5 Asiakkuudet ja kumppanuudet
Osallisuuden ja yhteisöllisyyden toteuttaminen
Oppilaiden osallisuus ja vaikuttaminen
Kaupungissa on luotu ja vakiinnutettu asianmukaiset lasten ja nuorten osallistumisen ja vaikuttamisen toimintatavat osaksi lapsia ja nuoria koskevaa päätöksentekoa.
Oppilaiden osallistumisessa yhtenä toimintamuotona on oppilaskuntatoiminta. Oppilaskuntatoiminnan kehittämistä tuetaan keskitetysti mm. järjestämällä toiminnasta vastaaville opettajille koulutusta. Jokaisella koululla on oppilaskunta. Oppilaskunnan jäsenistä muodostetaan oppilaskunnanhallitus.
Oppilaskuntatyötä koordinoi vastuuopettaja. Koulujen oppilaskunnista valitaan edustajat lasten Parlamenttiin. Kunta huolehtii oppilaskuntatoiminnan ohjaukseen tarvittavista resursseista. Oppilaiden osallistuminen ja oppilaskuntatoiminta koulussa nivotaan kuntakohtaiseen lasten ja nuorten toimintaan.
Oppilaiden osallisuuden kokemisen kehittymistä arvioidaan joka toinen vuosi kouluterveystutkimuksella.
Kodin ja koulun yhteistyö
Vanhempien kuulemiseksi koulujen tulee kehittää kodin ja koulun yhteistyötä. Koulun tulee olla aloitteellinen ja aktiivinen yhteistyön kehittämisessä. Siihen kuuluvat yhteiset keskustelut lapsen ja nuoren kasvusta ja kehityksestä, oppimisen ohjaamisesta ja oppilaan arvioinnista. Yhteistyöhön kuuluvat myös koulun kehittämiseen ja toiminnan arviointiin osallistuminen.
Kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan säännöllisesti.
Vanhemmille tulee antaa tietoa ja välineitä, jotta he voivat osallistua opetussuunnitelman kehittämiseen. Kodin ja koulun yhteistyö auttaa molempia osapuolia vastaamaan oppilaan kasvua ja oppimista koskeviin haasteisiin. Kodin ja koulun yhteistyö edistää yhteisöllisyyden ja luottamuksen rakentumista.
Henkilöstöä tuetaan kodin ja koulun yhteistyössä. Kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan ja kehitetään yhdessä huoltajien kanssa.
Koulu kuvaa kodin ja koulun yhteistyön vuosittaiset toimenpiteet ja ohjeistaa Wilman käytön periaatteet. Toimintakysely toteutetaan 3., 5. ja 8. luokkien oppilaille ja huoltajille.
Kodin ja koulun yhteistyön keskeisenä tavoitteena on oppilaan, opetuksen ja kasvatuksen tukeminen yhteistyössä huoltajien kanssa. Huoltajia tiedotetaan riittävästi koulun toiminnasta. Huoltajille luodaan yhteistyömahdollisuuksia osallistua luokan, luokkatasojen ja koko koulun toimintaan.
Esimerkkejä yhteistyön järjestämiskäytänteistä:
- koulun tiedottamisen ja yhteistyökäytänteiden tulee olla suunniteltua ja laadukasta (viestintäsuunnitelma)
- oppilashuoltoryhmät
- vanhempainyhdistys
- luokkatoimikunnat
- vanhempainillat ja muut yhteiset tapahtumat vanhempien kanssa
- oppimiskeskustelut
- koulun tapahtumiin osallistuminen
Muut kumppanuudet ja sidosryhmät
Lukuvuosisuunnitelmaan kirjataan koulun muut yhteistyökumppanit ja sidosryhmät sekä kuvataan toimintaa.
Koulu määrittelee lukuvuosisuunnitelmassaan koulun sisäiset henkilöstön yhteistyön rakenteet, kuten luokkatasoryhmät, aineryhmät, erilaiset tiimit ja vastuualueet. Koulutyön suunnittelussa ja toteuttamisessa keskeistä on opettajien, ohjaajien ja muun henkilökunnan yhteistyö ja tiimimäinen työskentely. Keskinäistä yhteistyötä tarvitaan oppimiselle suotuisan opiskeluympäristön luomiseen, yhteistoiminnallisten työtapojen suunnitteluun ja toteuttamiseen sekä opetuksen eheyttämiseen mm. monialaisten oppimiskokonaisuuksien avulla.
