3.-6.lk
Vuosiluokilla 3-6
Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6
Vuosiluokilla 3-6 käsityön tehtävänä on tukea ja vahvistaa oppilaiden kokonaisen käsityöprosessin hallintaa. Opetus edistää käsityöhön liittyvien käsitteiden, sanaston ja symbolien oppimista ja soveltamista. Materiaalien ominaisuuksiin tutustuminen edellyttää niiden käsityöllistä työstämistä, jonka myötä päästään kehittämään toimivia ratkaisuja. Oppilasta ohjataan tekemään valintoja työstämismenetelmien, työvälineiden, koneiden ja laitteiden välillä sekä työskentelemään niiden avulla. Käsityön kasvatustehtävänä on haastaa oppilaat tarkastelemaan ihmisten kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista.
Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6
Asianmukaiset ja turvalliset tilat, työvälineet, koneet, laitteet ja materiaalit muodostavat käsityön oppimista tukevan oppimisympäristön. Samalla ympäristö tukee käsityössä tarvittavan teknologian toimintaperiaatteiden ymmärtämistä. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa mahdollisuuden käyttää erilaisia oppimateriaaleja, oppimisalustoja, piirto-ohjelmia, digitaalisten kuvien muokkausta sekä piirrosten ja mallien tekemistä oman ilmaisun ja suunnittelun tukena. Opetuksessa käytetään teknisen työn ja tekstiilityön työtapoja.
Toiminnallista oppimista tuetaan tutkivan oppimisen projekteilla oppiainerajat ylittäen ja yhteistyössä ulkopuolisten asiantuntijoiden ja yhteisöjen kanssa. Kansalliseen ja kansainväliseen kulttuuriin ja kulttuuriperintöön tutustutaan esimerkiksi virtuaalisesti sekä museo-, näyttely- ja kirjastokäynneillä. Näyttelyihin ja yrityksiin tehtävillä opintokäynneillä tuetaan ja vahvistetaan koulussa opittua ja käyntejä hyödynnetään oppimistehtävissä. Opetustilanteissa teknologioita ja verkkoympäristöjä käytetään monipuolisesti, vastuullisesti ja turvallisesti.
Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 3-6
Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä on ottaa huomioon oppilaiden erilaiset edellytykset ja tarpeet käsityön opiskeluun ja tehdään sen mukaisia eriytettyjä ratkaisuja esimerkiksi käytettävien oppimisympäristöjen, työtapojen ja oppimistehtävien valinnassa. Oppilasta tuetaan kehittämään käsityöllisiä taitojaan joustavasti itselleen sopivalla tavalla ja kannustetaan nauttimaan tekemisestään. Käsityössä tuetaan oppilaiden omia ratkaisuja sekä vahvistetaan uutta luovan tiedon rakentamista ja käyttöönottoa yksin tai yhdessä muiden kanssa. Ohjaukselle ja tuelle varataan riittävästi aikaa.
Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 3-6
Oppimisen arviointi ja siihen perustuva palaute on ohjaavaa ja kannustavaa, koko käsityöprosessia koskevaa. Eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä. Palautteen antamisessa korostetaan myönteisesti oppilaan kehittymistä ja kannustetaan osaamisen laajentamiseen ja syventämiseen. Keskeisten oppisisältöjen oppimisen ja omaksumisen rinnalla arvioidaan monipuolisesti laaja-alaisen käsityötaidon ja -tiedon kehittymistä. Arviointikeskustelussa ja muussa palautteessa osoitetaan kehittämiskohde ja ohjataan kehittämään suoritusta. Oppilaat osallistuvat arviointiin ja heille tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia. Ryhmän työskentelyä ja tuotosta voidaan esitellä ja arvioida, jolloin oppilaat oppivat esiintymistä, asioiden selkeää ja jäsenneltyä esittämistä, toisten työskentelyn arvostamista ja rakentavaa palautteen antoa.
Käsityön sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää käsityön valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä havainnoida kokonaista käsityön prosessia, monimateriaalisen tekemisen tapoja, työskentelyn sujuvuutta ja tuotosten laatua sekä muissa oppiaineissa opitun soveltamista.
