5. luokka

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
 Oppilas harjoittelee omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista sekä toisten
kuuntelemista eri viestintäympäristöissä.
 Oppilas harjoittelee rakentavan palautteen antamista ja saamista eri
viestintäympäristöissä.
Oppilas harjoittelee erilaisissa viestintätilanteissa toimimista (esim. tapoja olla kohtelias,
toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset
huomioon).
 Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja pitää lyhyen puheenvuoron tai esityksen.
Oppilas osallistuu luokan ilmaisuharjoituksiin.

S2 Tekstien tulkitseminen
 Oppilas lukee, kuuntelee ja osaa tunnistaa monimuotoisia tekstejä (esim. tietoteksti, haastattelu, ohje, tiedote,
novelli, blogi, mediateksti).
 Oppilas löytää ohjatusti vastauksia kysymyksiin erilaisista teksteistä.
 Oppilas oppii käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen
strategioita (esim. kysymysten tekeminen, ennustaminen, tekstistä tarkistaminen,
tulkintojen tekeminen, vertailu).
 Oppilas lukee taitotasolleen sopivia kokonaisia teoksia.
Oppilas etsii tietoa eri lähteistä ja arvioi ohjatusti lähteiden luotettavuutta.

S3 Tekstien tuottaminen
 Oppilas osaa tuottaa erilaisia tekstejä (esim. tietoteksti, runo, mielipide, uutinen, kertomus, ohje)
ohjatusti yksin ja yhdessä.
 Oppilas sujuvoittaa käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja.
 Oppilas käyttää omissa teksteissään oikeinkirjoituksen perusasioita (esim. lopetusmerkit,
tutut yhdyssanat, erisnimet) sekä harjoittelee pilkun käyttöä.
 Oppilas harjoittelee tunnistamaan pää- ja sivulauseen sekä sivulauseiden selkeät
perustyypit.
 Oppilas luokittelee sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat).
 Oppilas ymmärtää verbien taipumisen persoona- ja aikamuodoissa.
 Oppilas tunnistaa lauseen pääjäsenet.
 Oppilas harjoittelee tekstin tuottamisen vaiheita sekä palautteen antamista ja
vastaanottamista.
Oppilas harjoittelee opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten
muistiinpanojen tai käsitekartan tekemistä.
 Oppilas harjoittelee tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa
ottavia tekstejä.
 Oppilas harjoittelee kappalejaon tekemistä ja otsikointia.
 Oppilas harjoittelee lähteiden käyttöä ja merkintää.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen:
 Oppilas lukee ja kuuntelee lasten- ja nuortenkirjallisuutta.
 Oppilas jakaa lukukokemuksiaan.
 Oppilas ymmärtää ja käyttää joitakin kirjallisuuden peruskäsitteitä (esim. päähenkilö,
tapahtumapaikka, juoni).
 Oppilas tutkii ikäkaudelle soveltuvia mediakulttuurin ilmiöitä.



6. luokka

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
 Oppilas harjoittelee omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista sekä toisten
kuuntelemista eri viestintäympäristöissä.
 Oppilas harjoittelee rakentavan palautteen antamista ja saamista eri
viestintäympäristöissä.
Oppilas harjoittelee erilaisissa viestintätilanteissa toimimista (esim. tapoja olla kohtelias,
toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset
huomioon).
 Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja pitää lyhyen puheenvuoron tai esityksen.
 Oppilas osallistuu luokan ilmaisuharjoituksiin.


S2 Tekstien tulkitseminen

 Oppilas lukee ja kuuntelee monimuotoisia tekstejä (esim. tietoteksti, haastattelu, ohje, tiedote,
novelli, blogi, mediateksti, arvostelu, päiväkirja, sarjakuva).
 Oppilas löytää ohjatusti vastauksia kysymyksiin erilaisista teksteistä.
 Oppilas oppii käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen
strategioita (esim. kysymysten tekeminen, ennustaminen, tekstistä tarkistaminen,
tulkintojen tekeminen, vertailu, syy-seuraussuhteet, tiivistelmä).
 Oppilas tutkii kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien
piirteitä.

 Oppilas lukee taitotasolleen sopivia kokonaisia teoksia.
Oppilas etsii tietoa eri lähteistä ja harjoittelee arvioimaan lähteiden luotettavuutta.

S3 Tekstien tuottaminen

 Oppilas osaa tuottaa erilaisia lyhyitä tekstejä (esim. tietoteksti, runo, mielipide, uutinen, esseevastaus) yksin ja yhdessä tuetusti.
 Oppilas harjoittelee käsialaa ja näppäintaitoja.
 Oppilas käyttää omissa teksteissään useimpia oikeinkirjoituksen perusasioita ja
kirjoitetun kielen perusrakenteita (esim. lopetusmerkit, tutut yhdyssanat, erisnimet,
pilkku, kappalejako, otsikko).
 Oppilas harjoittelee tunnistamaan pää- ja sivulauseen sekä sivulauseiden perustyyppejä.
 Oppilas tunnistaa lauseen pääjäsenet.
 Oppilas tunnistaa sanaluokat.
 Oppilas ymmärtää verbien taipumisen persoona- ja aikamuodoissa.
 Oppilas harjoittelee tekstin tuottamisen vaiheita sekä palautteen antamista ja
vastaanottamista omiin teksteihin liittyen.
Oppilas harjoittelee opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten
muistiinpanojen tai käsitekartan tekemistä.
 Oppilas harjoittelee tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa
ottavia tekstejä.
 Oppilas harjoittelee lähteiden käyttöä ja merkintää.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen:

 Oppilas lukee ja kuuntelee lasten- ja nuortenkirjallisuutta.
 Oppilas jakaa lukukokemuksiaan (esim. lukupiiri, kirjavinkkaus, kirja-arvostelu).
 Oppilas ymmärtää ja käyttää joitakin kirjallisuuden peruskäsitteitä (esim. päähenkilö,
tapahtumapaikka, juoni, kertoja, aihe, teema).
 Oppilas tutkii ikäkaudelle soveltuviin mediakulttuurin ilmiöihin.