Laaja-alainen osaaminen osana Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmaa
Laaja-alainen osaaminen osana Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmaa
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa liikuntajaksojen kokonaisuudet sisältävät aina ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoja. Liikunnan fyysis-motoristen tavoitteiden lisäksi pyritään aina kehittämään oppilaan ajattelutaitoja, jotta harjoittelu olisi laadukasta, johdonmukaista ja mielekästä.
Esimerkiksi:
Suunnistusjaksolla pyritään kehittämään oppilaansuunnistusajattelun kehittymistä. Pallopelijaksolla pyritään kehittämään oppilaan pelinlukutaidon kehittymistä ja yhteistyötaitoja. Pallopeleissä oppilas ajattelee pelaamista sekä omasta että joukkueen näkökulmasta ja keskittyminen voi olla esimerkiksi joukkuepelin tai -yhteistyön kehittämisessä. Oppilasta ohjataan myös arvioimaan, seuraamaan ja kehittämään toimintakykyään erilaisten liikuntajaksojen aikana. Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa opitaan ajattelemaan myös uusista ja erilaisista näkökulmista. Pyrimme tuomaan opetuksessa esille luontoliikunnan elämyksellisen ja kokemuksellisen puolen. Näin voimme vahvistaa oppilaan positiivista luontosuhdetta. Tanssissa oppilas saa kokemuksia luovuudesta, itseilmaisusta ja yhteistyöstä muiden kanssa.
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Liikunnassa kulttuurinen osaaminen korostuu erilaisten kansallisten sekä erityisesti Lapin ja Kittilän alueelle tärkeiden liikuntamuotojen ja -lajien harjoittamisessa. Kittilässä korostamme erityisesti luontoliikunnan merkitystä oppilaiden hyvinvoinnille. Lapin luonto ja vuodenajat ovat tärkeä osa lappilaista kulttuuriperintöä ja pyrimmekin liikunnassa vaalimaan näitä perinteitä mm. vahvistamalla oppilaan luontosuhdetta. Oppilaat tutustuvat myös paikallisiin luonto- ja liikuntakohteisiin. Erityisesti talviliikunnalla kuten hiihdon ja luistelun opetuksella on pitkät perinteet Kittilässä. Näiden lisäksi pyrimme tuomaan uusia talviliikunnan muotoja esille kuten lumikenkäily. Kulttuurinen moninaisuus ja kansainvälisyys näkyvät liikunnassa erilaisissa liikuntalajeissa ja -muodoissa. Liikunnan avulla voimme lisätä eri kulttuureista tulevien oppilaiden vuorovaikutusta ja suvaitsevaisuutta, sillä liikunta ja urheilu yhdistävät ihmisiä. Liikunnan avulla vahvistamme toisten ihmisten kunnioittamista, tasa-arvoa ja reilun pelin periaatteita. Kittilässä tavoitteena on kehittää liikunnan avulla oppilaiden välisiä sosiaalisia suhteita ja yhteisöllisyyttä mm. pari- ja ryhmätyöskentely muotojenavulla. Liikunnassa tunteet saattavat tulla voimakkaasti esille, ja pyrimmekin opettamaan oppilaille eri tilanteissa tunteiden ilmaisua ja niiden hallintaa. Liikunnan avulla voimme vahvistaa myös koulumme yhteisöllisyyttä mm. järjestämällä teemapäiviä ja tapahtumia. Lisäksi oppilaat itse kehittävät kulttuuria, kun he saavat kokemuksia uusista ja vanhoista liikuntamuodoista.
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Kittilä kunnan liikunnan opetussuunnitelmaan kuuluu laaja-alaisesti itsestä huolehtimisen ja arjen taidot. Näitä tärkeitä taitoja liikunnassa ovat mm. turvallinen siirtyminen liikuntapaikoille ja liikennesääntöjen noudattaminen, turvallinen liikunnan harrastaminen ja tapaturmien ehkäisy ja hoito, omasta hygieniasta huolehtiminen sekä oman terveyden ylläpitäminen ja kehittäminen liikunnan avulla. Liikunnan avulla pyritään myös kehittämään oppilaiden ihmissuhdetaitoja esimerkiksi joukkuepelien, pienryhmä- ja parityöskentelyn avulla.
