Koulun pedagogiikka ja yhteisöllisyys

Suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan yhteisiä tekemisiä oppilaslähtöisesti niin, että jokainen pääsee ääneen, tulee kuulluksi ja pääsee osallistumaan erilaisiin kouluelämää koskeviin päätöksiin (oman luokan, luokka-asteen ja koko koulun tasolla). Kannustetaan ja ohjataan oppilaita hyvään kaveruuteen oman luokan, luokka-asteen ja koko koulun tasolla. Järjestetään mahdollisuuksia uusien kaverisuhteiden syntymiselle erilaisten toimintatapojen avulla (esimerkiksi liikuntavälitunnit tai erilaiset pari- ja ryhmäjaot). Pari- ja ryhmätyötaitoihin kiinnitetään huomiota: asetetaan tavoitteita, ohjataan, harjoitellaan ja arvioidaan onnistumista. 

Jokaiselle oppilaalle pyritään takaamaan mahdollisuus omatasoiseen oppimiseen sekä rauhallinen oppimisympäristö. Tehokas oppiminen saavutetaan hyvään työrauhaan panostamalla sekä käyttämällä ajanmukaisia opetusmenetelmiä. Toiminnallisuutta ja sen kokeilemista eri muodoissaan suositaan. Yhteistyötä tehdään luokkien kesken yhteisopettajuutta toteuttamalla. Oppimismyönteistä ilmapiiriä edistetään pitämällä kiinni yhteisesti sovituista säännöistä, jolloin kenellekään ei ole epäselvää, kuinka erilaisissa tilanteissa tulee toimia. Oppilaiden poissaoloja seuraa luokanopettaja, joka merkitsee poissaolot Wilmaan. Toistuviin ja epäselviin poissaoloihin puututaan välittömästi yhteistyössä huoltajien kanssa. Tarvittaessa poissaolot käsitellään oppilashuoltoryhmässä. Kurinpitomenettelyä toteutetaan perusopetuslain mukaisesti.

Opettaja arvioi yksittäisen oppilaan tukiopetuksen tarpeen ja antaa sen mukaisesti tukiopetusta tarvittaessa. Osa-aikaista eli laaja-alaista erityisopetusta antaa koulun laaja-alainen erityisopettaja sekä jossain määrin erityisluokanopettajat.

Oppiaineissa on otettu käyttöön kirjojen rinnalle tai asemesta sähköistä materiaalia oppiaineen luonteen mukaisesti. Oppilaita ohjataan hyödyntämään sähköisiä materiaaleja myös kotikäytössä.

 

Oppilaita osallistava toiminta

Pirtin koulussa on aktiivinen oppilaskunta. Oppilaskuntaa edustaa oppilaskunnan hallitus. Jokainen koulun luokka valitsee oppilaskunnan hallitukseen kaksi jäsentä. Jäsenet vuorottelevat hallituksen kokouksissa ja toimivat yhdessä luokkansa yhdyshenkilöinä. Luokat valitsevat edustajansa lukuvuoden alussa. Toimikausi kestää lukuvuoden. Ensimmäisen luokan edustajat aloittavat toimintansa kevätlukukauden alussa. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu 1 - 2 kertaa kuussa tarpeen mukaan. Hallitus valitsee keskuudestaan puheenjohtajan, sihteerin ja tiedottajat. Hallituksella on yksi puheenjohtaja, mutta sihteereitä ja tiedottajia voi olla useampi. Oppilasedustajansa välityksellä luokat vievät hallituksen pohdittavaksi oppimiseen ja oppimisympäristöihin liittyviä ideoita ja kehittämisehdotuksia.

Oppilaskunta harjoittelee vastuun kantamista ja vaikuttamisen keinoja yhdessä koulun aikuisten kanssa. Oppilaskunnan toimintaa ohjaavat opettajat. Oppilaskunnan hallitus laatii toimintasuunnitelman ja vastaa sen toteuttamisesta yhdessä ohjaavien opettajien, koulun oppilaiden ja muun henkilökunnan kanssa. Oppilaskunta pyrkii toiminnallaan lisäämään oppilaiden vaikuttamismahdollisuuksia, viihtyvyyttä ja osallistumista koulun arjessa ja juhlassa.