Vuosiluokka 3
VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET
S1 Ideointi
Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä.
Oppilasta rohkaistaan keksimään ja kehittelemään käytännöllisiä ja innostavia töitä.
S2 Suunnittelu
Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja.
Oppilasta ohjataan huomioimaan suunnittelussaan omat tekemisen taidot.
S3 Kokeilu
Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin.
Tutustutaan käsitöissä käytettäviin koneisiin, laitteisiin ja työvälineisiin sekä nimetään niitä ja niiden osia.
S4 Tekeminen
Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
Aiemmin opittuja tietoja ja taitoja harjaannutetaan ja syvennetään. Uutena opeteltavat asiat:
- ompelukoneen käyttö, silitysrauta, virkkaus (pylväs/puolipylväs)
- käsipora, talttaaminen, liima-naulaliitos, muovin sahaaminen ja hiominen, avoin ja suljettu virtapiiri
S5 Soveltaminen
Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.
Ohjataan oppilasta turvalliseen ja vastuuntuntoiseen työskentelyyn: huolehtimaan omista ja koulun opiskeluvälineistä, luokan järjestyksestä ja siisteydestä sekä oman tuotteen asiallisesta säilyttämisestä.
S6 Dokumentointi ja arviointi
Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta.
Tehdään sähköinen kansio, johon dokumentoidaan keskeisiä töitä jokaiselta vuosiluokalta
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L2 |
|
T2 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L5 |
|
T3 |
S1, S2, S3, S4 |
L2, L4, L5 |
|
T4 |
S3, S5 |
L4, L6 |
|
T5 |
S1, S2, S3, S4, S5 |
L3, L6 |
|
T6 |
S1, S2, S6 |
L5 |
|
T7 |
S6 |
L1, L4, L7 |
VUOSILUOKAN TAVOITTEET
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
Harjoitellaan keksivää, kokeilevaa ja paikallisuutta hyödyntävää käsityötä.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
|
Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
Harjoitellaan tunnistamaan omassa työskentelyssä kokonaisen käsityöprosessin vaiheet: oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi |
Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
Harjoitellaan suunnittelemaan ja valmistamaan tuotteita yksin tai yhdessä.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Tuotteen valmistaminen |
Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti
Harjoitellaan tunnistamaan käsityön käsitteitä, erilaisia materiaaleja sekä niiden tarkoituksenmukaisia työstötapoja.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen |
Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
Harjoitellaan tarkoituksenmukaisten työvälineiden valintaa ja turvallista käyttöä sekä pitkäjännitteistä työskentelyä.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Työskentelytaidot |
Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. |
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
Harjoitellaan sähköisen portfolion käyttöä kokonaisessa käsityöprosessissa ja sen dokumentoinnissa.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä |
Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia
Harjoitellaan arvioimaan ja arvostamaan omaa käsityöprosessia.
Harjoitellaan antamaan rakentavaa vertaispalautetta muiden töistä.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen |
Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. |
Vuosiluokka 4
VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET
S1 Ideointi
Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä.
Oppilasta ohjataan ilmaisemaan itseään ja omia kiinnostuksen kohteitaan käsityönsä avulla.
S2 Suunnittelu
Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja.
Harjoitellaan huomioimaan suunnittelussa erityisesti tuotteen käyttötarkoitus ja elinkaari.
S3 Kokeilu
Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin.
Neljännellä luokalla painotetaan materiaalien tuntemusta.
S4 Tekeminen
Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
Aiemmin opittuja tietoja ja taitoja harjaannutetaan ja syvennetään. Uutena opeteltavat asiat:
- neulonta: sopivien puikkojen ja langan valinta, silmukoiden luominen ja päättäminen, oikeasilmukka ja edestakaisneule, uuden langan jatkaminen, lankojen päättely
- akkuporakoneen käyttö, ruuviliitos, höylääminen, petsaaminen, metallilevyn sahaaminen, viilaaminen ja taivutus
S5 Soveltaminen
Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.
Ohjataan oppilasta turvalliseen ja vastuuntuntoiseen työskentelyyn: huolehtimaan omista ja koulun opiskeluvälineistä, luokan järjestyksestä ja siisteydestä sekä oman tuotteen asiallisesta säilyttämisestä.