Monilukutaito (L4)
Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa oppilaiden monilukutaitoa kehitetään esimerkiksi yhteistyössä terveystiedon oppiaineen kanssa.Terveystiedossa opitaan mm. liikunnan fyysisen kunnon osa-alueista, liikunnan harjoitusohjelman laatimisesta, liikunnan hyödyistä ja haitoista sekä tapaturmien ehkäisystä. Liikuntatunneilla näitä taitoja pyritään soveltamaan teoriasta käytäntöön ja kehitetään näin oppilaiden monilukutaitoa.
Liikunnassa opitaan myös eri lajien tekniikoita, liikemalleja ja sääntöjä. Oppilaat oppivat yleisesti säännöllisen harjoittelun vaikutuksista kehoon ja mieleen. Näiden tietojen ja taitojen oppiminen kehittää oppilaan monilukutaitoa ja oppilas tulee tietoiseksi esimerkiksi liikunnan positiivisista vaikutuksista ja säännöllisen harjoittelun hyödyllisyydestä.Oppilaiden monilukutaito kehittyy myös liikunnan terminologian avulla.
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Tieto- ja viestintäteknologista osaamista (TVT) voidaan kehittää liikunnassa monella eri tapaa. Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa tieto-ja viestintäteknologista osaamista kehitetään esimerkiksi niin, että oppilailla on mahdollisuus oppia käyttämään erilaisia liikuntaan ja terveyteen liittyviä sovelluksia. Tällöin oppilaat saavat kokemuksia oman kunnon mittaamisesta (esim. juostu matka, aika, keskinopeus) ja tulosten avulla oppilaat oppivatanalysoimaan ja arvioimaan oman kunnon kehittymistä. Lisäksi älypuhelimia ja erityisesti GPS- palveluja voidaan käyttää hyödyksi esimerkiksi luontoliikunnassa. Oppilaalla on mahdollisuus seurata omaa suoritustaan mm. sykemittarin avulla, jolloin oppilas saa tietoa sykkeen vaihtelusta mm. erilaisissa liikuntamuodoissa. Oppilaat voivat analysoida ja arvioida omia liikuntasuorituksiaan myös (esim. telinevoimistelu, juoksutekniikan analysointi) videoinnin avulla. TVT- taitojen opetuksen lähtökohtana on, että oppilaille opetetaan laitteiden ja sovellusten käyttö- ja toimintaperiaatteet.
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kittilän kunnan liikunnanopetuksessa oppilaat saavat paljon kokemuksia yritteliäisyydestä ja sen merkityksestä oppimisessa. Liikunnassa yritteliäisyys näkyy usein konkreettisesti ja oppilaat oppivat esimerkiksi uuden taidon pitkäjänteisen harjoittelun seurauksena. Jos yrittää, voi onnistua ja oppia uutta!
Työelämässä ja yrittäjyydessä sosiaalisissa taidoilla ja yhteistyöllä on suuri merkitys. Kittilässä sosiaalisia taitoja pyritään kehittämään jokaisella liikuntatunnilla, jotta oppilailla olisi tulevaisuudessa valmiudet toimiatyöyhteisön vastuullisena jäsenenä sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa. Liikunnassa sosiaalisia tilanteita tulee jatkuvasti, ja liikunta oppiaineena mahdollistaa monenlaisten tilanteiden harjoittelun ja niiden ratkaisemisen.
Kittilän kunnassa liikuntakasvatuksella on painotettu asema ja oppilaita kannustetaan liikunnan harrastamiseen. Kittilässä on liikunnan harrastamiseen erinomaiset mahdollisuudet (mm. urheiluhalli, jäähalli, pallokenttä, yleisurheilukenttä,pururadat, lähialueen tunturit). Työelämän ja yrittäjyyden näkökulmasta luonto-ja talviliikunta ja matkailu ovat tärkeitä Kittilän alueen elinkeinoelämälle.
Koulussa kokeilemme luontoliikunnan erilaisia liikuntamuotoja (esim. lumikenkäkävely,hiihto, laskettelu/lumilautailu) ja tutustutamme oppilaat paikallisiin luonto- ja liikuntakohteisiin. Työelämä- ja yrittäjyystaitoja harjoitellaan myös niin,että omien lajien asiantuntijat saavat mahdollisuuden myös opettaa muille oppilaille omaa lajiaan. Tietoutta lisää eri toimijoiden yhteistyö. Esimerkiksikoulu voi tehdä yhteistyötä alueen eri liikuntaseurojen ja yritysten kanssa. Oppilaille kerrotaan myös liikunta-alan työllisyysmahdollisuuksista.
