Arviointi
Arvioinnin tulokset, johtopäätökset ja kehittämissuunnitelma
TVT-suunnitelmaa on päivitetty ja kaikille opettajille on saatu asianmukaiset laitteet. Koulun tvt-laitteiston käyttöaste on erittäin korkea. Viime vuosien laiteongelmiin on aktiivisesti etsitty ratkaisuja.
Edelleen on silti todettava, että palveluntarjoajan, kaupungin tietohallinnon ja kouluyhteisön yhteistyö ei toimi saumattomasti: vikatilanteissa, ongelmien ratkaisemisessa ja järjestelmän kehittämisessä on tiedotusongelmia ja käytänteitä, jotka haittaavat opetustyötä.
Teknologian hyödyntämistä kehitetään ja siihen liittyvää pedagogista osaamista jaetaan työyhteisössä: Koulussa toimii kolme opettajaa ATK-tukihenkilöinä, joilla on omat vastuualueensa. Lisäksi kouluun valitun tutor-opettajan palveluita on opittu vuoden aikana hyödyntämään jatkuvasti enemmän. Myös kaupungin TVT-tukihenkilö Sinikka Leivonen vierailee koululla säännöllisesti.
Kehitysehdotuksena toivotaan tutor-opettajan tehtävälle jatkuvuutta sekä TVT-tukihenkilön palveluiden hyödyntämistä enenevässä määrin.
Oppilaat tarvitsevat tietoteknisiä taitoja useimmissa oppiaineissa. Kaikki 7. luokan oppilaat kävivät lyhyen opintojakson syksyllä OneNote-ympäristön käytöstä.
Tietoteknisen osaamisen varmentamista ei ole kuitenkaan suunniteltu eikä varmennettu käyttötarpeiden vaatimuksia vastaavalla tavalla. Tietoteknisten taitojen oppilaille opettamisen toteutumista ei ole systemaattisesti suunniteltu eikä toteutumista seurattu.
Kehitysehdotuksena esitetään, että tvt-kokonaisuuden suunnitteluun määrätään koordinoiva opettaja. Käyttötarpeet on kartoitettava ja määriteltävä, mitkä taidot ovat välttämättömät. Samoin opeteltavista taidoista on luotava jatkumo, jotta päällekkäisyydet ja täydelliset aukkokohdat saadaan minimoitua.
Koulussa jatkettiin Liikkuva koulu -toimintaa lukuvuonna 2017-2018. Toimintaa ohjasi kolme vastuuopettajaa ja oppilaita koulutettiinvälkkäriohjaajiksi. Oppilailla oli kuitenkin vähän kiinnostusta ohjaajiksi. Rahoitusta koulun tilojen muokkaamiseen välituntien ja oppituntien toiminnallistamiseksi haettiin hankerahoituksesta. Liikkuva koulu -toiminta ei ole toteutunut keväällä 2018 kaikkien oppilaiden osalta. Pihalla oppilaslähtöisyyttä ja Liikkuva koulu -toimintaa ei juuri ole havaittavissa. Oppilaiden omaehtoinen välituntitoiminta on aktivoitunut. Kehittämisehdotuksena olisi tarkastella mahdollisuutta hyödyntää siviilipalvelukseen osallistuvia, urheiluseuroja, isovanhempia tai opiskelijoita? Lisäksi lukuvuodelle 2018-19 on sovittu yhteistyöstä Kuopio-hallin kanssa tilojen suhteen.
Koulun CAF-arviointikohteet ovat johtaminen sekä kasvatus ja oppiminen. CAF toteutetaan keväällä 2018.
Vuoden 2016-17 arvioinnista koulun omiksi kehittämiskohteiksi valikoituvat monialaiset oppimiskokonaisuudet sekä arvioinnin monipuolistaminen, kehittäminen ja yhtenäistäminen.
(MOK-kokonaisuudet eivät ole toimineet tarkoituksenmukaisesti tänäkään vuonna. Arviointi- ja kehittämistyö eivät näiden osalta toteudu, sillä on valitettava tosiasia, että kulloinkin yhteistyötä tekevästä opettajajoukosta jokainen ei sitoudu tehtävään samalla tavoin. MOK koetaan usein omaan työhön liittymättömänä, ylimääräisenä työnä, jolloin toteutukseen suhtaudutaan negatiivisesti. Mielekkäämpi tapa toteuttaa MOK-kokonaisuus on luoda se opettajien oman kiinnostuksen ja tarpeen pohjalta, kerätä nämä ajatukset toukokuussa kasaan, tarkistaa, että joka oppilaalle on tarjolla jokin MOK-kokonaisuus ja tarpeen vaatiessa tiettyä opetusryhmää opettavien opettajien kanssa suunnitella puuttuva kokonaisuus. Valittavissa olevat kokonaisuudet esitellään oppilaille elokuussa.
