S3 Yhteiselämän perusteita
YSTÄVYYS
TASA-ARVO JA DEMOKRATIA
https://yle.triplet.io/uutiset/koululaisten-demokratiataitoja-halutaan-vahvistaa-paatoksentekoa-harjoiteltiin-tyopajoissa
Dialogitaidot
https://dialogikasvatus.fi/material/dialogitaitojen-maailmamestari/
Moninainen Suomi matkalaukku 3.–4. luokille - Rauhankasvatusinstituutti
KOTINI
Mitä ihmettä? | Yle Areena
Tunnilla oppilaat tutustuvat satujen ja kertomusten välityksellä erilaisiin elämäntapoihin ja asuinympäristöihin. Oppilaat piirtävät omia unelmakoteja ja pohtivat, mitkä edellytykset jokaisen kodin tulisi täyttää.
Tunnilla tehdään yhdessä lista asioista, jotka tekevät kodista kodin. Listaa tehdessä oppilaat miettivät
- mikä on tärkeintä
- mitkä asiat kuuluvat kodin seinien sisäpuolelle ja mitkä ovat kodin ulkopuolisia asioita
- voidaanko asioita jakaa sisäisiin ja ulkoisiin
- mitä on kiva tehdä kotona
- mitä teen, jos olen yksin kotona.
Linkkejä aiheeseen (kopio)
Tutustu kuulovammaisen Sohvin arkeen, ja opi tärkeitä viittomia
Näin syntyy uutisvideo
Näin uutinen syntyy
Lasten uutiset
Riskien keskellä
Punainen Risti auttaa
Reddie-koira ja Crossie-kissa auttavat maanjäristyksen uhreja lähtemällä Punaisen Ristin lipaskerääjiksi.
Lapset kysyvät ministereiltä
Lasten tasavalta
Nuortenideat
Demokratia, ihmisoikeudet ja osallisuus
Riskien keskellä
Lasten sivut (lapsiasianvaltuutettu)
Lapsen oikeudet 2
Lapsen oikeuksien viikon teema 2023 HYVINVOINTI (lapsenoikeudet.fi)
Lapsen oikeudet (isommille)
Instagramin Perustietoa lapsen oikeuksista | Oppaat
Reetta, Jaakko ja lapsen oikeudet
Animaatiovideossa kerrotaan hauskalla ja helposti ymmärrettävällä tavalla YK:n lapsen oikeuksien sopimuksesta. Kohderyhmä: esiopetus, 1.-4. lk.
Opettajalle tiedoksi. Videossa viitataan Australian alkuperäiskansojen uskontoon ja siihen kuuluvaan uniajan käsitteeseen. Uniaika selittää mm. maailman syntyä. Videossa näkyy sateenkaarikäärme, joka on keskeisessä osassa monissa aboriginaalien kertomuksissa.
Tehtävä videosta oppitunneille:
1.-3. -luokka
1. Kertaa vielä oppilaille, että maailman maat ovat tehneet yhdessä sopimuksen lasten turvaksi.Sen nimi on lapsen oikeuksien sopimus.
2. Pyydä oppilaita vastaamaan seuraaviin väittämiin esimerkiksi peukkua näyttämällä:
- Jokaisella lapsella kaikkialla maailmassa on samat oikeudet (O)
- Tämän vuoksi jokaisen lapsen oikeuksiin kuuluu saada tarpeeksi hieno kännykkä ja vatsa täyteen herkkuja. (V)
- Aikuisten kuuluu pitää huolta siitä, että lapset saavat kasvaa terveinä, leikkiä ja käydä koulua (O)
- Jokaisen lapsen kuuluisi saada puhdasta juomavettä ja riittävästi terveellistä ruokaa (O)
- Kaikki lapset maailmassa pääsevät lääkäriin (V)
- Kaikki lapset maailmassa pääsevät kouluun (V)
- Jokaiselle lapsella on myös oikeus siihen, ettei häntä kiusata (O)
Maailman suurin oppitunti 1
Kysymykset:
1. Mistä maasta Malala on kotoisin?
2. Mitä ihmiset videon mukaan tarvitsevat
kaikkein eniten elääkseen (3 asiaa)?
3. Mitkä ovat videon mukaan
maapallon kaksi suurinta ongelmaa?