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Osallistuminen, tekeminen ja yrittäminen korostuvat liikunnan toiminnallisessa oppiaineessa. Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa pyritään vahvistamaan jokaisen oppilaan osallistumista ja osallisuutta positiivisten liikuntakokemusten kautta. Osallistuminen (eri liikuntamuodot), yrittäminen ja vastuunkantaminen (esimerkiksi yhteisistä liikuntavälineistä) ovat tärkeitä tavoitteita liikunnan opetussuunnitelmassa. Oppilaiden osallisuutta pyritään lisäämään mm. erilaisten roolien ja tehtävänjaon avulla.
Kittilässä oppilaat otetaan mukaan lukukausittaiseen liikuntaohjelman suunnitteluun( sisällöt ja jaksojen tavoitteet) ja päätöksentekoon iän ja kehitystason mukaan. Oppilaita kannustetaan myös arvioimaan kriittisesti arviointimenetelmien toimivuutta ja heitä ohjataan itsearviointiin. Oppilaita kannustetaan liikunnan teemapäivien suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Lisäksi oppilaita ohjataan pohtimaan omia liikuntavalintoja ja elämäntapoja sekä niidenmerkitystä itselle, lähiyhteisölle, yhteiskunnalle ja luonnolle.
Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa liikuntajaksojen kokonaisuudet sisältävät aina ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoja. Liikunnan fyysis-motoristen tavoitteiden lisäksi pyritään aina kehittämään oppilaan ajattelutaitoja, jotta harjoittelu olisi laadukasta, johdonmukaista ja mielekästä.
Esimerkiksi:
Suunnistusjaksolla pyritään kehittämään oppilaansuunnistusajattelun kehittymistä. Pallopelijaksolla pyritään kehittämään oppilaan pelinlukutaidon kehittymistä ja yhteistyötaitoja. Pallopeleissä oppilas ajattelee pelaamista sekä omasta että joukkueen näkökulmasta ja keskittyminen voi olla esimerkiksi joukkuepelin tai -yhteistyön kehittämisessä. Oppilasta ohjataan myös arvioimaan, seuraamaan ja kehittämään toimintakykyään erilaisten liikuntajaksojen aikana. Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa opitaan ajattelemaan myös uusista ja erilaisista näkökulmista. Pyrimme tuomaan opetuksessa esille luontoliikunnan elämyksellisen ja kokemuksellisen puolen. Näin voimme vahvistaa oppilaan positiivista luontosuhdetta. Tanssissa oppilas saa kokemuksia luovuudesta, itseilmaisusta ja yhteistyöstä muiden kanssa.
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Liikunnassa kulttuurinen osaaminen korostuu erilaisten kansallisten sekä erityisesti Lapin ja Kittilän alueelle tärkeiden liikuntamuotojen ja -lajien harjoittamisessa. Kittilässä korostamme erityisesti luontoliikunnan merkitystä oppilaiden hyvinvoinnille. Lapin luonto ja vuodenajat ovat tärkeä osa lappilaista kulttuuriperintöä ja pyrimmekin liikunnassa vaalimaan näitä perinteitä mm. vahvistamalla oppilaan luontosuhdetta. Oppilaat tutustuvat myös paikallisiin luonto- ja liikuntakohteisiin. Erityisesti talviliikunnalla kuten hiihdon ja luistelun opetuksella on pitkät perinteet Kittilässä. Näiden lisäksi pyrimme tuomaan uusia talviliikunnan muotoja esille kuten lumikenkäily. Kulttuurinen moninaisuus ja kansainvälisyys näkyvät liikunnassa erilaisissa liikuntalajeissa ja -muodoissa. Liikunnan avulla voimme lisätä eri kulttuureista tulevien oppilaiden vuorovaikutusta ja suvaitsevaisuutta, sillä liikunta ja urheilu yhdistävät ihmisiä. Liikunnan avulla vahvistamme toisten ihmisten kunnioittamista, tasa-arvoa ja reilun pelin periaatteita. Kittilässä tavoitteena on kehittää liikunnan avulla oppilaiden välisiä sosiaalisia suhteita ja yhteisöllisyyttä mm. pari- ja ryhmätyöskentely muotojenavulla. Liikunnassa tunteet saattavat tulla voimakkaasti esille, ja pyrimmekin opettamaan oppilaille eri tilanteissa tunteiden ilmaisua ja niiden hallintaa. Liikunnan avulla voimme vahvistaa myös koulumme yhteisöllisyyttä mm. järjestämällä teemapäiviä ja tapahtumia. Lisäksi oppilaat itse kehittävät kulttuuria, kun he saavat kokemuksia uusista ja vanhoista liikuntamuodoista.