Pirtin koulun oppilaskunta ja sen hallitus ovat mukana koulun MOK -teemojen kehittelyssä ja toteuttamisessa. Oppilaskunta toimii myös yhteisöllisyyden lisääjänä. Oppilaskunta luo suhteita myös koulua ympäröiviin yhteisöihin ja ottaa osaa hyvän jakamiseen koulussa ja sen ulkopuolellakin.

Osallistumista ja päätöksentekoa harjoitellaan osana koulun arkea ja juhlaa erilaisissa tilanteissa ja tilaisuuksissa. Oppilaat saavat kokemuksia tavoitteiden asettamisesta, suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista osallistuessaan toimintaan. Myös vastuun kantamista harjoitellaan. Luokan edustaja oppilaskunnan hallituksessa on linkki luokan, hallituksen sekä muun koulun välillä. Oppilaskunnalla on ollut huoli oppilaskunnan hallituksen kokouksissa käsiteltyjen asioiden ja tietojen siirtymisestä luokkiin. Oppilaskunta pohtii luokkavihkojen käyttöönottoa. Oppilaskunta jatkaa MP 5- uutisten tekoa tänä lukuvuonna.

Pirtin koululla on myös edustus Kuopion Lasten parlamentissa. Edustajat osallistuvat Lasten parlamentin kokouksiin, jotka pidetään Kulttuuriareena 44: n tiloissa.

 

Arviointi 

Pirtin koulussa arviointi perustuu Kuopion opetussuunnitelman pohjalta laadittuihin oppilaskohtaisiin tavoitteisiin, jotka kirjataan syksyllä täytettäviin oppimiskeskustelulomakkeisiin. Oppilas kirjaa itse omat tavoitteensa lomakkeeseen. Huoltaja tutustuu oppilaan kirjaamiin tavoitteisiin. Tavoitteiden saavuttamista tarkastellaan oppilaan itsearvioinnin perusteella oppimiskeskustelussa marras-tammikuussa, jossa on läsnä opettajan lisäksi oppilas huoltajineen. Luokanopettaja tiedottaa keskusteluaikataulusta huoltajia.

Väliarviointi toteutetaan kaikilla luokka-asteilla oppimiskeskusteluna.

Lukuvuoden lopussa kaikki oppilaat saavat lukuvuositodistuksen. Ennen kevään arviointeja, oppilasarvioinnin käyttäytymisen kriteerit avataan yhtenäisyyden turvaamiseksi.

Uuden opetussuunnitelman mukaisesti oppilasarvioinnin tulee olla läpinäkyvää, interaktiivista ja oppilaan vahvuudet huomioivaa. Opettajan suorittaman arvioinnin lisäksi myös oppilaiden tulee arvioida omaa työskentelyään ja oppimistaan itsearvioinnin kautta. Oppilaan arvioinnilla tuetaan tavoitteiden toteutumista ja oppilaiden tulee tietää, millä perusteella heidän suorituksiaan arvioidaan. Oppilaiden kanssa käydään läpi koulun alkaessa, miten oppiaineen jatkuvaa arviointia toteutetaan ja kuinka kyseistä ainetta opiskellaan. Arvioinnin tulee olla monipuolista, tasapuolista sekä yhtenäistä perustuen jatkuvaan näyttöön. Monipuolinen, jatkuva arviointi myös vähentää kokeiden painoarvoa. Luotettava arviointi on mahdollista myös ilman koetta. Huoltajalle arviointi antaa tietoa arviointiperusteista ja oppilaan edistymisestä. Arviointi myös auttaa huoltajaa tukemaan lasta opiskelussa ja opintoihin liittyvissä valinnoissa sekä kasvussa ja kehittymisessä.

Myös arvioinnin kehittäminen on tärkeä osa kodin ja koulun yhteistyön kehittämistä. Tätä kehittämistyötä on kuvattu tarkemmin lukuvuosisuunnitelman kohdassa 2.

