Pandemiasta johtuvien oppimisen haasteiden tukeminen  
Toimintasuunnitelma:  

Tavoitteena on tunnistaa ja tukea oppilaita pandemiasta johtuvissa haasteissa. Pienessä koulussa oppilaiden yksilöllinen huomioiminen onnistuu jokapäiväisen koulutyön yhteydessä. Tarvittaessa otamme käyttöön oppilashuollon ja kouluterveydenhuollon tukipalvelut ja muut tarvittavat tukimuodot. Koulun yhteisöllinen oppilashuoltoryhmän painopiste on kouluyhteisön hyvinvointi ja turvallisuus.  
  

Monipuolinen arviointi  

Tavoitteiden asettaminen ja oppimiskeskustelut:  

Lomakkeiden täyttäminen ja käsittely:  

• Syyslukukauden alussa opettaja käy luokassa yhdessä oppilaiden kanssa läpi lomakkeet ja oppilaat valitsevat itse tavoitteet tunnilla.  
• Tämän jälkeen lomake lähetetään reppupostina kotiin ja huoltajat täyttävät lapsensa kanssa lomakkeen ensimmäisen sivun ja keskustelevat lapsensa asettamista tavoitteista ja kirjoittavat oppilaan valitsemasta oppiainetavoitteesta lyhyesti.  
• Lomakkeet palautetaan opettajalle syyslomaan mennessä.  
• Opettajan tulee syyslukukauden aikana ennen oppimiskeskustelua keskustella yleisesti luokassa oppilaiden asettamista tavoitteista ja niiden toteutumisesta, jotta tavoitteet pysyvät mielessä. (oppilaille voi monistaa omat tavoitteensa pulpetin sisäkanteen tms).  
• Opettaja valmistautuu oppimiskeskusteluun miettimällä kuinka oppilaan valitsemat tavoitteet ovat toteutuneet ja keskustelee valittujen tavoitteiden toteutumisesta oppilaan kanssa ja kerää tarpeen mukaan tiedot myös muilta oppilasta opettavilta opettajilta. Näyttönä havainnot, oppilaan itsearvioinnit ja muu oppimismateriaali. Ajan ja tavan näille keskusteluille opettajat sopivat luokkataso- tai yhteisopettajuustiimeissä.  
• Oppimiskeskustelussa käsitellään vähintään valittujen tavoitteiden toteutuminen ja keskustellaan muista opiskeluun liittyvistä keskeisistä asioista (pääpaino oppimisen edellytysten luomisessa ja ei helposti mitattavissa asioissa). Oppimiskeskustelussa esille tulleet asiat ja jatkotavoitteet kirjataan viimeiselle sivulle allekirjoituksineen. Aikaa varataan 20min/oppilas.  

  Lukuvuosiarviointi  

• Vuosiluokkien 1 – 2 lukuvuositodistuksessa on sanallinen arvio.  

Jokaisesta oppiaineesta ilmenee, onko oppilaan suoritus hyväksytty vai hylätty. Lisäksi arviointiasteikolla erinomainen, hyvä, kohtalainen ilmaistaan, missä määrin oppilas on saavuttanut asetetut tavoitteet lukuvuoden aikana. Käyttäytymisen arviointi annetaan todistuksen liitteellä.  

• Vuosiluokkien 3 – 6 lukuvuositodistuksessa on numeroarviointi.  
• Yksilöllistetyistä oppimääristä annetaan sanallinen arvio vuosiluokilla 1 – 2 ja numeroarvosana vuosiluokilla 3 – 6.  
• Vuosiluokilla 1 – 6 arviointia voidaan perustellusta syystä täydentää kuvailevalla sanallisella arviolla, joka annetaan todistuksen liitteellä. Perusteltuja syitä ovat esimerkiksi oppilaan erityisen tuen tarve tai perusopetuslain 18 §:n mukainen päätös erityisistä opetusjärjestelyistä.  
• Vuosiluokilla 1 – 6 ei anneta välitodistuksia.