eriytettyjä ratkaisuja esimerkiksi käytettävien materiaalien, työtapojen ja oppimistehtävien valinnassa. Käsityön toiminnallinen oppiminen edellyttää riittävästi aikaa, tilaa ja ohjausta.
Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 1-2
Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Monipuolisella arvioinnilla ja palautteella tuetaan laaja-alaisen käsityötiedon ja -taidon kehittymistä. Oppilaille annetaan erilaisia tapoja osoittaa edistymistään ja kannustetaan omien vahvuuksien ylläpitämiseen sekä kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Ryhmän työskentelyä ja tuotosta voidaan esitellä ja arvioida yhdessä, jolloin oppilaat oppivat esiintymistä ja toisten työskentelyn arvostamista.
Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin ja eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä, joka todentaa oppilaiden edistymistä ja käsityöllisen osaamisen tasoa. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia.
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita käsityössä ovat
- edistyminen työskentelyn sujuvuudessa
- edistyminen suunnittelun, tekemisen ja arvioinnin taidoissa
- edistyminen tavoitteellisessa toiminnassa
- edistyminen kekseliäiden ratkaisujen tuottamisessa.
Vuosiluokka 1
VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET
S1 Ideointi
Suunnittelun lähtökohtana hyödynnetään omia tunteita, tarinoita ja mielikuvitusympäristöä, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä apuna käytetään erilaisia visuaalisia ja materiaalisia menetelmiä. Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta. Tutkitaan liikettä ja tasapainoa. Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista käsityön avulla.
Töiden aiheet voivat liittyä muihin oppiaineisiin, juhla-aikoihin ja - päiviin sekä oppilaiden arkeen.
S2 Kokeilu
Tarjotaan mahdollisuuksia monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön tutustumiseen. Kokeillaan erilaisia materiaaleja kuten esimerkiksi puuta, metallia, muovia, kuituja, lankaa ja kangasta. Kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään tuotetta tai teosta eteenpäin.
S3 Suunnittelu
Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti. Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja.
Tehdään sähköinen kansio, johon dokumentoidaan keskeisiä töitä jokaiselta vuosiluokalta.
S4 Tekeminen
Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä ja laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla.
Käytettävät tekniikat:
- langan pujottelu, ketjusilmukka, solmun tekeminen, napin tai helmen ompelu, kankaanleikkaaminen ja ompelu, kaavan käyttö
- mittaaminen ja merkitseminen, suorakulman käyttö, naulaaminen, liimaaminen, hiominen, sahaaminen, pintakäsittely
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L2 |
|
T2 |
S1, S2, S3 |
L1, L4, L5 |
|
T4 |
S2, S3, S4 |
L4, L6 |
VUOSILUOKAN TAVOITTEET
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön
Tutustutaan ja innostetaan erilaisiin käsityökokeiluihin. Rohkaistaan käyttämään omaa mielikuvitusta ja kekseliäisyyttä sekä tuetaan oppilaan omia ratkaisuehdotuksia.
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta
Tutustutaan käsityöprosessin vaiheisiin: ideointi, suunnittelu, työskentely, arviointi. Ohjatun suunnittelun ja tekemisen tukena hyödynnetään kuvia, mielikuvitusta, tarinoita, draamaa, leikkiä, pelejä sekä luonnon- ja rakennettua ympäristöä. Harjoitellaan ottamaan kuvia omista töistä ja esittelemään niitä muille.
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti
Tutustutaan erilaisiin pehmeisiin ja koviin materiaaleihin sekä niiden käyttötapoihin. Harjoitellaan käyttämään materiaaleja taloudellisesti. Harjoitellaan työvälineiden turvallista käyttöä ja tutustutaan tilojen turvallisuussääntöihin.
Vuosiluokka 2
VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET
S1 Ideointi
Suunnittelun lähtökohtana hyödynnetään omia tunteita, tarinoita ja mielikuvitusympäristöä, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä apuna käytetään erilaisia visuaalisia ja materiaalisia menetelmiä. Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta. Tutkitaan liikettä ja tasapainoa. Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista käsityön avulla.
Töiden aiheet voivat liittyä muihin oppiaineisiin, juhla-aikoihin ja - päiviin sekä oppilaiden arkeen.
S2 Kokeilu
Tarjotaan mahdollisuuksia monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön tutustumiseen. Kokeillaan erilaisia materiaaleja kuten esimerkiksi puuta, metallia, muovia, kuituja, lankaa ja kangasta. Kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään tuotetta tai teosta eteenpäin.
S3 Suunnittelu
Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti. Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja.
Annetaan suunnittelutehtäviä, joissa ideoidaan ja suunnitellaan työtä yksin tai ryhmässä. Harjoitellaan kertomaan suunnitelmasta ja tekemään työstä kuvia piirtämällä tai muotoilemalla.
S4 Tekeminen
Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä ja laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla.
Aiemmin opittuja tietoja ja taitoja harjaannutetaan ja syvennetään. Uutena opeteltavat asiat:
- virkkaus (kiinteäsilmukka), kankaanpainanta, huovutus
- metallilangan muotoaminen
S5 Dokumentointi
Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.
Tehdään sähköinen kansio, johon dokumentoidaan keskeisiä töitä jokaiselta vuosiluokalta
S6 Arviointi
Tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille.
Harjoitellaan tunnistamaan onnistumisia ja kehittämiskohteita sekä kertomaan niistä.
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L2 |
|
T2 |
S1, S2, S3 |
L1, L4, L5 |
|
T3 |
S1, S2, S3, S4, S5 |
L1, L7 |
|
T4 |
S2, S3, S4 |
L4, L6 |
|
T5 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L3 |
VUOSILUOKAN TAVOITTEET
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön
Tutustutaan ja innostetaan erilaisiin käsityökokeiluihin. Rohkaistaan käyttämään omaa mielikuvitusta ja kekseliäisyyttä sekä tuetaan oppilaan omia ratkaisuehdotuksia.
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta
Tutustutaan käsityöprosessin vaiheisiin: ideointi, suunnittelu, työskentely, arviointi. Ohjatun suunnittelun ja tekemisen tukena hyödynnetään kuvia, mielikuvitusta, tarinoita, draamaa, leikkiä, pelejä sekä luonnon- ja rakennettua ympäristöä. Oppilas harjoittelee kertomaan suunnitelmastaan piirtämällä tai muotoilemalla ja kertomaan käsityön tekemisestä sekä valmiista tuotteesta. Harjoitellaan sähköisen portfolion tekemistä.
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa
Harjoitellaan ohjatusti tuotteen suunnittelua ja työn valmistamista oman suunnitelman pohjalta.
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti
Tutustutaan erilaisiin pehmeisiin ja koviin materiaaleihin sekä niiden käyttötapoihin. Harjoitellaan käyttämään materiaaleja taloudellisesti. Harjoitellaan työvälineiden turvallista käyttöä ja tutustutaan tilojen turvallisuussääntöihin.
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta
Harjoitellaan positiivisen ja kannustavan palautteen antamista ja vastaanottamista. Tuetaan oppilaan rohkeutta omiin ideoihin ja kokeiluihin. Harjoitellaan kertomaan omista onnistumisista.