 

Monialaiset oppimiskokonaisuudet lv. 2022-2023  

Kuluvana lukuvuonna toteutamme kaksi monialaista oppimiskokonaisuutta, jotka toteutetaan oppilaat osallistaen

1. Koko lukuvuoiden TAI SYKSYN 2022 kestävä ( 2022-2023), koulun oma MOK-kokonaisuus: Hyvällä mielellä
   • Sisältö: Osallisuus ja yhteisöllisyys sekä Mielen hyvinvointi Pirtin koulussa - Hyvällä mielellä (samat tavoitteet ja sisällöt myös oppilashuollolla lv.22-23 aikana)
   • Projekti toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan. Tarkempi suunnitelma sisällöistä, tavoitteista ja arvioinnista lisätään ennen MOK-kokonaisuuden alkua, erillisenä liitteenä tänne (liite alapuolella).
2. Kevät 2023: Lukuvuoden 2022 - 2023 kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus on kieli- ja kulttuuritietoisuus.
   • Monialainen oppimiskokonaisuus toteutetaan yhtenäisenä viikon kestävänä jaksona, vkolla 13 (kevät 2023). Tarkempi suunnitelma sisällöistä, tavoitteista ja arvioinnista lisätään ennen MOK-viikon alkua erillisenä liitteenä tänne (liitte tulee alapuolelle ennen jakson alkamista)

 

Joustavan esi- ja alkuopetuksen yhteistyön kehittämissuunnitelma

Kuopion joustavan esi- ja alkuopetus kuvattuna: https://peda.net/id/ac6d8e60a3f

Koululle laaditaan joustavan esi- ja alkuopetuksen tiimisopimukset yhteistyöryhmittäin. Kuhunkin yhteisryhmään kuuluu 2-4 alkuopetuksen luokkaa ja 1-2 esiopetusryhmää. Kukin yhteistyöryhmä suunnittelee ja toteuttaa esi- ja alkuopetuksen yhteistyötä heille sopivaksi katsomallaan tavalla leikki, leikillisyys ja toiminnallisuus huomioiden. Joustavan esi- ja alkuopetuksen yhteistyötä kehitetään edelleen lukuvuoden 2022-2023 aikana, ottaen käyttöön mm. oppimispolkuvihkot.

ARVIOINTI:
Tiimisopimukset on tehty suunnitellusti ja arvioidaan lukuvuoden päätteeksi. Yhteistyö on toteutunut ryhmistä riippuen vaihtelevasti. Oppimispolkuvihkot on otettu käyttöön: 1.luokilla on arvioitu Kirjoittamisen polkua. 2.luokilla on arvioitu Matematiikan polkua. Osa alkuopettajista on osallistunut Ope-tet -vierailuihin Martti Ahtisaaren koululla.

 

Tieto- ja viestintäteknologia sekä TVT:n opetuskäyttö: 

Koulun henkilöstön tvt-osaamista kehitetään digitukihenkilöiden ja kaupungin mentorin tuen avulla, opastamalla ja neuvomalla laitteiden ja ohjelmistojen käytössä sekä tiedottamalla koulutuksista. Näiden toimien lisäksi järjestetään koulun sisäisiä koulutuksia.

Digitukihenkilöiden tuki jaetaan tarpeen mukaan ja jakamisessa hyödynnetään syksyllä toteutettua tvt-kyselyä ja digitaitokalenteria. Opettajien tukena toimii koulussamme myös oppilasagentit, jotka toimivat Ville Rantalan alaisuudessa. Laitekantaa ylläpidetään kouluun ICT-tiimin voimin ja tarvittaessa pyydetään tukea Istekistä.

Lukuvuoden 22-23 tavoitteena:

1. Tutortoiminnan laajentaminen jokaiseen luokkaan.
2. Oppilasagenttitoiminnan laajentaminen jokaiseen luokkaan.
3. Digitaitokalenterin jalkauttaminen osaksi opetusta.

Opettajilla ja koulunkäynninohjaajilla on käytössä Peda.net-, M365- ja GFE -tunnukset.

Uusille oppilaille jaetaan ja otetaan käyttöön oppilasverkon tunnukset.

Opettajat vastaavat Kuopion kaupungin digitaito- kyselyyn sekä suorittavat vuotuisen NAVISEC-koulutuksen.

