Opettaja arvioi oppilaan edistymistä suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja kuvauksiin hyvästä osaamisesta. Kuvaus hyvästä osaamisesta, joka määrittelee tason arvosanalle 8, on esitetty englannin opetussuunnitelmassa (linkki alareunassa).

Arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön eli kotitehtävien tekemiseen, tuntityöskentelyyn (formatiivinen arviointi), sekä menestymiseen kokeissa. Teoriaosaamisen rinnalla tärkeässä asemassa ovat omat tuotokset, kuten erilaiset kirjoitelmat ja ryhmätyöt. Työskentelytaitojen arvioinnissa keskeisiä seikkoja ovat ohjeiden noudattaminen, vastuullisuus, omatoimisuus, yhteistyötaidot sekä oman toiminnan arviointi.

Formatiivinen arviointi


Teen annetut tehtävät huolellisesti

• kuuntelen ohjeet loppuun asti
• ohjeet saatuani ryhdyn työhön reippaasti
• etenen annettujen ohjeiden mukaan
• keskityn työhöni, en puuhaile muuta
• kesken työni en jää haaveilemaan
• pyrin työssäni mahdollisimman hyvään lopputulokseen, en hosu
• teen työni valmiiksi asti

Osaan toimia toisten kanssa

• olen parina ryhmässä kenen luokkatoverin kanssa tahansa
• puhun toisille ja toisista myönteisessä sävyssä
• kannustan kaikkia tasapuolisesti
• autan omatoimisesti muita
• edistän toimillani luokan yhteishenkeä
• kannan vastuun omasta osuudestani ryhmätöissä
• pyydän puheenvuoron viittaamalla, en puhu toisten päälle

Osallistun työskentelyyn aktiivisesti

• olen innostunut oppimaan uutta
• yritän parhaani
• teen sujuvasti myös epämieluisat työt
• olen aktiivinen (viittaan, osallistun keskusteluun, ratkon yhteisiä ongelmia)

Osallistun suullisen kielitaidon harjoitteluun pari- ja ryhmätöissä

• olen aktiivinen keskustelukumppani
• keskityn tehtäviin, pysyn asiassa enkä juttele muita asioita