Opettajat kannustetaan yhteistyöhön muiden opettajien kanssa alueellisesti ja eri kouluasteiden välillä. Muun sidosryhmäyhteistyön tulee olla pedagogisesti perusteltua, koulun opetus - ja kasvatustyötä yhteisöllisesti tukevaa. Alueen painopistealueet tulee huomioida.
Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Sari Helena Kokkonen 044 718 4018
Koulun toimenpiteet
Oppilaskunta
Puijonsarven koulussa toimii kaksi oppilaskuntaa, luokilla 1-5 sekä luokilla 6-9. Molemmilla on oma ohjaava opettaja, joka ohjaa oppilaskunnan työtä. Oppilaiden mielipiteitä kuullaan sekä oppilaat saavat olla mukana suunnittelemassa koulun tapahtumia.Uuden OPS:n mukaisesti oppilaiden osuutta lisätään opetuksen toteuttamisen suunnittelussa. Oppilaskunnan edustaja myös pyydetään mukaan yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokouksiin.
Oppilaskunnan lisäksi koululla toimivat tukioppilaat sekä välkkärit. Välkkärit liittyvät pitkän välitunnin ohjaustoimintaan, jossa oppilaille järjestetään ohjattua liikunta- yms. toimintaa koulupäivän sisälle. Opettajat toimivat vuorollaan valvonta- ja ohjausvuorossa apunaan oppilasvälkkärit.
Pitkien välituntien tavoitteena on lisätä oppilaiden mahdollisuuksia toiminnallisiin välitunteihin ja lisätä liikunnan mahdollisuuksia koulupäivän aikana.
Kodin ja koulun yhteistyö
Opettajakunnasta valitaan lukuvuosittain yhdysopettaja vanhempainyhdistyksen suuntaan, joka myös osallistuu vanhempainyhdistyksen kokouksiin. Vanhempainyhdistyksen edustaja on mukana yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä sekä vanhempainyhdistuystä pyydetään mukaan erilaisiin koulun tapahtumiin.Myös alueen asukasyhdistys on merkittävä yhteistyökumppani, jonka kanssa tehdään yhteistyötä ja myös heitä pyydetään mukaan koulun tapahtumiin esim. lumenveistotapahtuma.
Luokanopettaja tai luokanvalvoja kutsuu oppilaan ja huoltajat oppimiskeskusteluun kerran lukuvuodessa. Oppimiskeskustelun pohjana ovat oppilaiden asettamat tavoitteet kuluvalle lukuvuodelle. Arvioinnin monipuolisuudesta, tasapuolisuudesta ja yhtenäisyydestä huolehditaan sillä, että opettajat ovat muodollisesti kelpoisiamsekä täydennyskouluttamalla heitä tarpeen mukaan. Arvioinnin perusteista huoltajat saavat myös tietoa koulun opetussuunnitelmasta sekä koululla järjestettävissä vanhempainilloissa. Sen lisäksi opettajat kertovat oppilaille lukuvuoden alussa arvioinnin perusteet ja kertaavat niitä jatkuvasti lukuvuoden edetessä. Yksi täydennyskoulutuspäivä (VESO) käytetään arviointikäytänteiden kehittämiseen eri oppiaineiden ja vuosiluokkien välillä.
Koulussa järjesteään syksyllä Koulun ja kodin päivä, jolloin huoltajia kutsutaan koululle. Samoin keväällä toteutettava Lumenveistopäivä on toteutettu yhteistyössä Vanhempainyhdistyksen ja Asukasyhdistyksen kanssa. Nuorisotoimen kanssa tehdään enemmän yhteistyötä, kun nuorisotalon toiminta siirtyi kokonaan koulun tiloihin.
Wilma -viestinnässä käytetää Viesti viisaasti Wilmassa -ohjeistusta ja kiinnitetään enemmän huomiota positiivisen ja kannustavan palautteen antamiseen.
Yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään kutsutaan mukaan myös Vanhempainyhdistyksen edustaja.
Tavoitteet
- Välituntitoiminnan aktivointi ja lisääminen koko koulua koskevaksi. Pitkä toimintavälitunti lukujärjestykseen koko koulua koskevaksi jokaiselle koulupäivälle.
- Oppilaiden edustus luontevasti mukaan opetuksen suunnitteluun ja uuden OPS:n tekemiseen.
- Vanhempain- ja asukasyhdistyksen osallistuminen koulun toimintaan ja opetuksen sekä koulun tapahtumien suunnitteluun.
- Koulun ja kodin päivän järjestäminen alkusyksystä.