TVT-vastaavat osallistuvat heille järjestettyihin koulutuksiin ja tapaamisiin. Kiinnostuksen, tarpeen ja mahdollisuuksien mukaan he osallistuvat myös muihin koulutuksiin. 

Koulun TVT –laitteiden ajanmukaisuutta ja toimivuutta seurataan jatkuvasti. TVT-laitteita uusitaan tarpeiden ja resurssien mukaan.

Koulun AV-laitteistoa uusitaan niiden rikkoutuessa ja resurssien mukaan. 

 

ICT-tiimi

TVT-vastaavat (OVTES 2,5vvt): Asikainen Aatu, Ville Rantala, Mikko Virtanen

TUTOR-opettajat: Aatu Asikainen, Harri Kulo ja Tiina Turunen

• Kunkin lukujärestykseen on varattu 1vvt mentorointiin

Digiagenttitoiminnan ohjaus: Ville Rantala

Virkaehtosopimuksen mukaiset tehtävät ja vastuut sekä TUTOR-opettajan tehtävät.

Tavoitteet ja suunnitelma:

• Uuden laitteiston käyttöönotto ja laitteiden järkevä sijoittelu H-viipaleeseen.
• Henkilöstön TVT-osaamisen kehittäminen koulutuksien avulla.
• Koulun sisällä tapahtuva koulutus.
• Ulkopuolinen kouluttautuminen (esim. Kaupungin tarjoamat koulutukset)
• Koulutuksen ja tuen avulla tavoitellaan henkilöstölle laajempaa ja syvällisempää digiosaamista ja sen hyödyntämistä osana opetusta.
• Kuopion digitaitokalenterin hyödyntäminen sekä tuen tarjoamisessa että opetuksen suunnittelussa.
• Perusopetuksessa hyödynnetään Peda.netin, GFE:n tai M365- ympäristön mahdollisuuksia sekä muita digitaalisia sovelluksia oppimisen tukena sekä kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. 

 

Käsityön opetus ja sen kehittäminen

Jäsenet: Päivi Korteniemi ja Miika Tynkkynen


Tavoitteet

• Edistää ja kehittää käsityön opetussuunnitelman mukaista opetusta koulussa.
• Osallistua mahdollisuuksien mukaan käsityönopetuksen kaupungin järjestämään paikalliseen täydennyskoulutukseen.
• Tehdään käsityönopetuksesta näkyvää laittamalla oppilaiden töitä esille niille tarkoitettuihin vitriineihin.
• Käsityötiimi huolehtii koneiden kunnossapidosta, opetustilojen ja varastojen siisteydestä sekä materiaalihankinnoista määrärahojen puitteissa yhteistyössä käsityötä opettavien opettajien kanssa.
• Turvallisuuden edistäminen: Huolehditaan tilojen pysymisestä järjestyksessä ja turvallisina, Perehdytetään uusia opettajia tarpeen mukaan, Ensiaputarvikkeiden puutteista ilmoittaminen turvatiimille, joka tilaa tarvikkeita tarpeen mukaan.
• Ohjata käsityötä opettavia opettajia ottamaan v. 2021-22 laadittu käsityön sisältösuunnitelma käyttöön.

Toimintasuunnitelma

Kehitämme edelleen käsitöiden digitaalista dokumentointia työn eri vaiheissa. Kestävä kehitys huomioidaan kierrätysmateriaalien käyttämisessä/hankinnassa ja aiheiden valinnassa. Käsityötiloja kehitetään järjestämällä niitä mahdollisimman toimiviksi ja pitämällä paikat siistinä ja järjestyksessä. Käsityötiimi organisoi yhteisten tilojen huolenpitovastuut käsityötä opettavien opettajien kesken. Käsityötiimi vastaa materiaalihankinnoista kustannustehokkaasti tarpeen mukaan. Kovien materiaalien käsitöitä opettavien opettajien kanssa laaditaan loppuun viime vuonna aloitettu Pirtin koulun käsityön vuosittainen sisältösuunnitelma teknisen työn osalta.

Arviointi:

• Käsityön toimintasuunnitelma on toteutunut tavoitteiden mukaisesti.
• Käsityön etenemisen sisältösuunnitelmat vuosiluokittain löytyvät Pirtin koulun OneNotesta kohdasta "Käsityötiimi".
• Muutosehdotuksia käsityön työtilojen järkeistämiseksi on suunniteltu ja uusia ryhmien jakamisperusteita on mietitty jo alustavasti ensi lukuvuotta varten.

