Kunnan OPS-sisältö
Opetuksen järjestäminen
- 1.-2.luokilla oppiaineena on alkuopetuksen käsityö.
- 3.-4.luokalla oppilaat opiskelevat lukukauden samansisältöisesti sekä teknistä- että tekstiilityötä.
- 4. luokan keväällä oppilaat valitsevat millä käsityön osa-alueella syventävät osaamistaan.
- 6. luokan keväällä valintaa voidaan tarkistaa 7.luokkaa varten.
- 7. luokan arviointi siirtyy päättötodistukseen.
- 8.-9.luokilla käsityö on valinnaisaine.
Syventäviä opintoja voi valita joko 2vvt (8lk)+2vvt (9lk) ja/tai
1vvt (8.lk). Soveltavia opintoja oppilas voi valita joko 2vvt+2vvt ja/tai 1vvt+1vvt.
Koko perusopetuksen aikana pyritään tarjoamaan oppilaille mahdollisuuksia toteuttaa sekä tekniseen- että tekstiilityöhön liittyviä laaja-alaisia ja innovatiivisia oppimiskokonaisuuksia, jotka voivat integroitua myös muihin oppiaineisiin.
Laukaan kunnassa on useita alakouluja, joiden käsityön fyysiset resurssit vaihtelevat suuresti. Seitsemännellä vuosiluokalla on käsityössä käytettävissä kolme vuosiviikkotuntia, näin varmistetaan opetuksessa eri käsityöteknisten taitojen osaaminen koko ikäluokalle.
Oppimisen tavoitteet
Käsityön opetuksen lähtökohtana on oman ajattelumaailman kehittäminen. Tavoitteena on, että oppiaine kannustaa oppilasta omien ideoiden toteuttamisen ja pitkäjänteisen työskentelyn kautta kokemaan onnistumisen iloa. Itsetuntemuksen ja itseluottamuksen kasvaessa positiivinen asenne työskentelyyn ja yrittäjyyteen kehittyy.
Käsityöprosessiin kuuluvat
-ideointi
-suunnittelu ja ongelman ratkaisu
-oman suunnitelman kriittinen tarkastelu ja toteuttamisen pohdinta
-valmistamiseen liittyvien riskien arviointi
-tuotteen turvallinen valmistaminen
-taitojen harjaannuttaminen
-arviointi
-prosessin ja lopputuotoksen dokumentointi
7.lk KÄSITYÖ (TEKNINEN TYÖ ja TEKSTIILITYÖ)
- Oppilas oppii työskentelemään riskit ennakoiden ja muut oppilaat huomioiden.
- Tutustuu eri materiaaleihin sekä oppii päivittämään tietonsa nykyaikaan ja tulevaisuuteen
- Ymmärtää aiemmin opittujen taitojen merkityksen soveltaessaan niitä konetyöskentelyyn
- Ymmärtää suunnittelun merkityksen, osaa lukea valmiita työpiirustuksia ja osaa toteuttaa sitä tarkoituksenmukaisin menetelmin
- Aiemmin opittujen käsityötekniikoiden ja uusien materiaalien koneellinen ja kokeellinen työstö
- Oppii uusia käsi- ja konetyötekniikoita.
- Oppii dokumentoimaan sekä arvioimaan työskentelyään ja aikaansaannoksiaan tietoteknisten laitteiden avulla
8.-9.lk VALINNAISAINE
KÄSITYÖ PAINOTTAEN TEKNISEN TYÖN MENETELMIÄ
- Valinnaisessa teknisessä työssä opetuksen tavoitteena on oppia soveltamaan ja harjaannuttamaan aiemmin opittuja kädentaitoja, koneiden käyttöä, suunnittelua sekä innovointia.
- Valinnaisessa teknisessä työssä oppilaalla on suuri vapaus oppiaineksen valintaan. Opetusta eriytetään oppilaan tietojen, taitojen ja toiveiden mukaan mahdollisimman pitkälle. Valinnaisen teknisen työn lähestymistapa on hyvin oppilaskeskeinen, valinnan vapaus on suuri ja oppilaan oma panos opiskelussa merkittävä.
