Vuosiluokka 8
Tavoitteet
Fyysinen toimintakyky
1. Kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen
Tavoitteet:
3. Ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa
Tavoitteet:
5. Kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta
Tavoitteet:
6. Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä
Tavoitteet:
7.Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan
Tavoitteet:
Sosiaalinen toimintakyky
8. Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.
Tavoitteet:
9. Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista
Tavoitteet:
10. Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja
Tavoitteet:
12. Auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle
Tavoitteet:
13. Tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia
Tavoitteet:
Vuosiluokkakohtainen sisältö 8lk:
Yleisurheilu: hypyt ja heitot (tekniikka), yksin ja yhdessä tekeminen
Suunnistus: kartanlukutaito ja luonnosta nauttiminen
Palloilu: pelitaidot, yhdessä tekeminen, kannustaminen
Hiihto: hiihtotekniikan soveltaminen käytäntöön, talvesta nauttiminen
Luistelu ja jääpelit: pelitaidot, välineen käsittely pelitilanteessa, kannustaminen, reilu peli
Voimistelu/ omasta toimintakyvystä huolehtiminen: fyysisten ominaisuuksien kehittäminen ja niiden arviointi, kehollisuus
Rytmi- ja musiikkiliikunta: paritanssit, parinvaihtotanssit, suomalaisen tanssin kulttuuriperintö, hyvät käytöstavat
Rentoutuminen: rauhoittuminen, kehollisuus
Uinti ja vesipelastus: Uinnin tekniikat, vedestä pelastautuminen, kehollisuus, yhdessä tekeminen
Oppilaan osallistuminen toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin (esim. oman toimintakyvyn arvionti Move:n avulla)
Vastuunkantaminen (mm. yhteisistä välineistä huolehtiminen)
Retkeily voidaan integroida osaksi liikunnan sisältöjä (esim. suunnistus, hiihto) vuosiluokilla 7-9. Retkeilyyn voidaan mahdollisuuksien mukaan yhdistää myös muita oppiaineita kuten biologiaa, maantietoa, matematiikkaa ja/tai historiaa.
1. Kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen
Tavoitteet:
- Fyysinen toimintakyky (esim. aktiivinen osallistuminen tunneilla, uudet liikuntamuodot)
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (harjoittelemaan oppiminen)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (esim. turvallinen liikkuminen liikuntapaikoille, hygieniasta huolehtiminen)
3. Ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa
Tavoitteet:
- Fyysinen toimintakyky (esim. luonto- ja talviliikunta, voimistelu, tanssi ja luova liikunta, uudet liikuntamuodot)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
5. Kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta
Tavoitteet:
- Fyysinen toimintakyky (esim. oman kehon painolla tehtävät harjoitukset, voimistelu, tanssi)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
6. Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä
Tavoitteet:
- Fyysinen toimintakyky (esim. uintitaito, vesipelastustaidot)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (hygienia)
7.Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan
Tavoitteet:
- Fyysinen toimintakyky (yhteisistä liikuntavälineistä huolehtiminen)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (turvallisuus liikuntapaikoille siirryttäessä ja liikuntatilanteissa)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (harjoittelemaan oppiminen)
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (aktiivinen toimija ryhmässä, erilaiset roolit, luontoliikunta)
Sosiaalinen toimintakyky
8. Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.
Tavoitteet:
- Sosiaalinen toimintakyky (tunteiden ilmaisu, hallinta, tilanteiden ratkaisu, muiden huomioon ottaminen)
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- Työelämätaidot ja yrittäjyys
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
9. Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista
Tavoitteet:
- Sosiaalinen toimintakyky (reilun pelin periaatteet, herrasmiessäännöt)
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- Työelämätaidot ja yrittäjyys
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
10. Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja
Tavoitteet:
- Psyykkinen toimintakyky
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
12. Auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle
Tavoitteet:
- Psyykkinen toimintakyky (esim. pitkäjänteisyys harjoittelussa)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
13. Tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia
Tavoitteet:
- Psyykkinen toimintakyky
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (Kittilän alueen harrastusmahdollisuuksiin tutustuminen)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Vuosiluokkakohtainen sisältö 8lk:
Yleisurheilu: hypyt ja heitot (tekniikka), yksin ja yhdessä tekeminen
Suunnistus: kartanlukutaito ja luonnosta nauttiminen
Palloilu: pelitaidot, yhdessä tekeminen, kannustaminen
Hiihto: hiihtotekniikan soveltaminen käytäntöön, talvesta nauttiminen
Luistelu ja jääpelit: pelitaidot, välineen käsittely pelitilanteessa, kannustaminen, reilu peli
Voimistelu/ omasta toimintakyvystä huolehtiminen: fyysisten ominaisuuksien kehittäminen ja niiden arviointi, kehollisuus
Rytmi- ja musiikkiliikunta: paritanssit, parinvaihtotanssit, suomalaisen tanssin kulttuuriperintö, hyvät käytöstavat
Rentoutuminen: rauhoittuminen, kehollisuus
Uinti ja vesipelastus: Uinnin tekniikat, vedestä pelastautuminen, kehollisuus, yhdessä tekeminen
Oppilaan osallistuminen toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin (esim. oman toimintakyvyn arvionti Move:n avulla)
Vastuunkantaminen (mm. yhteisistä välineistä huolehtiminen)
Retkeily voidaan integroida osaksi liikunnan sisältöjä (esim. suunnistus, hiihto) vuosiluokilla 7-9. Retkeilyyn voidaan mahdollisuuksien mukaan yhdistää myös muita oppiaineita kuten biologiaa, maantietoa, matematiikkaa ja/tai historiaa.
Tavoitteet ja arviointi
Fyysinen toimintakyky
1. Kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen
3. Ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa
5. Kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta
6. Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä
7. Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan
Sosiaalinen toimintakyky
8. Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen
9. Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista
Psyykkinen toimintakyky
10. Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja
12. Auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille
13. Tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia
1. Kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen
- Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Työskentely ja yrittäminen
- Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntamuotoja.
3. Ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa
- Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Motoriset perustaidot (tasapaino- ja liikkumistaidot), eri liikuntamuodoissa
- Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa tasapaino- ja liikkumistaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.
5. Kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta
- Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Fyysisten ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen
- Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja sen pohjalta harjoittaa voimaa, nopeutta, liikkuvuutta ja kestävyyttä.
6. Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä
- Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uima- ja vesipelastustaidot
- Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa uida, pelastautua ja pelastaa vedestä.
7. Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan
- Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Toiminta liikuntatunneilla
- Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla.
Sosiaalinen toimintakyky
8. Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen
- Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot
- Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
9. Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista
- Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa
- Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa ottavansa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
Psyykkinen toimintakyky
10. Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja
- Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Työskentelytaidot
- Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa pääsääntöisesti työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.
12. Auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille
- Arviointi: Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
13. Tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia
- Arviointi: Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.