Kuvataiteen opetus ja sen kehittäminen

Kuvataiteen painotetun opetuksen tiimi: Kristiina Auvinen, Riina Peltokorpi, Pia Kaariniemi ja Mervi Salminen

Tavoitteet: Painotettuopetus kuvattu koulun sivuilla tarkemmin

Tiimin tavoitteet ja toimintasuunnitelma:

• Yhteistyö vanhempainyhdistyksen kanssa (vuosikalenterin kuvitus)
• Mahdolliset yhteistyöt koulun ulkopuolisten tahojen kanssa
• Taidevierailut koulun ulkopuolelle
• Koulun sisä- ja ulkotilojen viihtyisyyden lisääminen taiteen keinoin
• Vuotuinen taidenäyttely Matkuksessa keväällä 2023
  
   ARVIOINTI: 
• Yhteistyö vanhempainyhdistyksen kanssa ja vuosikalenterin kuvitus toteutui.
• Yhteistyötä tehtiin myös Kuopion kaupungin orkesterin kanssa Sävelsilta-hankkeen merkeissä.
• Taidevierailut koulun ulkopuolelle eivät toteutuneet.
• Koulun ulkotilojen viihtyisyyttä lisättiin kuvittamalla ja maalaamalla välituntialueen palloseiniä.
• Taidenäyttely Matkuksessa toteutui.

Musiikkiesitysten hoitaminen
 

• Virkaehtosopimuksen mukaiset tehtävät ja vastuut.

• Musiikkiesitysten hoidosta vastaava laittaa esitystä varten valmiiksi tarvittavat soittimet, vahvistimet ja mikrofonit ja huolehtii äänentoistosta esitysten aikana. Esityksen jälkeen hän huolehtii soittimet, vahvistimet ja mikrofonit varastoon ja musiikkiluokkaan, sammuttaa virrat ja lukitsee varaston ja musiikkiluokan.
• Säestää tai muuten vastaa yhteislaulujen säestyksestä.
• Musiikkiesitysten hoidosta vastaavat perehdyttävät tarvittaessa henkilökuntaa äänentoistoon liittyvien laitteiden kanssa.
• Tarpeen mukaan äänentoistolaitteiston huoltaminen, päivittäminen ja uusiminen.
• Musiikkivälineistön kartoittaminen. Hankintojen suunnittelu yhdessä muiden musiikkia opettavien kanssa.
  
  

ARVIOINTI:

• • Juhlien säestys toteutunut suunnitellusti.
  • Koulun yhteisiin tapahtumiin (TAITO ja joulujuhla) on suunniteltu ja toteutettu sopivat audiovisuaaliset järjestelyt. 
  • Musiikkivälineistö on kartoitettu suunnitellusti. Hankinnat eivät ole edenneet.
  • Musiikkia opettavien opettajien kanssa laadittiin yhteistä suunnitelmaa eri luokka-asteiden musiikin sisältöihin. Suunnitelma on kirjattu koulun Onenoten muistioon.
  • Koulun sisäinen veso-koulutus Garage band -sovelluksen opetuskäytöstä opettajille toteutui tammikuussa. Koulutus oli tarpeen ja hyödyllinen.
     

Kansainvälisyyskasvatus ja sen kehittäminen

Pirtin koulun kansainvälisyystoiminnan suunnitelma on kirjattu: https://peda.net/id/f2087f0620e