- 1.-2.luokilla oppiaineena on alkuopetuksen käsityö.
- 3.-4.luokalla oppilaat opiskelevat lukukauden samansisältöisesti sekä teknistä- että tekstiilityötä.
- 4. luokan keväällä oppilaat valitsevat millä käsityön osa-alueella syventävät osaamistaan.
- 6. luokan keväällä valintaa voidaan tarkistaa 7.luokkaa varten.
- 7. luokan arviointi siirtyy päättötodistukseen.
- 8.-9.luokilla käsityö on valinnaisaine.
Syventäviä opintoja voi valita joko 2vvt (8lk)+2vvt (9lk) ja/tai
1vvt (8.lk). Soveltavia opintoja oppilas voi valita joko 2vvt+2vvt ja/tai 1vvt+1vvt.
Koko perusopetuksen aikana pyritään tarjoamaan oppilaille mahdollisuuksia toteuttaa sekä tekniseen- että tekstiilityöhön liittyviä laaja-alaisia ja innovatiivisia oppimiskokonaisuuksia, jotka voivat integroitua myös muihin oppiaineisiin.
Laukaan kunnassa on useita alakouluja, joiden käsityön fyysiset resurssit vaihtelevat suuresti. Seitsemännellä vuosiluokalla on käsityössä käytettävissä kolme vuosiviikkotuntia, näin varmistetaan opetuksessa eri käsityöteknisten taitojen osaaminen koko ikäluokalle.
Oppimisen tavoitteet
Käsityön opetuksen lähtökohtana on oman ajattelumaailman kehittäminen. Tavoitteena on, että oppiaine kannustaa oppilasta omien ideoiden toteuttamisen ja pitkäjänteisen työskentelyn kautta kokemaan onnistumisen iloa. Itsetuntemuksen ja itseluottamuksen kasvaessa positiivinen asenne työskentelyyn ja yrittäjyyteen kehittyy.
Käsityöprosessiin kuuluvat
-ideointi
-suunnittelu ja ongelman ratkaisu
-oman suunnitelman kriittinen tarkastelu ja toteuttamisen pohdinta
-valmistamiseen liittyvien riskien arviointi
-tuotteen turvallinen valmistaminen
-taitojen harjaannuttaminen
-arviointi
-prosessin ja lopputuotoksen dokumentointi
Käsityössä TVT-taitoja voidaan käyttää seuraavasti:
- tiedonhaku
- ideointi
- suunnittelu
- dokumentointi
- erilaisten ohjeiden ja työselosteiden laatiminen
- mahdollisesti apuvälineenä tuotosten valmistamisessa, jos tällaisia laitteita hankitaan (ns. tietokoneohjatut laitteistot; 3D-tulostimet, CNC-ohjatut pikkujyrsimet, vesi- ja laserleikkuulaitteistot, kirjovat ompelukoneet jne.)
7.lk KÄSITYÖ (TEKNINEN TYÖ ja TEKSTIILITYÖ)
- Oppilas oppii työskentelemään riskit ennakoiden ja muut oppilaat huomioiden.
- Tutustuu eri materiaaleihin sekä oppii päivittämään tietonsa nykyaikaan ja tulevaisuuteen
- Ymmärtää aiemmin opittujen taitojen merkityksen soveltaessaan niitä konetyöskentelyyn
- Ymmärtää suunnittelun merkityksen, osaa lukea valmiita työpiirustuksia ja osaa toteuttaa sitä tarkoituksenmukaisin menetelmin
- Aiemmin opittujen käsityötekniikoiden ja uusien materiaalien koneellinen ja kokeellinen työstö
- Oppii uusia käsi- ja konetyötekniikoita.