S6 Dokumentointi ja arviointi
Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta.
Tehdään sähköinen kansio, johon dokumentoidaan keskeisiä töitä jokaiselta vuosiluokalta
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L2 |
|
T2 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L5 |
|
T3 |
S1, S2, S3, S4 |
L2, L4, L5 |
|
T4 |
S3, S5 |
L4, L6 |
|
T5 |
S1, S2, S3, S4, S5 |
L3, L6 |
|
T6 |
S1, S2, S6 |
L5 |
|
T7 |
S6 |
L1, L4, L7 |
VUOSILUOKAN TAVOITTEET
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
Oppilas keksii, kokeilee ja hyödyntää käsityössään paikallisuutta.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
|
Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
Oppilas etenee työskentelyssään kokonaisen käsityöprosessin vaiheiden mukaan: oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi |
Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
Oppilas suunnittelee ja harjoittelee valmistamaan tuotteita yksin tai yhdessä.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Tuotteen valmistaminen |
Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti
Oppilas tuntee käsityön käsitteitä, erilaisia materiaaleja, materiaalien ominaisuuksia sekä tarkoituksenmukaisia työstötapoja.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen |
Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisia ja turvallisia työvälineitä sekä työskentelee pitkäjänteisesti.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Työskentelytaidot |
Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. |
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
Oppilas harjoittelee sähköisen portfolion käyttöä kokonaisessa käsityöprosessissa ja sen dokumentoinnissa.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä |
Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia
Oppilas arvioi vuorovaikutteisesti omaa käsityöprosessia ja arvostaa sitä.
Oppilas harjoittelee antamaan rakentavaa vertaispalautetta muiden töistä.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen |
Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. |
Vuosiluokka 5
VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET
S1 Ideointi
Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä.
Oppilasta ohjataan ilmaisemaan itseään ja omia kiinnostuksen kohteitaan käsityönsä avulla.
S2 Suunnittelu
Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja.
Harjoitellaan huomioimaan suunnittelussa erityisesti tuotteen käyttötarkoitus ja elinkaari.
S3 Kokeilu
Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin.
Painotetaan materiaalien ekologista ja tarkoituksenmukaista käyttöä.
S4 Tekeminen
Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
Aiemmin opittuja tietoja ja taitoja harjaannutetaan ja syvennetään. Uutena opeteltavat asiat:
- neulonta (nurja silmukka, suljettu neule), käyttötekstiilin valmistaminen, yksinkertaistenvalmiskaavojen käyttö, kaavamerkit (langansuunta, taite), kankaankuviointi (esim.: käsin- tai konekirjonta, päällikeompelu, kankaan värjäys)
- sähkötekniikka (elektroniikan alkeita, virtapiiri, juottaminen), metallin mittaaminen, merkitseminen, leikkaaminen, poraaminen, niittaaminen
S5 Soveltaminen
Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.
Painotetaan vastuuntuntoa, turvallisuutta, siisteyttä ja työn laatua.
S6 Dokumentointi ja arviointi
Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta.
Tehdään sähköinen kansio, johon dokumentoidaan keskeisiä töitä jokaiselta vuosiluokalta
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L2 |
|
T2 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L5 |
|
T3 |
S1, S2, S3, S4 |
L2, L4, L5 |
|
T5 |
S1, S2, S3, S4, S5 |
L3, L6 |
|
T6 |
S1, S2, S6 |
L5 |
|
T7 |
S6 |
L1, L4, L7 |
VUOSILUOKAN TAVOITTEET
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
Oppilas keksii, soveltaa, kokeilee ja hyödyntää käsityössään paikallisuutta.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
|
Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
Oppilas etenee työskentelyssään kokonaisen käsityöprosessin vaiheiden mukaan, ymmärtää niiden keskinäiset väliset merkitykset sekä dokumentoinnin.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi |
Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
Oppilas huomioi suunnitteluun liittyviä tekijöitä, materiaalit, työtavat, aika, oma osaaminen, ja valmistaa tuotteita yksin tai yhdessä.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Tuotteen valmistaminen |
Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti
Oppilas tuntee käsityön käsitteitä, erilaisia materiaaleja ja niiden ominaisuuksia sekä harjoittelee työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti.
|
Arvioinnin kohde |
Arvion kuvaus |
|
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen
|
Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisia ja turvallisia työvälineitä ja -menetelmiä sekä työskentelee pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Työskentelytaidot |
Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. |
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa kokonaisessa käsityöprosessissa ja sen dokumentoinnissa.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä |
Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia
Oppilas arvioi vuorovaikutteisesti omaa ja muiden käsityöprosessia.
