2.STRATEGIA, KEHITTÄMISSUUNNITELMA, OPETUSSUUNNITELMA 

Koulu ottaa toiminnan suunnittelussaan huomioon Kuopion kaupungin strategian ja koulutuspoliittisen ohjelman.  Toimenpiteet kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan ja niiden toteutumista seurataan. Hatsalan klassillisessa koulussa toimii viisi vastuu- ja kehittämisryhmää, joiden tehtävänä on suunnitelmallinen koulun toiminnan kehittäminen. Vastuu- ja kehittämisryhmät lukuvuonna 2021–2022 ovat: Kestävä kehitys, Kansainvälisyys, Hyvinvoiva oppilas, Oppilaan tuki ja Hyvinvoiva Hatsala. Kaikki koulun opettajat kuuluvat johonkin vastuu- ja kehittämisryhmään. Ryhmien toimintasuunnitelmat ovat lukuvuosisuunnitelman liitteenä.  

Kaupungin yhteiset kehittämis- ja arviointikohteet lukuvuonna 2021–2022 

Hyvinvoiva oppilas 

• Oppilaiden kouluhyvinvoinnin kartoittaminen  

• Luokkien ryhmäytyminen 

• Luokkien yhteinen tekeminen 

• Oppilaiden osallisuuden lisääminen koulun toiminnassa, esimerkiksi MOK-suunnittelussa 

• Välituntitoiminnan kehittäminen piha-alueella olemassa olevan päiväjärjestyksen puitteissa  

• Yhteistyön lisääminen nuorten kanssa toimivien yhdistysten kanssa 

• Kouluruokailun ottaminen mukaan oppilaiden hyvinvointia koskevaan keskusteluun 

• Oppilaiden hyvinvointia lisäävät pedagogiset ratkaisut 

Myös oppitunneilla hyödynnetään liikunnallisia työtapoja. Tarvittaessa hankitaan luokkiin lisää välineitä liikkumista edistämään. Koulun piha-alueiden liikuntamahdollisuuksia pyritään parantamaan lukuvuoden aikana uusia liikuntavälineitä hankkimalla ja pihamaalauksia tekemällä. Kouluun on hankittu skeittaajia varten kypäriä ja koulun piha-alueelle määritellään alue, jossa skeittaaminen ja scoottaus on sallittua välituntisin. Tätä aluetta kehitetään. 

Koulun omat kehittämis- ja arviointikohteet lukuvuonna 2021–2022 

Huomaa hyvä, positiivinen näkyväksi, Yhdessä eteenpäin 

• Annetaan enemmän positiivista palautetta oppilaille Wilmaan. Huomataan niin hiljaiset oppilaat kuin ne äänessä olevat oppilaat, jotka käyttäytyvät kyseisellä hetkellä hienosti. Wilmaan voisi saada merkinnän “Olit yritteliäs”. 
• Nostetaan esiin luokkapainotuksia ja heidän saavutuksiaan. Myös muiden luokkien positiivista tekemistä tulee nostaa esille. Esim. muut oppilaat pääsisivät katsomaan heidän pelejään/töitään/esityksiään. 
• Huomioidaan arjessa myös työkaverit esim. tervehditään ja keskustellaan käytävällä. Yhteisöllisyyden huomioiminen ja henkilöstökokousten järjestäminen koululla, näin näkisi kaikkia työkavereita (nyt korona-aika esim. ruokalassa). Myös vake-ryhmien ja aineryhmien kokoontuminen koululla lisää mahdollisuutta kohtaamiseen.  

• Tyhy –toiminnan tehostaminen, tyhy-suunnitelman tekeminen 
• Oppilaskunnan ja tukioppilaiden tapahtumien ja teemapäivien mahdollistaminen ja kannustaminen 
• Annetaan oppilaskunnan ja tukioppilaiden suunnitella luokkien ja oppilaiden kannustamista hyvään (kuukauden luokka, erilaiset kilpailut, monenlaisten osaajien esille tuominen jne.) 
• Koulun positiivisten tapahtumien tiedottaminen myös koulun ulkopuolelle, koulun imagon kirkastaminen 
• Koulun toiminta-ajatuksen, Yhdessä eteenpäin, konkretisoiminen  

CAF-arviointi 

Kaupungin arviointikohde: Asiakkuudet ja kumppanuudet 

Koulun oma arviointikohde: Oppilashuolto ja oppilaan tuki.