4. Mikä on videon mukaan ihmisen supervoima?
5. Kuinka monta tavoitetta YK on asettanut ihmiskunnalle?
6. Mihin vuoteen mennessä tavoitteet on saavutettava?
7. Listatkaa kolme tapaa suojella kotiplaneettaamme.
8. Bonuskysymys: Laskekaa,
kuinka vanhoja te olette vuonna 2030.
Maailman suurin oppitunti 2
Maailman suurin oppitunti 3
'
Supersankarihommia ja kestävää kehitystä
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/lapsen-oikeudet
Tunteet
Tasa-arvo ja rauha
Vertaissovittelu
Millaista rittaa tai väkivaltaa olet huomannut koulussa tai kotipihalla? Miten riidat koulussa alkavat? Miten riidat voidaan sopia?
Mitä mieltä olet väkivaltaisista elokuvista tai peleistä?
Mistä sinulle syntyi riita jonkun kanssa? Kerro riidasta, jonka olet nähnyt?
Miten vähennät riitelyä tai ratkaiset jo syntyneitä riitoja?
Mitkä ovat parhaita keinoja edistää rauhaa a) luokassa ja kavereiden kanssa, b) kotona c) maailmassa?
Rauhankirja
Teksti
maailman-suurin-oppitunti-osa-3
Supersankarihommia
Mietitään tulevaisuutta
- En tiedä tulevaisuudesta mitään
- Minulla on tulevaisuudessa pidemmät hiukset kuin nyt
- Tulevaisuudessa syödään erilaista ruokaa kuin nykyään
- Kotini näyttää tulevaisuudessa erilaiselta kuin nykyään
- Haluan tulevaisuudessa oman robotin
- Minua jännittää tulevaisuus
- Odotan tulevaisuutta innolla
- Tiedän, millaisia töitä haluan tehdä isona
- Tiedän, kenen aikuisen kanssa voin jutella jos minulla on kysyttävää tulevaisuudesta
Kurkistus tulevaisuuteen
- Mikä Edan suuri toive on? Miten toive toteutettiin?
- Mitä opitte siitä, millaisia asioita tulevaisuudessa ehkä tulee tapahtumaan?
- Mitä sinä haluaisit nähdä, jos saisit kurkistaa tulevaisuuteen?
Lasten oikeuksien laulu
Kun lasten oikeudet toteutuvat -lista
Lapsen oikeudet ja ilmastokriisi
Paxi kasvihuoneilmiö
Aapa-diat
Yöjuna rovaniemelle
Millaista junassa matkustaminen on?
Onko kukaan koskaan matkustanut yöjunalla?
5.-6. luokka
Ilmastonmuutos on kasvihuoneilmiön voimistumista
Ilmastonmuutos pohjoisessa:
Ilmastonmuutos ei ole tasa-arvoinen
Oikeus suojaan
Lapsen oikeuksien sopimuksen artiklat:
Jokaisen lapsen pitää saada elää yhdessä vanhempiensa ja perheensä kanssa, jos hänellä on hyvä olla heidän kanssaan.
Jos lapsi ja hänen vanhempansa joutuvat eri valtioihin, on valtion velvollisuus käsitellä hakemus perheen jälleenyhdistämiseksi myönteisesti ja viivyttelemättä.
Valtion tulee suojella pakolaislapsia ja huolehtia heidän oikeuksiensa toteutumisesta.
Kodin ulkopuolelle sijoitetun lapsen hoito ja sijoituksen perusteet tulee tarkistaa ajoittain.
Mikä on koti?
Mikä saa kodin tuntumaan kodilta?
Mikä tekee kodista hyvän paikan lapselle?
Miltä muuttaminen tuntuu?
Mitä hyvää ja huonoa siihen voi liittyä?
Miksi ihmiset muuttavat?
Maailmassa on 68,5 miljoonaa ihmistä, jotka ovat joutuneet pakenemaan kotoaan vainon, sodan, väkivallan tai ihmisoikeusrikkomusten takia.
Pakenemaan joutuneista puolet (52 %) on alle 18-vuotiaita eli lapsia. Arvion mukaan vuonna
2017 173 800 lasta on hakenut turvapaikkaa tai päätynyt pakolaisleirille ilman vanhempia (noin
Turun asukasluku).
Yli 2/3 maailman pakolaisista, kotimaan ulkopuolelle paenneista, tulee vain viidestä maasta: Syyria, Afganistan, Etelä-Sudan, Myanmar, Somalia.