Oppilas arvostaa käsityöosaamista.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen |
Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. |
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
Oppilas ymmärtää erilaisten kulutus- ja tuotantotapojen merkityksiä ja kykenee tekemään erilaisia valintoja.
|
Arvioinnin kohde |
Arvion kuvaus |
|
Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta
|
Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren. |
Vuosiluokka 6
VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET
S1 Ideointi
Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä.
Oppilasta ohjataan ilmaisemaan itseään, ajatuksiaan, tunteitaan ja omia kiinnostuksen kohteitaan käsityönsä avulla.
S2 Suunnittelu
Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja.
Oppilasta ohjataan selvittämään käytettävissä olevat soveltuvat materiaalit ja työvälineet sekä käyttämään niitä taloudellisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Oppilasta ohjataan suunnittelemaan järkevä valmistustapa ja työjärjestys.
S3 Kokeilu
Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin.
Painotetaan materiaalien ekologista ja tarkoituksenmukaista käyttöä.
S4 Tekeminen
Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
Aiemmin opittuja tietoja ja taitoja harjaannutetaan ja syvennetään. Uutena opeteltavat asiat:
- alaosan vaatteen suunnittelu, mittojen ottaminen, vaatteen ompelu, kaavamerkit (keskietu ja -taka), valmistettavan vaatteen mukaan yksityiskohtia (esim. tasku, nauhakuja, kiinnittimet, tarranauha, vetoketju, nappi), virkkaus (piilosilmukka, suljettu virkkaus)
- puun taivutus ja muotoilu, saranointi, puutappiliitos, muovin taivutus
S5 Soveltaminen
Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.
Painotetaan vastuuntuntoa, turvallisuutta, siisteyttä ja työn laatua.
S6 Dokumentointi ja arviointi
Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta.
Tehdään sähköinen kansio, johon dokumentoidaan keskeisiä töitä jokaiselta vuosiluokalta
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L2 |
|
T2 |
S1, S2, S3, S4, S5, S6 |
L1, L5 |
|
T3 |
S1, S2, S3, S4 |
L2, L4, L5 |
|
T5 |
S1, S2, S3, S4, S5 |
L3, L6 |
|
T6 |
S1, S2, S6 |
L5 |
|
T7 |
S6 |
L1, L4, L7 |
|
T8 |
S1, S2, S3, S5 |
L1, L3, L7 |
VUOSILUOKAN TAVOITTEET
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
Oppilas keksii, soveltaa, kokeilee ja hyödyntää käsityössään paikallisuutta.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
|
Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
Oppilas soveltaa kokonaista käsityöprosessia ja sen dokumentointia työssään.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi |
Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
Oppilas huomioi suunnitteluun liittyviä tekijöitä, materiaalit, työtavat, aika, oma osaaminen, ja valmistaa tuotteita yksin tai yhdessä suunnitelmansa pohjalta.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Tuotteen valmistaminen |
Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti
Oppilas käyttää käsityön käsitteitä, erilaisia materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen |
Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisia ja turvallisia työvälineitä ja -menetelmiä sekä työskentelee pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Työskentelytaidot |
Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. |
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa kokonaisessa käsityöprosessissa ja sen dokumentoinnissa.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä |
Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia
Oppilas arvioi vuorovaikutteisesti omaa ja muiden käsityöprosessia.
Oppilas arvostaa käsityöosaamista.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen |
Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. |
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
Oppilas ymmärtää erilaisten kulutus- ja tuotantotapojen merkityksiä ja kykenee ymmärtämään valintojen vaikutuksen.
|
Arvioinnin kohde |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta |
Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren. |