Esi- ja perusopetus
Tuen kolmiportaisuus varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa
Yleinen tuki
Peruspedagogiikka mm:
- Ymmärrys perustehtävästä: työtehtävien priorisointi ja ajankäyttö
- Tiimityön osaaminen
- Lapsen kasvun ja kehityksen tunteminen
- Lapsen tunteminen (alkuvasu, vasu ja esiopetussuunnitelma)
- Ryhmävasun laadinta
- Taito havainnoida, dokumentoida, suunnitella ja arvioida
- Pedagoginen sensitiivisyys: lapsen hyvä kohtelu ja osallisuus, aikuisen aito läsnäolo ja vuorovaikutus
- Lapsen ja/tai ryhmän hallintataidot
- Päiväkotiryhmien käytäntöjen arviointi
- Oppimisympäristön rakentaminen
- S2 opetus
Menetelmät mm:
- leikin havainnointi ja ohjaaminen
- arjen hyödyntäminen varhaiskasvatuksessa
- pienryhmätoiminta
- rakentavalla vuorovaikutuksella ohjaaminen
- arjen stuktuurit
- moniammatillinen yhteistyö
Tehostettu tuki
- Lapsen haasteet tunnistettu, tehostettu tuki on ennaltaehkäisevää, tuen tarpeen suhteuttaminen kokonaisuuteen
- Pedagoginen arvio Wilmassa laadittuna: oppilashuolto/hyvinvointityöryhmässä arvioidaan lapsen tuen aste esim. yleinen tai tehostettu tuki, voi tehdä ilman asiantuntijalausuntoa
- Yksikön johtaja huolehtii pedagogisten asiakirjojen ajantasaisesta päivityksestä ja huolehtii Wilmaan tarvittavat merkinnät
- Alle esiopetusikäisten pedagogiset arviot piilotettava Wilmassa tietosuojalain vuoksi
- Tuen tarve jaksottaista (lyhytaikaista tai tilapäistä) vahvaa tuen tarvetta tai osa-aikaista jatkuvan tuen tarvetta
- Varhaiskasvatuksen/esiopetuksen toimintaympäristöä ja arjen pedagogisia ratkaisuja mukautetaan lapsen tarpeiden mukaisesti ja varhaiskasvatuksen kuntouttavia elementtejä käytetään suunnitelmallisesti lapsen hyväksi
- Lapsen tuki toteutetaan osana vertaisryhmän toimintaa:
- tuki ja menetelmät kirjataan lapsen vasuun, esiopetusikäisille laaditaan oppimissuunnitelma
- tarkemmin strukturoitu arki kirjattuna
Erityinen tuki
- Lapsen saama tehostettu tuki ei ole riittävää tai lapsen haasteet tutkittu ja todettu erityisen tuen tarve
- Vastuu erityisen tuen toteutumisesta on kaikilla lasta hoitavilla tahoilla
- Varhaiskasvatuksen erityisopettaja kokoaa yhteistyössä lapsiryhmän ja yksikön johtajan kanssa pedagogisen selvityksen ja tekee esityksen erityisestä tuesta Wilmaan yhteistyössä vanhempien ja muiden tahojen kanssa.
- Yhteistyö muiden lasta kuntouttavien ja hoitavien tahojen kanssa näkyy lapsen arjessa
- Varhaiskasvatuksessa: pedagoginen selvitys ja vasu
- Esiopetuksessa: pedagoginen selvitys ja HOJKS (wilma) laaditaan ja arvioidaan yhteistyössä lasta kuntouttavien tahojen kanssa. HOJKS laaditaan joka vuosi uudelle pohjalle (pidennetyt/myöhennetyt).
- Esitys erityiseen tukeen (wilma)
- Tuen tarve kokoaikaista, jatkuvaa ja yksilöllistä
- Lapsen varhaiskasvatus ja kuntouttava arki vertaisryhmässä edellyttää erityistä huomiota ja erilaisia menetelmiä mm:
- huomattavan paljon apua ryhmässä toimimiseen
- paljon yksilöllistämistä
- paljon aikaa perustaitojen harjoitteluun
- Pidennetyn oppivelvollisuuden lapset kuuluvat erityisen tuen piiriin