Vuosiluokilla 3-6 oppilaille tarjotaan monipuolisia mahdollisuuksia osoittaa oppimistaan. Arviointi perustuu monimuotoisten tuotosten lisäksi oppilaiden työskentelyn havainnointiin ja keskusteluihin. Arviointi voi olla kirjallista tai suullista. Sen tulee olla informatiivista, kannustavaa, tasapuolista ja jatkuvaan näyttöön perustuvaa.

Oppiaineen monimuotoisuus antaa mahdollisuuden kiinnittää erityistä huomiota oppilaan työskentelytaitojen kehittymiselle. Tämän vuoksi ympäristö- ja luonnontiedossa korostuu oppilaan itsearvioinnin merkitys. Itsearviointi kohdistuu oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Oppitunneilla oppilaat asettavat itselleen tavoitteita ja voivat arvioida niihin pääsyä luokkana, pienissä ryhmissä, pareittain ja yksin. Oppilaat harjoittelevat omien vahvuuksien ja kehittämistarpeiden tunnistamista. Opettajan ohjaus opiskelun eri vaiheissa on tärkeää.

Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä tutkimisen ja toimimisen taitojen lisäksi myös tiedonalojen osaaminen. Sisällön lisäksi arvioidaan olennaisen hahmottamista, tiedonhakua ja ilmaisun selkeyttä. Kokonaisuuksien lopussa arvioidaan asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Ympäristöopin valtakunnallisia kriteerejä käytetään määriteltäessä osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten.