MoMo -valmennukset tiimille
Torstai 2.4.20 Momo-valmennus
Kokoonnuimme momoon poikkeustilanteen vuoksi Zoom-yhteydellä. Momoon meillä oli ilo saada mukaan myös draamapedagogi Johanna Hopia. Uusi, haasteellinen tilanne vaikuttaa paljon opettajien ja oppilaiden työskentelyyn, joten keskityimme pohtimaan, mikä on tärkeintä juuri nyt?
Pohdinnoissamme uomasimme, että koulussamme on upeasti huolehdittu erityisoppilaiden tuesta myös tässä erikoisessa tilanteessa. Lisäksi kollegiaalinen tuki ja verkostoituminen valtakunnallisella tasolla koettiin hyväksi.
Pohdimme kysymyksiä, joita keskustelustamme ja maailman laajuisesta tilanteesta kumpusi:
- Miten tasa-arvo perusopetuksessa toteutuu, kun kaikilla ei ole samanlaisia mahdollisuuksia tekniikan käyttöön opiskeluissaan?
- Miten opettajana pystymme rajaamaan työaikaamme?
- Miten tuemme yksinäisiä lapsia ja nuoria?
- Miten tehdään kriisistä mahdollisuus? (Pekka Peura)
Kysymykseen, mikä on tärkeintä juuri nyt, pohdimme, mitä tänä keväänä täytyy saavuttaa? Käytimme apuna tekojen portaita, joissa askel- askeleelta edetään kohti visiota, tavoitetta. Asetimme momo-tiimimme voimin tavoitteeksemme yhteyden säilyttämisen oppilaisiin myös etäopetuksen aikana. Tämä tavoite vaatii sitä, että jokaisen opettajan täytyy pitää yhteyttä oman luokkansa oppilaisiin, jotta voimme varmistua, että jokaisella oppilaalla säilyy kontakti vähintään omaan luokanvalvojaan.
Pohdinnoissamme uomasimme, että koulussamme on upeasti huolehdittu erityisoppilaiden tuesta myös tässä erikoisessa tilanteessa. Lisäksi kollegiaalinen tuki ja verkostoituminen valtakunnallisella tasolla koettiin hyväksi.
Pohdimme kysymyksiä, joita keskustelustamme ja maailman laajuisesta tilanteesta kumpusi:
- Miten tasa-arvo perusopetuksessa toteutuu, kun kaikilla ei ole samanlaisia mahdollisuuksia tekniikan käyttöön opiskeluissaan?
- Miten opettajana pystymme rajaamaan työaikaamme?
- Miten tuemme yksinäisiä lapsia ja nuoria?
- Miten tehdään kriisistä mahdollisuus? (Pekka Peura)
Kysymykseen, mikä on tärkeintä juuri nyt, pohdimme, mitä tänä keväänä täytyy saavuttaa? Käytimme apuna tekojen portaita, joissa askel- askeleelta edetään kohti visiota, tavoitetta. Asetimme momo-tiimimme voimin tavoitteeksemme yhteyden säilyttämisen oppilaisiin myös etäopetuksen aikana. Tämä tavoite vaatii sitä, että jokaisen opettajan täytyy pitää yhteyttä oman luokkansa oppilaisiin, jotta voimme varmistua, että jokaisella oppilaalla säilyy kontakti vähintään omaan luokanvalvojaan.
Liitteet:
Torstai 13.2 Momo valmennus tiimille
Tuulan ja Päivin johdalla kävimme läpi, missä mennään midän koulussamme hankkeen osalta.
Olemme keränneet kodeilta, oppilailta ja opettajilta pohdintoja siitä, miten arvot näkyvät koulussamme. Pohdimme, miten saamme arvokeskusteluiden tuottamat materiaalit oikeasti siirtymään myös käytännön tasolle. Päädyimme siihen, että seuraavassa vaiheessa lähdemme tiivistämään ja saattamaan lähemmäksi käytäntöä arvojamme, jotta saamme koottua ensi lukuvuodelle työkalun opettajille, jolla on helppo työstää jokaisen oppilaan henkilökohtaisia käyttätymisen tavoitteita. Käytämme pohjana työkalulle Lappeen koulun mallia. Hyvän käyttäytymisen -mallin pohjalla on ratkaisukeskeinen lähestymistapa.