Turvallisilla mailla on velvollisuus tarjota suojelua pakolaisille Geneven sopimuksen (1951) mukaan.
Lähde: Global Trends 2017, UNHCR, 2018.
Epäreilu satu: Mustafa lähtee kävelylle - matka Syyriasta -video.
- Miksi Mustafa pakeni?
- Mistä Mustafa joutui luopumaan?
- Mihin Mustafa päätyi?
- Miten lapsen oikeudet toteutuvat Mustafan kohdalla?
Kuvitelkaa sadulle onnellinen loppu. Piirtäkää, millaista on Syyrian sotaa paenneen Mustafan elämä vuoden kuluttua.
Miettikää
- Kuka tai mikä auttoi Mustafan tilanteen parantamisessa?
- Missä ja kenen kanssa Mustafa asuu?
- Mitä Mustafa tekee päivisin?
- Mistä Mustafa haaveilee?
- Miten lapsen oikeudet toteutuvat Mustafan kohdalla?
Esitelkää vuorotellen oma näkemyksenne, millaista Mustafan elämä on vuoden kuluttua videosta.
5-6. luokka
Mustafan elämä Saksassa vuosi Syyriasta pakenemisen jälkeen.
- Missä ja kenen kanssa Mustafa asuu?
- Mitä Mustafa kertoo uuden kotimaan asukkaista ja miten hän toivoisi heidän suhtautuvan pakolaisin ja maahansa?
- Suomalaiset ovat monen näköisiä, monen värisiä ja puhuvat montaa kieltä. Monet suomalaiset ovat kyllästyneitä, että heiltä kysytään, mistä he ovat kotoisin, vain siksi, että heidän ihonsa on erivärinen kuin kysyjällä.
- Pakolaislapset ovat paenneet kotimaastaan sotaa ja terrorismia. Joillain
ihmisillä voi olla vahvoja ennakkoluuloja toisia ihmisiä kohtaan esimerkiksi silloin, kun toisen ihmisen ihonväri tai uskonto poikkeaa hänen omastaan. Videon perusteella voimme aavistella, että Mustafa on törmännyt elämässään virheelliseen ennakkoluuloon siitä, että islaminuskoiset ihmiset ovat terroristeja. Tällaisten ihmisiä leimaavien ajatusten levittäminen on väärin ja vahingollista. Yhdenvertainen kohtelu ja syrjimättömyys ovat jokaisen ihmisen oikeuksia. Lisäksi on laitonta ja kunnianloukkaus syyttää syytöntä terroristiksi.
Lopuksi:
Tarina oli totta. Vuosi videon tapahtumien jälkeen Mustafa asui Saksassa ja kertoi olevansa onnellinen.
Maailmassa tehdään paljon töitä rauhan saavuttamiseksi ja pakolaisten auttamiseksi.
Maailman maat ovat sitoutuneet lapsen oikeuksien sopimukseen, jonka mukaan lapsen oikeudet kuuluvat jokaiselle lapselle, pakolaislapsen oikeuksien toteutumisesta tulee huolehtia ja lapsella on oikeus muun muassa lähtökohtaisesti elää vanhempiensa kanssa. Valtioilla on velvollisuus tarjota suojelua sitä tarvitseville ihmisille.
Oikeus olla tekemättä raskasta työtä
- Millaisia kotitöitä olette tehneet?
- Mitä kotitöitä ette ole tehneet?
- Haluaisitteko tehdä enemän kotitöitä? Jos, niin millaisia?
- Onko kukaan tehnyt mitään kodin ulkopuolisia töitä? (harrastusseuran myyjäiset yms.)
- Miltä erilaiset työt ovat tuntuneet? Mikä on ollut raskasta, mikä kivaa?
- Meena joutuu töihin -videot
https://www.unicef.fi/koulut/ihmisoikeus-ja-globaalikasvatusmateriaalit/videot/meena-joutuu-toihin-osa-1-2/.
https://www.unicef.fi/koulut/ihmisoikeus-ja-globaalikasvatusmateriaalit/videot/meena-joutuu-toihin-osa-2-2/. - Videot katsottuasi vastaa seuraaviin kysymyksiin:
- Miksi Meena ja veli joutuivat töihin?
- Miltä työnteko tuntui Meenasta?
- Miksi muut tytöt eivät osanneet lukea?
