Ensimmäiseksi Johannan mukana draaman satumaailmaan pääsivät 2.luokan oppilaat, lisäksi 3.luokan oppilaat pääsivät ensimmäisen kerran Johannan oppiin.
Tällä kertaa 2.luokan tarkoituksena tehdä harjoituksia prosessidraaman keinoin. Harjoitetyypit olivat lapsille tuttuja jo Johannan aikaisemmilta draamakerrointa, joten nyt harjoituksiin oli helppo sukeltaa draamaprosessin eri vaiheissa. 

Johanna johdatteli lapset aiheeseen kertomalla tarinaa valtakunnasta ja linnasta, jossa asui kuningas ja kuningatar. Kuninkaan syntymäpäivät lähestyivät, joten kuningatar mietti päänsä puhki, mitä hän voisi kuninkaalle antaa lahjaksi. Vihdoin kuningatar keksi! Sateenkaaren väreissä säihkyvät, kauniisti laulavat linnut olisivat oiva lahja kuninkaalle. Kuningatar hankki lintuja ja laittoi ne suureen häkkiin odottamaan syntymäpäiviä, mutta harmillisesti palvelustyttö unohti lintuhäkin oven auki ja linnut lensivät karkuun.
1. Sateenkaarilintuhippa. Lapset ovat lintuja, jotka pääsevät pakoon häkistä. Palvelustytöt ottavat lintuja kiinni takaisin häkkiin. Linnut voivat pelastaa toisiaan laulamalla kiinniotetun linnun edessä kauniisti.
Kuningatar oli murheissaan. Mitä hän nyt antaisi kuninkaalle lahjaksi? Hän päätti mennä katsomaan kuninkaalliseen aarrehuoneeseen, mitä kuningas jo valmiiksi omisti.
2. Aarrehuoneen aarteet. Lapset saavat miettiä, mitä aarteita aarrehuoneessa olisi. Lapset menevät vuorollaan aarrehuoneeseen johonkin asentoon ja esittävät jotain aarretta. Lapset kertovat ääneen, mitä aarteita he ovat.
Aarteita on huoneessa suuri määrä ja kuningatar ei tiedä vieläkään, mitä voisi antaa lahjaksi. Niinpä hän päättää kysyä neuvoa kyläläisiltä.
Kyläläiset ehdottavat kuningattarelle lahjoja.
3. Kuninkaan lahjaehdotukset. Lapset jaetaan ryhmiin, joissa muodostetaan kuninkaalle lahjaksi ehdotettuja lahjoja ryhmänä.
Kuningatar ei vieläkään tiedä, mikä lahjoista olisi hyvä. Hän päättää lähteä kysymään neuvoa viisailta tiedemiehiltä, jotka asuvat vuorten takana. Mutta miten vuorten taakse päästään?
5. Kulkuneuvo. Keksitään ryhmissä kulkuneuvo, jolla päästään vuoren yli tai sen läpi. Valmiit koneet esitellään äänineen ja liikkeineen muille. 
Lopulta päästiin tiedemiesten luokse, jossa päätettiin rakentaa kuninkaalle hieno kone, jolla voi tehdä minkä tahansa lahjan itselleen.
6. Koneen rakentaminen. Kootaan kone niin, että yksi lapsi kerrallaan asettuu koneen osaksi. Ohjeena on aina liittyä jollakin tavalla toiseen koneen osaan. Kun kone on valmis, käy kuningatar koskettamassa yhtä koneen osaa kerrallaan ja osa päästää äänen. Lopuksi kuningatar laittaa kaukosäätimellä koko koneen käyntiin yhtäaikaa.
Kone pitäisi viedä takaisin valtakuntaan ja kuninkaanlinnaan. Ongelmia ilmenee, kun paluumatkan mahdollistava silta onkin romahtanut!
7. Esitys rotkon ylittämisestä. Ryhmät keksivät keinon rotkon ylittämiseen ja näyttelevät sen muille ryhmille.
Matka kuninkaan linnalla päättyi onnellisesti ja juhlat alkoivat. Kuningas käyttää konetta juhlien järjestämiseen ja taikoi jokaiselle juhlavieraalle lahjat. Lopulta kuningas päättää, että aikoo käyttää ihmekonetta vain kerran vuodessa, syntymäpäivänään ja laittaa koneen aarrehuoneeseen hyvään talteen. Sen pituinen se.

Lapsen eläytyivät prosessidraamaan erittäin hyvin ja olivat aktiivisesti mukana. Ryhmätyöskentelytaidot saivat tärkeää harjoitusta, sillä ryhmät vaihtuivat jokaisessa harjoituksessa ja lapsilta vaadittiin joustamista ja yhteisymmärrykseen pääsyä sekä heittäytymistä.