Olemme keränneet kodeilta, oppilailta ja opettajilta pohdintoja siitä, miten arvot näkyvät koulussamme. Pohdimme, miten saamme arvokeskusteluiden tuottamat materiaalit oikeasti siirtymään myös käytännön tasolle. Päädyimme siihen, että seuraavassa vaiheessa lähdemme tiivistämään ja saattamaan lähemmäksi käytäntöä arvojamme, jotta saamme koottua ensi lukuvuodelle työkalun opettajille, jolla on helppo työstää jokaisen oppilaan henkilökohtaisia käyttätymisen tavoitteita. Käytämme pohjana työkalulle Lappeen koulun mallia. Hyvän käyttäytymisen -mallin pohjalla on ratkaisukeskeinen lähestymistapa.
10.1.20 Hanke-tiimi kokoontuu
Kokoonnumme MoMo-tiimillä suunnittelemaan, miten toteutamme seuraavan vaiheen hankkeemme osalta koulussamme. Tarkoituksena on nostaa koulumme arvot kaikkien työyhteisön jäsenten sekä koululaisten ja vanhempien tietoisuuteen. Seuraavassa koko kouluyhteisön kattavassa kokoontumisessa olisi tarkoitus laitta henkilöstö pohtimaan koulumme arvojen näkymistä kouluyhteisössämme. Tätä pohdintaa varten olemme laatineet lomakkeen, joka sellaisenaan lähtee oppilaiden mukaan myös koteihin. Markkinoimme arvotehtävän kotitehtävänä, jotta saamme mahdollisimman monelta pohdintoja seuraavaa vaihetta varten.
Arvopohdintojen pohjalta olisi tarkoitus koota yhteinen "arvopuu", jossa arvoja avattaisiin niin että jokaisen olisi helppo arvopuuta katsoessaan poimia sieltä, miten kyseisiä arvoja koulussamme tehdään näkyviksi. "Arvopuut" tulevat sekä ala- että yläkoulun tiloihin näkyvälle paikalle, jotta arvot tulevat osaksi koulupäiväämme.
Arvopohdintojen pohjalta olisi tarkoitus koota yhteinen "arvopuu", jossa arvoja avattaisiin niin että jokaisen olisi helppo arvopuuta katsoessaan poimia sieltä, miten kyseisiä arvoja koulussamme tehdään näkyviksi. "Arvopuut" tulevat sekä ala- että yläkoulun tiloihin näkyvälle paikalle, jotta arvot tulevat osaksi koulupäiväämme.
3.12.19 Tiimivalmennus koululla
Tiimivalmennuskerta aloitettiin hieman hämmentyneissä tunnelmissa, sillä asiat hankeen tiimoilta eivät olleet meidän koulun osalta edenneet mihinkään suuntaan. Emme osanneet tuoda edellisen tiimivalmennuksen asioita työyhteisöömme, vaan asiat tuntuivat melko sekavilta, emmekä löytäneet yhtymäkohtaa tavoitteemme ja tarjotun työskentelytavan väliltä.
Tiimivalmennuskerta selkeytti meille seuraavaa askelmaa, jolle astumme, jotta pääsemme kohti tavoitettamme. Seuraavaksi työyhteisössämme muistutamme koulumme arvoista ja sitä kautta lähdemme ottamaan askeleita kohti tavoitettamme, hyviä käytöstapoja.
Torstai 31.10.19 Tiimivalmennus
Tapaamisessa pohdimme, mikä on meidän koulumme yhteisöllinen tavoite. Onko koulullamme kaikilla aikuisilla tiedossa samat arvot, joiden ohjaamina toimitaan? Miten sitoutamme henkilöstön yhteisölliseen toimintaan? Onko työyhteisömme turvallinen, jotta jokainen uskaltaa ilmaista omia ajatuksiaan ääneen? Miten ratkaisemme konflikteja?
Tiimivalmennuskerta toi tullessaan paljon jäsentymätöntä asiaa, joten ilmaan jäi hämmentynyt tunnelma.
Jokainen työyhteisön jäsen tulisi haastaa tekemään nopea teko, joka edistäisi kohtaamisen kokemuksia. Seuraavassa koko koulun momo- palaverissa olisi tarkoitus ottaa asiaa esille työyhteisössä.
Hankevastaava ja rehtori kokoontuvat
Torstai 12.9.2019 Hankevastaava ja rehtori kokoontuvat
Pohdimme yhdessä, kuinka esittelemme hankkeen opettajille. Opettajat ovat saaneet sähköpostiin materiaalia tutustumista varten. Teemme työnjaon niin, että hankevastaava kertoo hankkeesta ja rehtori kertoo, mitä hanke tarkoittaa juuri meidän koulumme osalta. Kuvio MoMo (keltainen ympyrä) vaikuttaa liian epäselvältä, joten päätämme jättää sen näyttämättä ja kerromme hankkeesta lyhyesti mutta ytimekkäästi. Tarkoituksena on käydä dialogia dialogiympyröissä, miten hanke haastaa minut, miten hanke haastaa meidät?