• Meenan tarina on satu, mutta todellisuudessakin miljoonat lapset joutuvat töihin. 152 miljoonaa lasta eri puolilla maailmaa joutuu töihin. He ovat lapsia, jotka joutuvat tekemään esimerkiksi liian paljon tai liian raskasta työtä.
• Työnteko estää heidän oikeuksiensa toteutumisen. Lapset esimerkiksi työskentelevät kalastajina, maanviljelijöinä, katukauppiaina tai tehdastyöntekijönä.
• Suurin syy siihen, että lapset joutuvat töihin, on köyhyys. Vanhemmat tarvitsevat lapsen apua toimeentulon hankkimisessa, eikä lapsi ehdi käydä koulua. Jos lapsi on töissä kokopäiväisesti, se on lapsityötä ja väärin. Kotitöissä auttaminen tai kevyiden töiden tekeminen koulun ohella ei ole lapsityötä.
• Maailman maat ovat lapsen oikeuksien sopimuksessa sopineet, että lapsityö on väärin. Sopimuksessa lukee, että ”lapsella ei saa teettää työtä, joka haittaa hänen opintojaan tai vahingoittaa hänen terveyttään tai kehitystään".
Oikeus koulutukseen
Jokaisella lapsella on oikeus koulutukseen
Kallion kansakoulu 1913
Miksi minä pääsen kouluun ja joku toinen ei?
Kaikki lapset eivät pääse kouluun
Oikeus koulutukseen
Sotsikan ja Muunan tarina
- Pohtikaa, tarvitsevatko kaikki maailman lapset samanlaisen koulutuksen?
- Tarvitsevatko kaikki suomalaiset lapset samanlaisen koulutuksen?
- Mitkä asiat ovat oppilaiden mielestä kaikista tärkeimpiä koulunkäynnissä? Mitkä asiat ovat vähiten tärkeitä?
Vaikuttaminen
YK:n lapsen oikeuksien sopimus
Kuka on lapsi?
Minulle on tärkeää: kaverit, perhe, luonto, eläimet, hyvä ruoka, harrastukset, musiikki.
Reetta, Jaakko ja lapsen oikeudet
Mitä oikeuksia videolta jäi mieleen? Miten lapsen oikeudet näkyvät omassa
elämässä ja koulussa?
Kuuntele, mitä oikeuksia seuraavassa videossa mainitaan.
Lapsella on oikeus
Mitkä oikeudet ovat
a) ovat välttämättömiä b) turvaavat hyvän tulevaisuuden c) sellaisia, joista lapset nauttivat
Miksi tarvitaan lapsen oikeuksien sopimusta?
Oikeudet
A. … lapsi saa käydä koulua.
B. … lapsi saa elää vanhempiensa tai muun turvallisen aikuisen kanssa.
C. … lapsi saa levätä ja leikkiä.
D. … lapsella on koti.
E. … lapsi saa olla mahdollisimman terve ja pääsee myös sairaanhoitoon.
F. … lapsella on ruokaa ja riittävästi vaatteita.
Mitä oikeutta kuva esittää?
YK:n lapsen oikeuksien julistuksen artiklat
Täydennä lauseet -tehtävä
Yhdistä tarina ja oikeus
Lapsen oikeuksien päivän kortti
Lapsen oikeuksien päivä on juhlapäivä! Tehkää lapsen oikeuksien päivän kortteja joulukorttien
tapaan. Tekstinä voi olla esim. “Hyvää lapsen oikeuksien päivää!” tai “Hauskaa lapsen
oikeuksien päivää!”
Tietovisaa voi pelata ryhmissä tai jokainen oppilas yksin. Jokainen ryhmä tai pelaaja yhdellä
älypuhelimella tai tabletilla. Opettajat käyttävät Kahoot-palvelua osoitteessa getkahoot.com.
Opettajan on rekisteröidyttävä palveluun, oppilaiden ei. Lapsen oikeuksien viikon Kahootit
löytyvät asiasanalla #lapsenoikeuksienviikko yläpalkin ”Public”-valikon kautta rekisteröitymisen
jälkeen.
3.–4. luokat: https://create.kahoot.it/share/0ccb9a22-97ce-4a62-afbb-94101c9d3a6c
5.–6. Luokat: https://create.kahoot.it/share/ecc60400-c4a7-4641-8f45-24c05038462e