NÄYTÖT:

3. Saatiin ”lisä”ohjaaja 3.-4.-luokkaan. Resurssia lisättiin, koska se oli tarpeen oppimisen -ja kasvamisen haasteisiin.
4. Perjantain tiimipalaveri on hyvinvoinnin tukemiseksi.
5. Osaamisen jakamista on paljon. Erasmus-hankkeessa on koko koulu mukana.
6. Kehityskeskustelut ovat säännöllisiä.
7. Kunta -HR:ssä lomake.

VAHVUUDET: 

1. Luokanopettajan ja erityisopettajan rekrytoinnit sopivia.
2. Kuunnellaan toisia. Arjen tuki ei ole kansiomalli vaan live-malli ja live-tuki on ollut aina saatavilla.
3. Paljon webinaareja ja tallenteita tarjolla.
4. Joka vuosi on mahdollisuus kehityskeskusteluun.

PARANTAMISALUEET:

 a.)Ikävää on, että ohjaajaresurssit vasta syksyllä, kun kaikki on jo käynnissä.

1. Järjestelmällistä työhyvinvoinnin seurantaa ei ole. Tiukka aikataulu voisi olla parempi perjantain tiimissä (tästä hetkestä tulevaisuuteen näkeminen työnohjauksellisesti).
2. Pienessä koulussa käytännössä vaikea lähteä. Rahaa ei ole maksullisiin koulutuksiin.
3. Arki ja teoria ei kohtaa (halua enemmän kuin jaksaa). Pakko rajata, kun arki on niin hektistä.
4. Kehityskeskustelun ajankohta (kevät) ei palvele uusia työntekijöitä. Ehkä marras-joulukuu olisi parempi.
5. Hieman epäselvyyttä siitä, kehittämissuunnitelma löytyy kehityskeskustelulomakkeen sisältä. Suunnitelma jää työntekijän yksipuoliseksi suunnitteluksi.

CAF- arvioinnin perusteella kehitettäviä osa-alueita ensi lukuvuonna:

1. Laaditaan henkilökohtaiset kehittämissuunnitelmat kehityskeskusteluissa.
2. Laaditaan yhdessä henkilöstön kehittämissuunnitelma, jossa otetaan huomioon esim. koulutustoiveita.
3. Monipuolistetaan kehityskeskusteluita.