Pohdimme yhdessä, kuinka esittelemme hankkeen opettajille. Opettajat ovat saaneet sähköpostiin materiaalia tutustumista varten. Teemme työnjaon niin, että hankevastaava kertoo hankkeesta ja rehtori kertoo, mitä hanke tarkoittaa juuri meidän koulumme osalta. Kuvio MoMo (keltainen ympyrä) vaikuttaa liian epäselvältä, joten päätämme jättää sen näyttämättä ja kerromme hankkeesta lyhyesti mutta ytimekkäästi. Tarkoituksena on käydä dialogia dialogiympyröissä, miten hanke haastaa minut, miten hanke haastaa meidät?
Tiimi kokoontuu toisen kerran
Maanantai 2.9.2019 tiimi kokoontuu
Tänään Eetta, Matti, Suvi ja Katja ovat kokoontuneet purkamaan tiimivalmennus kertaa. Ajatus siitä, mitä hanke oikeastaan koulumme osalta tarkoittaa on alkanut selkiytyä meille. Tavoitteenamme näemme hyvien käytöstapojen kehittämisen koko koulussamme. Tämän tavoitteen ympärille lähdemme rakentamaan ensimmäistä kaikille opettajille suunnattua kokoontumista. Edelleen keskustelussa nousee esille, kuinka sitoutamme henkilöstön yhteiseen tavoitteeseen. Päätämme hankkia koululle yhden hankkeen kirjoista: Oman oppimisen kapteeni.
Tänään Eetta, Matti, Suvi ja Katja ovat kokoontuneet purkamaan tiimivalmennus kertaa. Ajatus siitä, mitä hanke oikeastaan koulumme osalta tarkoittaa on alkanut selkiytyä meille. Tavoitteenamme näemme hyvien käytöstapojen kehittämisen koko koulussamme. Tämän tavoitteen ympärille lähdemme rakentamaan ensimmäistä kaikille opettajille suunnattua kokoontumista. Edelleen keskustelussa nousee esille, kuinka sitoutamme henkilöstön yhteiseen tavoitteeseen. Päätämme hankkia koululle yhden hankkeen kirjoista: Oman oppimisen kapteeni.
Ensimmäinen tiimivalmennus
Torstai 29.8.2019 tiimivalmennus
Valmennuksessa olivat paikalla Jenna, Eetta, Matti ja Suvi. Tänään pohdimme, mitä me tuomme tähän hankkeeseen ja miten olemme päätyneet henkilöinä edustamaan kouluamme kyseisessä hankkeessa. Suurena huolenaiheena nousi esille ajan riittäminen kaikkeen siihen, mitä hanke mahdollisesti pitäisi sisällään. Toisaalta hankkeen tuomat uudet toimintamallit ja yhteisöllisyyden vahvistaminen koettiin positiivisena asiana. Ensimmäinen tämän lukuvuoden kokoontuminen jätti paljon kysymyksiä leijumaan ilmaan. Mistä hankkeessa on oikeastaan kyse, mihin meidän koulu hankkeen avulla pyrkii, miten saamme työyhteisön sitoutumaan yhteiseen tavoitteeseen ja mikä on tavoitteemme? Jokainen tarvitsee pienen hetken miettimiseen aikaa.
Valmennuksessa olivat paikalla Jenna, Eetta, Matti ja Suvi. Tänään pohdimme, mitä me tuomme tähän hankkeeseen ja miten olemme päätyneet henkilöinä edustamaan kouluamme kyseisessä hankkeessa. Suurena huolenaiheena nousi esille ajan riittäminen kaikkeen siihen, mitä hanke mahdollisesti pitäisi sisällään. Toisaalta hankkeen tuomat uudet toimintamallit ja yhteisöllisyyden vahvistaminen koettiin positiivisena asiana. Ensimmäinen tämän lukuvuoden kokoontuminen jätti paljon kysymyksiä leijumaan ilmaan. Mistä hankkeessa on oikeastaan kyse, mihin meidän koulu hankkeen avulla pyrkii, miten saamme työyhteisön sitoutumaan yhteiseen tavoitteeseen ja mikä on tavoitteemme? Jokainen tarvitsee pienen hetken miettimiseen aikaa.