Arviointi menetelminä käytettiin suoran palautteen antamista, itsearviontia ja vertaisarviointia.

Kaikista luontevinta arviointi oli ryhmän työskentelen yhteydessä suoraan annettu suullinen palaute. Oppilaita kannustettiin antamaan sitä myös toisilleen. Päivän lopuksi käytiin lyhyt keskustelu ryhmän kanssa siitä miten päivä oli mennyt. Myös tässä tilanteessa kannustettiin oppilaita antamaan toisille palautetta työskentelystä. Osa ryhmistä asetti päivän aluksi itselleen tavoitteita esimerkiksi oma-aloitteisuudesta tai ryhmätyöskentelytaidoista, joita päivän päätteeksi arvioitiin keskustelussa. Opettajat laittoivat myös wilmaan hyvin meni-merkintöjä. Jatkuva arviointi kannusti oppilaita työskentelemään ja auttoi ymmärtämään mitä taitoja viikon aikana harjoiteltiin.

Oppilaille tehtiin viikon päätteeksi GoogleFormsin kautta itsearviointi-kysely, johon he vastasivat kännyköiden avulla. Arvioituja asioita löytyi projektin tavoitteista eli ongelmanratkaisu-, tiedonhankinta-, vuorovaikutus- ja tvt-taidoista, ryhmän työskentelystä ja viikon vaikutuksesta luokkahenkeen. Kysely tehtiin luokkakohtaisesti ja tulokset jaettiin ryhmää vetäville opettajille ja luokanohjaalille, jotta tuloksiin voitiin palata myöhemmin esimerkiksi luokanohjaantunnilla.

Avioinnin tulokset olivat pääsääntöisesti hyviä, osa oppilaista oli kuitenkin sitä mieltä, että kaikki oppilaat eivät työskennelleet ahkerasti eikä tvt-taitoja ollut harjoitellut läheskään kaikki oppilaat.

Sanallisiin arvioihin ei ollut vastattu kovinkaan ahkerasti. Arvioinnin ajankohta viikon päätteeksi ei välttämätt ollut paras mahdollinen.