Kansainvälisyys asenteina, uskalluksena ja ymmärryksenä

Pirtin koulussa haluamme kasvattaa oppilaitamme kohti avarakatseista, suvaitsevaista ja vastuullista maailmankansalaisuutta. Sosiaalisten taitojen sekä yhteistyö- ja vuorovaikutustaitojen hallitseminen ovat keskeisiä taitoja toisten ihmisten kanssa toimimisessa ja maailmankansalaiseksi kasvamisessa. Kannustamme oppilaitamme myös aktiiviseen osallistumiseen kouluyhteisössämme. Toiminnassamme huomioimme Pirtin koulun oman “arvokukan”, jonka kuusi terälehteä ohjaavat meitä arvostamaan itseämme, toisiamme, oppimista, työtämme, taitojamme ja ympäristöämme. Globaalien asioiden, kuten ympäristöön ja kestävään kehitykseen liittyvien teemojen käsittely on myös tärkeää jo alakoulusta alkaen. Kansainvälisyys ja kansainvälinen toiminta on yksi tärkeä keino näiden taitojen ja tavoitteiden harjoittelemisessa ja edistämisessä. Koulu on aina mielellään ottanut vastaan kansainvälisiä vieraita. Kansainvälisten vierailujen järjestämisessä myös yhteistyö kotien kanssa on tärkeää.

 

Kotikansainvälisyys

Kotikansainvälisyyttä on tärkeä hyödyntää ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen tutustumisessa. Kotikansainvälisyyttä on aikaisemmin hyödynnetty eri tavoin eri kulttuureihin tutustumisessa. Kevätlukukauden kieli ja kulttuuritietoisuuden MOK-viikolle suunnitellaan yhteistyössä vanhempainyhdistyksen, vanhempien ja koulun kanssa yhteistä päivää monikansallisuuden merkeissä. Tällöin tehdään näkyväksi koulumme monikulttuurisuus.

 

Kansallinen ja seudullinen kansainvälisyys

Tällä hetkellä koululla ei vielä ole yhteistyötä paikallisten yritysten tai yhdistysten kanssa kansainvälisyyteen liittyen. Pyrimme jatkossa löytämään yhteistyömahdollisuuksia ja hyödyntämään ulkomaisten kulttuuri-instituuttien ja lähetystöjen palveluita, esimerkiksi Hanasaaren suomalais-ruotsalaisen kulttuurikeskuksen ja Goethe-instituutin materiaaleja. Olemme myös avoimia vastaanottamaan ulkomaisia vaihto-opiskelijoita ja työharjoittelijoita kouluumme.

 

Kansainvälinen liikkuvuus

Pirtin koululle on myönnetty Erasmus-akkreditointi vuosille 2022-2027. Akkreditointi on uusi tapa toteuttaa kansainväistä toimintaa pitkäjänteisesti sekä kehittää kieli- ja kulttuuritietoisuutta oppilailla ja henkilöstöllä. Koulumme tavoitteet akkreditoinnin aikaiseen toimintaan ovat:

1. Osallisuuden tunteen, yhteenkuuluvuuden ja hyvinvoinnin lisääminen kouluyhteisössä yhteisen toiminnan, yhteisopettajuuden ja tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittämisen avulla
2. Kestävään kehitykseen kasvaminen kansainvälistä yhteistyötä hyödyntämällä
3. Monikulttuuriseen tietoisuuteen kasvaminen ja kielitaidon vahvistaminen sekä motivaation lisääminen kieltenopiskelua kohtaan
4. Henkilökunnan ja oppilaiden monipuolisen digitaalisen osaamisen lisääminen ja vahvistaminen

Akkreditointi antaa mahdollisuuden järjestää ulkomaan vierailuita vuosittain sekä henkilökunnalle että oppilaille. Vierailut voivat kohdistua yhteistyökouluihin tai olla henkilökunnan täydennyskoulutuskursseja tai job shadowing -toimintaa. Tavoitteenamme on kehittää koulumme kansainvälistä toimintaa pitkäjänteiseksi ja pysyväksi osaksi koulumme toimintakulttuuria. Kansainvälisessä toiminnassa mukana olevat henkilöt luovat toiminnallaan myönteistä kuvaa kansainvälisyydestä ja henkilökuntaa kannustetaan liittymään mukaan kansainvälisiin projekteihin.

Lukuvuodeksi 2022-2023 on suunnitteilla oppilasvierailuita Tanskaan ja mahdollisesti toiseen Euroopan Unionin maahan sekä opettajien täydennyskoulutuskursseja ja job shadowing-käyntejä eri puolille Eurooppaa. Lukuvuoden aikana Pirtin koululle saapuu myös vieraaksi sekä tanskalainen opettajien että oppilaiden ryhmä.