4 Koulukohtaiset kehittämistavoitteet
Tavoite 1 Työhyvinvointi ja henkinen jaksaminen
| Tavoite | Toimenpiteet |
| Työssäjaksaminen ja sen kehittäminen. | Kollegoiden ja muun henkilökunnan tuki, apukädet tarvittaessa, avoin ja hyvä keskusteluilmapiiri, toiveiden mukaiset lukujärjestykset, selkeät säännöt ja toimintamallit ja niihin sitoutuminen, työtehtävien tasapuolinen jako ja työn rajaaminen, henkinen ensiapu -toimintamalli, muut tyhy-toimet kuten yhteiset tapahtumat ja illanvietot, Avekki-koulutus. |
Arviointi (Arto, Sanna, Iida)
Toimenpiteet ovat toteutuneet hyvin. Säännöt ja toimintamallit kohtaa voisi kehittää. Asioista keskustellaan paljon, mutta onko päätös selkeä.
Avekki-koulutus oli teoreettisena syksyllä 2025.
Avekki-koulutus oli teoreettisena syksyllä 2025.
Tavoite 2 Kaikkien oppilaiden osallisuuden lisääminen
| Tavoite | Toimenpiteet |
| Tavoitteena olisi se, että oppilaat tuntisivat osallistumisen merkitykselliseksi ja oppilaat osallistuisivat aktiivisesti koulun kehittämiseen. | Kouluviihtyvyyskyselyt, oppilaskunnan sekä toiminnan kehittäminen, tukioppilastoiminta, osallistaminen oppitunneilla, mok, vertaisoppiminen. |
Arviointi (Arto, Sanna, Iida)
Kyselyitä on ollut runsaasti (koulun oma ja kaupungin) ja niihin on osallistettu oppilaita aktiivisesti. MOK:it ovat olleet onnistuneita ja niistä kysyttiin palautetta oppilailta. Oppitunnilla osallistaminen ja vertaisoppiminen ovat jääneet oppitunneille. Oppilaskunnan toiminta ja tukioppilastoiminta ollut aktiivista.
Tavoite 3 Osaamisen jakaminen
| Tavoite | Toimenpiteet |
| Toimivien pedagogisten ratkaisujen ja opetustyön hyvien käytänteiden jakaminen. Yhteis- ja samanaikaisopettajuus |
Enemmän tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa pärjääminen (kollegoiden vinkit, miten menetellä kyseisen oppilaan kohdalla). Tuen kohdistaminen enemmän tukea tarvitseviin luokkiin. 9. luokkien TET-jakson hyödyntäminen syyslukukaudella. Kevätlukukaudella kehitetään yhteisopettajuutta. |
Arviointi (Arto, Sanna, Iida)
Yhteisopettajuus on tuonut lisää mahdollisuutta osaamisen jakamiseen, mutta sitä pitäisi vielä kehittää. Jäänyt pinnalliselle tasolle. On hyödynnetty sekä 8. että 9. luokan TET-jaksoja.
Kevätlukukaudella emme ole varsinaisesti kehittäneet yhteisopettajuutta.
Voisiko jatkossa tehdä erilaisia yhteistyötiimejä aineittain esimerkiksi biologia ja terveystieto tai matikka, fysiikka ja kemia (?).
Kevätlukukaudella emme ole varsinaisesti kehittäneet yhteisopettajuutta.
Voisiko jatkossa tehdä erilaisia yhteistyötiimejä aineittain esimerkiksi biologia ja terveystieto tai matikka, fysiikka ja kemia (?).