- Oppii dokumentoimaan sekä arvioimaan työskentelyään ja aikaansaannoksiaan tietoteknisten laitteiden avulla
8.-9.lk VALINNAISAINE
KÄSITYÖ PAINOTTAEN TEKNISEN TYÖN MENETELMIÄ
- Valinnaisessa teknisessä työssä opetuksen tavoitteena on oppia soveltamaan ja harjaannuttamaan aiemmin opittuja kädentaitoja, koneiden käyttöä, suunnittelua sekä innovointia.
- Valinnaisessa teknisessä työssä oppilaalla on suuri vapaus oppiaineksen valintaan. Opetusta eriytetään oppilaan tietojen, taitojen ja toiveiden mukaan mahdollisimman pitkälle. Valinnaisen teknisen työn lähestymistapa on hyvin oppilaskeskeinen, valinnan vapaus on suuri ja oppilaan oma panos opiskelussa merkittävä.
KÄSITYÖ PAINOTTAEN TEKSTIILITYÖN MENETELMIÄ
Oppilaat tekevät laaja-alaisesti, kurssin laajuuden mukaan, monia eri tekniikoita käyttäen yksilöllisiä töitä.
8.ja 9.lk:n valinnaisessa tekstiilityössä on tavoitteena pyrkiä kohti itsenäisempää työskentelyotetta. Oppilas harjaantuu suunnittelemaan, toteuttamaan ja arvioimaan mahdollisimman itsenäisesti työnsä ottaen huomioon omat taitonsa ja käytettävissä olevat resurssit. Olennainen osa työskentelyä on se, että oppilas omalta osaltaan kantaa vastuuta työn edistymisestä. Oppilas harjaantuu käyttämään kirjallisia ja digitaalisia työohjeita, arvioimaan työskentelyään ja valmistunutta työtä sekä dokumentoimaan sen.
Ompelu 8.lk - saumurin langoitus ja perustoiminnat - vaatteen ompelu joustavasta materiaalista - syvennetään ja monipuolistetaan aiemmin opittuja ompelutaitoja 9.lk - oman vaatteen suunnittelu ja toteutus - työselostuksen laatiminen ( suunnittelu, kankaan hankinta, kustannusarvio ja kokonaisuuden arviointi) Lankatyöt - lankatöitä eri tekniikoilla omaan suunnitteluun ja mielenkiintoon pohjautuen Kankaankudonta - kangaspuihin ja niiden toimintaan tutustuminen ja esim. maton tai poppanan suunnittelu ja kutominen Kankaan kuviointi ja muut tekniikat - monipuolistetaan tietämystä erilaisista kankaankuvioinnin työtavoista persoonallisen ilmaisun välineenä - huovutusta, tilkkutöitä ym. tekniikoita laajempana projektina - suomalaiseen ja kansainväliseen käsityökulttuuriin tutustuminen.
ARVIOINTI
Käsityön arvioinnissa pääpaino on käsityöprosessin hallinnassa. Itse tuotteen arvioinnin merkitys on vähäisempää. Arviointi on monipuolista, oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa ja lisäksi se perustuu valtakunnallisiin perusteisiin. Eri vuosiluokkien (7-9) oppilaita arvioitaessa otetaan huomioon tavoitteiden muuttuminen kohti itsenäisempää ja vastuullisempaa työskentelyä sekä jo opittujen tietojen ja taitojen taitavaan hyväksikäyttöön.
Käsityön arvioinnissa avainsanoja ovat:
käsityöprosessin hallinta
ryhmätyötaidot ja toisten huomioonottaminen
asenne, yrittelijäisyys, pitkäjänteisyys
työvälineiden, materiaalien ja tarkoituksenmukaisten työtapojen monipuolinen hallitseminen ja käyttäminen
työn haasteellisuus (huomioiden yleinen taitotaso)
työturvallisuuden huomioiminen
taloudellisuuden ja kestävän elämäntavan huomioiminen
käsityömaailman käsitteiden ja yleisen tietopohjan hallitseminen
TVT-taitojen hallinta käsityöprosessin suunnittelussa, toteuttamisessa, dokumentoimisessa ja arvioinnissa
itsearviointitaidot