Uudet opetussuunnitelmat nostavat kestävän elämäntavan kasvatuksen tärkeään rooliin koulutyössä. Yksi opetussuunnitelman arvopohjan tavoitteista on ohjata oppilaita kestävän elämäntavan omaksumiseen. Tavoite on haasteellinen, mutta sitäkin tärkeämpi yhteiskunnassa, jossa tämä tavoiteltu elämäntapa on vasta valtavirtaistumassa. Koulujen halutaankin kulkevan eturintamassa kun sopeutamme elämäntapaamme kestävämmälle pohjalle ja ilmastonmuutoksen asettamille vaatimuksille.

Vaikeutena arvokasvatuksen haasteet

Ehkä keskeisintä on ymmärtää, että työ on ennen kaikkea arvokasvatusta, mutta sitä ei pidä arastella, koska kyseessä on juuri opetussuunnitelman määrittelemät tavoitteet. Minkään tiettyjen tietojen oppiminen ei siis riitä, vaan opetuksen pitäisi myös tarjota tunteisiin vetoavia elämyksiä ja kokemuksia, jotka motivoivat, herättävät halun toimia ja luovat uskoa omiin vaikutusmahdollisuuksiin. Ympäristökasvatus ei siis liity jonkin tietyn oppiaineen opetukseen, vaan kulkee koulutyössä mukana taustalla kaikessa tekemisessä. Opetusmenetelmälliset valinnat sekä koulun toimintakulttuurin kehittäminen ja osallisuuden lisääminen ovat keinoja myös tämän tavoitteen toteuttamiseksi.

Esimerkin voima

Opettajat ja koulutyö toimivat myös tärkeinä oppimisen esimerkkeinä. Koulun olisi hyvä antaa oppilaille selkeä viesti siitä, että ympäristön huomioiminen on tärkeää. Tämä viesti välittyy niin puheissa kuin teoissakin.