Rakentava vuorovaikutus ja ryhmäprosessit
DraamaMoMon toteutus Tuusniemellä
31.10.
Tuusniemellä aloitimme draamaMoMon merkeissä jo syksyllä lokakuussa 2019. Tällöin aloitettiin yhteistyö sekä kasiluokan että nelosluokan kanssa. Iltapäivällä jatkettiin vielä henkilökunnan koulutuksella ja mietittiin samalla alustavia suuntaviivoja yhteistyölle Johannan kanssa. Draamayhteyshenkilönä toimii Riikka Kuoppasalmi. Tässä koulussa draamaMoMon malliksi haluttiin sekä henkilökunnan kouluttaminen että Johannan tuntien pitäminen tietyissä opettajien valitsemissa luokissa. Käyntejä vuoden aikana olisi yhteensä viisi ja jokaisella kerralla työskennellään kahden eri luokan kanssa. Tunnit menevät draamatuntien mallin mukaan eli ensin tehdään draamasopimus ja hetki jutellaan, sitten lämmittelyleikki ja varsinaiset harjoitukset, mutta kaikista tärkeimpänä aina reflektointi välissä, miksi jotain leikkiä harjoitellaan ja mitä siitä opitaan. Aikuisten koulutuksessa keskitytään henkilökunnan keskinäiseen vuorovaikutukseen, mutta valittuja harjoituksia pyritään mahdollisimman hyvin soveltamaan suoraan luokkatyöhön (näkökulmana myös eri oppiaineiden opettaminen draaman keinoin).
20.11.
Draamailua jatkettiin samojen kasien ja nelosten kanssa. Tällä kertaa mukana oli myös Johannan kollega draamakasvattaja Anni Marin, ja kokeilimme vähän uutta tapaa kasien kanssa, eli jaoimmekin toisella tunnilla ryhmän ensin puoliksi ja vedimme samat harjoitukset molemmille kasien ryhmille. Toisella tunnilla testattiin taas draaman yhteisopettajuutta ja laitettiin koko porukka samaan. Hankkeessa tarkoituksena on myös kehittää ja kokeilla uudenlaista toimintaa. Nelosten tunnit Johanna veti yksin. Jatkettiin molempien ryhmien kanssa tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelua, jossa työkaluna ovat draaman keinot.
23.1.
Uuden vuoden jälkeen draamailu jatkui edelleen tuttujen nelosten ja kasien kanssa. Tavoitteena oli se, että tiettyjen luokkien kanssa päästään syvemmälle, kun näemme useamman kerran ja draaman keinot alkavat olla tuttuja. Muutokset tulevat jo näkyviin pikkuhiljaa. Tavoitteena on myös, että opettajat jatkavat mahdollisuuksien mukaan samojen harjoitusten käyttämistä uudelleen, sillä toistosta tiedetään olevan iso hyöty, ja aina yhdessä leikkiminen ja tekeminen ryhmäyttää porukkaa lisää. Mukana näillä tunneilla nelosten ja kasien kanssa ovat olleet äikänopet, oma luokanope ja mahdollisuuksien mukaan myös Riikka draamayhteyshenkilönä. Iltapäivällä tuntien jälkeen kokoonnuimme draamatiimillä, jossa mukana olivat kaksi äikänopettajaa, historian opettaja, luokanopettaja ja draamayhteyshenkilö. Pohdimme yhdessä, mikä olisi tälle koululle pysyväksi jäävä malli vuorovaikutustaitojen opettamisessa, ja miten minä voisin vielä loppukeväänä olla avuksi. Ideoitiin vuosikellon rakentamista, ja tiimi jäi tutkimaan jo olemassa olevia malleja ja tekemään pohjaa seuravalle tapaamiselle.
4.2.
Tänään aloitimme kahden uuden luokan kanssa yhteistyön eli rinnakkaisten seiskaluokkien. Harjoiteltiin yhdessä samansisältöiset leikit, tavoitteena ryhmäytyminen, uskaltaminen, heittäytyminen ja vuorovaikutuksen tarkastelu. Mukana tunneilla oli Riikka, joka samalla pystyi hyvin havainnoimaan, miten kukin harjoitus toimii eri ryhmän kanssa. Sovimme, että seuraavalla ja viimeisellä kerralla jatkamme samojen ryhmien kanssa.
18.2.
Hyvin valitettavasti Johanna olikin sairaana, joten kerta jäi pitämättä ja samalla myös draamatiimin kokous, jossa oli tarkoitus suunnitella vuosikelloa eteenpäin... Jotenkin tähän vielä täytyy palata...
