Ensimmäisessä välitehtävässä työyhteisömme sai työstettäväkseen dialogin treenaamisen. Ensimmäinen tehtävämme on kertoa hankkeesta työyhteisöllemme. Tätä tehtävää olemme jo aloittaneetkin lukuvuoden alun vesopäivässä, jossa Hanna ja Titta esittelivät hanketta. Kerromme ja selitämme lisää vielä välitehtävän antamisen yhteydessä.

Yksi osa välitehtävää on pohjalukemisen ja yhteisen keskustelun avulla etsiä vastauksia kysymykseen, että mikä tausta-aineiston oppimiskäsityksissä haastaa meidät yksilöinä ja mikä haastaa meidät työyhteisönä. Kokoonnuimme tiimissä ja jaoimme opettajat 4-5 hengen heterogeenisiin ryhmiin. Torstaina 19.9 pidimme lyhyehkön aamukokouksen, jossa kerrottiin hankkeen pääpoluista ja tiimioppimisen ideasta. Opettajat jaettiin ryhmiin ja heille kerrottiin ryhmässä tehtävästä työstä. Ryhmien pohdintoja varten luotiin yhteinen dokumentti, johon kaikilla oli muokkausoikeus. 

Tiistaina 1.10 aloitimme välitehtävän purkamisen ympyrän muodossa istuen. Taustamateriaalin oppimiskäsityksistä syntyi hyvää keskustelua ja jaettuun dokumenttiin tiimit olivat kirjoittaneet pohdintojaan ennen yhteistä kokoontumista. Yhteisessä kokoontumisessa jakaannuimme keskustelun jälkeen jälleen tiimeihin ja tehtävänä oli miettiä, että minkä asian tiimit kokevat ongelmaksi työyhteisössämme. Ongelmia nousi esille useita, joista osa oli isompia ja osa pienempiä. Passiivisuus oli yksi ongelmista ja sen koimme asiaksi, johon olisi tarvetta tarttua. Lähdemme siis miettimään, että miten voisimme rakentaa aktiivisen toiminnan ilmapiiriä. Aktiivisuuden lisääminen liittyy vahvasti myös oppimiskäsitykseen ja opsin ajatuksiin oppimisesta: ilman aktiivista otetta ei voi syntyä itseohjautuvuutta ja vastuullisuutta, jota nuorten tahdottaisiin itsessään kehittävän.