Arvioinnin kehittämiseen ja yhtenäistämiseen on tänä vuonna käytetty aikaa aiempaa enemmän. Yhteisiä töitä, kokeita ja arvosteluperusteita on käytössä aiempaa enemmän. Työtä kuitenkin riittää edelleen.
Edelleen on silti todettava, että palveluntarjoajan, kaupungin tietohallinnon ja kouluyhteisön yhteistyö ei toimi saumattomasti: vikatilanteissa, ongelmien ratkaisemisessa ja järjestelmän kehittämisessä on tiedotusongelmia ja käytänteitä, jotka haittaavat opetustyötä.
Teknologian hyödyntämistä kehitetään ja siihen liittyvää pedagogista osaamista jaetaan työyhteisössä: Koulussa toimii kolme opettajaa ATK-tukihenkilöinä, joilla on omat vastuualueensa. Lisäksi kouluun valitun tutor-opettajan palveluita on opittu vuoden aikana hyödyntämään jatkuvasti enemmän. Myös kaupungin TVT-tukihenkilö Sinikka Leivonen vierailee koululla säännöllisesti.
Kehitysehdotuksena toivotaan tutor-opettajan tehtävälle jatkuvuutta sekä TVT-tukihenkilön palveluiden hyödyntämistä enenevässä määrin.
Oppilaat tarvitsevat tietoteknisiä taitoja useimmissa oppiaineissa. Kaikki 7. luokan oppilaat kävivät lyhyen opintojakson syksyllä OneNote-ympäristön käytöstä.
Tietoteknisen osaamisen varmentamista ei ole kuitenkaan suunniteltu eikä varmennettu käyttötarpeiden vaatimuksia vastaavalla tavalla. Tietoteknisten taitojen oppilaille opettamisen toteutumista ei ole systemaattisesti suunniteltu eikä toteutumista seurattu.
Kehitysehdotuksena esitetään, että tvt-kokonaisuuden suunnitteluun määrätään koordinoiva opettaja. Käyttötarpeet on kartoitettava ja määriteltävä, mitkä taidot ovat välttämättömät. Samoin opeteltavista taidoista on luotava jatkumo, jotta päällekkäisyydet ja täydelliset aukkokohdat saadaan minimoitua.
Koulussa jatkettiin Liikkuva koulu -toimintaa lukuvuonna 2017-2018. Toimintaa ohjasi kolme vastuuopettajaa ja oppilaita koulutettiinvälkkäriohjaajiksi. Oppilailla oli kuitenkin vähän kiinnostusta ohjaajiksi. Rahoitusta koulun tilojen muokkaamiseen välituntien ja oppituntien toiminnallistamiseksi haettiin hankerahoituksesta. Liikkuva koulu -toiminta ei ole toteutunut keväällä 2018 kaikkien oppilaiden osalta. Pihalla oppilaslähtöisyyttä ja Liikkuva koulu -toimintaa ei juuri ole havaittavissa. Oppilaiden omaehtoinen välituntitoiminta on aktivoitunut. Kehittämisehdotuksena olisi tarkastella mahdollisuutta hyödyntää siviilipalvelukseen osallistuvia, urheiluseuroja, isovanhempia tai opiskelijoita? Lisäksi lukuvuodelle 2018-19 on sovittu yhteistyöstä Kuopio-hallin kanssa tilojen suhteen.
Koulun CAF-arviointikohteet ovat johtaminen sekä kasvatus ja oppiminen. CAF toteutetaan keväällä 2018.
Vuoden 2016-17 arvioinnista koulun omiksi kehittämiskohteiksi valikoituvat monialaiset oppimiskokonaisuudet sekä arvioinnin monipuolistaminen, kehittäminen ja yhtenäistäminen.
(MOK-kokonaisuudet eivät ole toimineet tarkoituksenmukaisesti tänäkään vuonna. Arviointi- ja kehittämistyö eivät näiden osalta toteudu, sillä on valitettava tosiasia, että kulloinkin yhteistyötä tekevästä opettajajoukosta jokainen ei sitoudu tehtävään samalla tavoin. MOK koetaan usein omaan työhön liittymättömänä, ylimääräisenä työnä, jolloin toteutukseen suhtaudutaan negatiivisesti. Mielekkäämpi tapa toteuttaa MOK-kokonaisuus on luoda se opettajien oman kiinnostuksen ja tarpeen pohjalta, kerätä nämä ajatukset toukokuussa kasaan, tarkistaa, että joka oppilaalle on tarjolla jokin MOK-kokonaisuus ja tarpeen vaatiessa tiettyä opetusryhmää opettavien opettajien kanssa suunnitella puuttuva kokonaisuus. Valittavissa olevat kokonaisuudet esitellään oppilaille elokuussa.
Arvioinnin kehittämiseen ja yhtenäistämiseen on tänä vuonna käytetty aikaa aiempaa enemmän. Yhteisiä töitä, kokeita ja arvosteluperusteita on käytössä aiempaa enemmän. Työtä kuitenkin riittää edelleen.