Kirjoittanut Johanna Hopia
Tuusniemellä aloitimme draamaMoMon merkeissä jo syksyllä lokakuussa 2019. Tällöin aloitettiin yhteistyö sekä kasiluokan että nelosluokan kanssa. Iltapäivällä jatkettiin vielä henkilökunnan koulutuksella ja mietittiin samalla alustavia suuntaviivoja yhteistyölle Johannan kanssa. Draamayhteyshenkilönä toimii Riikka Kuoppasalmi. Tässä koulussa draamaMoMon malliksi haluttiin sekä henkilökunnan kouluttaminen että Johannan tuntien pitäminen tietyissä opettajien valitsemissa luokissa. Käyntejä vuoden aikana olisi yhteensä viisi ja jokaisella kerralla työskennellään kahden eri luokan kanssa. Tunnit menevät draamatuntien mallin mukaan eli ensin tehdään draamasopimus ja hetki jutellaan, sitten lämmittelyleikki ja varsinaiset harjoitukset, mutta kaikista tärkeimpänä aina reflektointi välissä, miksi jotain leikkiä harjoitellaan ja mitä siitä opitaan. Aikuisten koulutuksessa keskitytään henkilökunnan keskinäiseen vuorovaikutukseen, mutta valittuja harjoituksia pyritään mahdollisimman hyvin soveltamaan suoraan luokkatyöhön (näkökulmana myös eri oppiaineiden opettaminen draaman keinoin).
20.11.
Draamailua jatkettiin samojen kasien ja nelosten kanssa. Tällä kertaa mukana oli myös Johannan kollega draamakasvattaja Anni Marin, ja kokeilimme vähän uutta tapaa kasien kanssa, eli jaoimmekin toisella tunnilla ryhmän ensin puoliksi ja vedimme samat harjoitukset molemmille kasien ryhmille. Toisella tunnilla testattiin taas draaman yhteisopettajuutta ja laitettiin koko porukka samaan. Hankkeessa tarkoituksena on myös kehittää ja kokeilla uudenlaista toimintaa. Nelosten tunnit Johanna veti yksin. Jatkettiin molempien ryhmien kanssa tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelua, jossa työkaluna ovat draaman keinot.
23.1.
Uuden vuoden jälkeen draamailu jatkui edelleen tuttujen nelosten ja kasien kanssa. Tavoitteena oli se, että tiettyjen luokkien kanssa päästään syvemmälle, kun näemme useamman kerran ja draaman keinot alkavat olla tuttuja. Muutokset tulevat jo näkyviin pikkuhiljaa. Tavoitteena on myös, että opettajat jatkavat mahdollisuuksien mukaan samojen harjoitusten käyttämistä uudelleen, sillä toistosta tiedetään olevan iso hyöty, ja aina yhdessä leikkiminen ja tekeminen ryhmäyttää porukkaa lisää. Mukana näillä tunneilla nelosten ja kasien kanssa ovat olleet äikänopet, oma luokanope ja mahdollisuuksien mukaan myös Riikka draamayhteyshenkilönä. Iltapäivällä tuntien jälkeen kokoonnuimme draamatiimillä, jossa mukana olivat kaksi äikänopettajaa, historian opettaja, luokanopettaja ja draamayhteyshenkilö. Pohdimme yhdessä, mikä olisi tälle koululle pysyväksi jäävä malli vuorovaikutustaitojen opettamisessa, ja miten minä voisin vielä loppukeväänä olla avuksi. Ideoitiin vuosikellon rakentamista, ja tiimi jäi tutkimaan jo olemassa olevia malleja ja tekemään pohjaa seuravalle tapaamiselle.
4.2.
Tänään aloitimme kahden uuden luokan kanssa yhteistyön eli rinnakkaisten seiskaluokkien. Harjoiteltiin yhdessä samansisältöiset leikit, tavoitteena ryhmäytyminen, uskaltaminen, heittäytyminen ja vuorovaikutuksen tarkastelu. Mukana tunneilla oli Riikka, joka samalla pystyi hyvin havainnoimaan, miten kukin harjoitus toimii eri ryhmän kanssa. Sovimme, että seuraavalla ja viimeisellä kerralla jatkamme samojen ryhmien kanssa.
18.2.
Hyvin valitettavasti Johanna olikin sairaana, joten kerta jäi pitämättä ja samalla myös draamatiimin kokous, jossa oli tarkoitus suunnitella vuosikelloa eteenpäin... Jotenkin tähän vielä täytyy palata...
Kirjoittanut Johanna Hopia