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Kittilä kunnan liikunnan opetussuunnitelmaan kuuluu laaja-alaisesti itsestä huolehtimisen ja arjen taidot. Näitä tärkeitä taitoja liikunnassa ovat mm. turvallinen siirtyminen liikuntapaikoille ja liikennesääntöjen noudattaminen, turvallinen liikunnan harrastaminen ja tapaturmien ehkäisy ja hoito, omasta hygieniasta huolehtiminen sekä oman terveyden ylläpitäminen ja kehittäminen liikunnan avulla. Liikunnan avulla pyritään myös kehittämään oppilaiden ihmissuhdetaitoja esimerkiksi joukkuepelien, pienryhmä- ja parityöskentelyn avulla.
Monilukutaito (L4)
Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa oppilaiden monilukutaitoa kehitetään esimerkiksi yhteistyössä terveystiedon oppiaineen kanssa.Terveystiedossa opitaan mm. liikunnan fyysisen kunnon osa-alueista, liikunnan harjoitusohjelman laatimisesta, liikunnan hyödyistä ja haitoista sekä tapaturmien ehkäisystä. Liikuntatunneilla näitä taitoja pyritään soveltamaan teoriasta käytäntöön ja kehitetään näin oppilaiden monilukutaitoa.
Liikunnassa opitaan myös eri lajien tekniikoita, liikemalleja ja sääntöjä. Oppilaat oppivat yleisesti säännöllisen harjoittelun vaikutuksista kehoon ja mieleen. Näiden tietojen ja taitojen oppiminen kehittää oppilaan monilukutaitoa ja oppilas tulee tietoiseksi esimerkiksi liikunnan positiivisista vaikutuksista ja säännöllisen harjoittelun hyödyllisyydestä.Oppilaiden monilukutaito kehittyy myös liikunnan terminologian avulla.
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Tieto- ja viestintäteknologista osaamista (TVT) voidaan kehittää liikunnassa monella eri tapaa. Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa tieto-ja viestintäteknologista osaamista kehitetään esimerkiksi niin, että oppilailla on mahdollisuus oppia käyttämään erilaisia liikuntaan ja terveyteen liittyviä sovelluksia. Tällöin oppilaat saavat kokemuksia oman kunnon mittaamisesta (esim. juostu matka, aika, keskinopeus) ja tulosten avulla oppilaat oppivatanalysoimaan ja arvioimaan oman kunnon kehittymistä. Lisäksi älypuhelimia ja erityisesti GPS- palveluja voidaan käyttää hyödyksi esimerkiksi luontoliikunnassa. Oppilaalla on mahdollisuus seurata omaa suoritustaan mm. sykemittarin avulla, jolloin oppilas saa tietoa sykkeen vaihtelusta mm. erilaisissa liikuntamuodoissa. Oppilaat voivat analysoida ja arvioida omia liikuntasuorituksiaan myös (esim. telinevoimistelu, juoksutekniikan analysointi) videoinnin avulla. TVT- taitojen opetuksen lähtökohtana on, että oppilaille opetetaan laitteiden ja sovellusten käyttö- ja toimintaperiaatteet.
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kittilän kunnan liikunnanopetuksessa oppilaat saavat paljon kokemuksia yritteliäisyydestä ja sen merkityksestä oppimisessa. Liikunnassa yritteliäisyys näkyy usein konkreettisesti ja oppilaat oppivat esimerkiksi uuden taidon pitkäjänteisen harjoittelun seurauksena. Jos yrittää, voi onnistua ja oppia uutta!
Työelämässä ja yrittäjyydessä sosiaalisissa taidoilla ja yhteistyöllä on suuri merkitys. Kittilässä sosiaalisia taitoja pyritään kehittämään jokaisella liikuntatunnilla, jotta oppilailla olisi tulevaisuudessa valmiudet toimiatyöyhteisön vastuullisena jäsenenä sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa. Liikunnassa sosiaalisia tilanteita tulee jatkuvasti, ja liikunta oppiaineena mahdollistaa monenlaisten tilanteiden harjoittelun ja niiden ratkaisemisen.
Kittilän kunnassa liikuntakasvatuksella on painotettu asema ja oppilaita kannustetaan liikunnan harrastamiseen. Kittilässä on liikunnan harrastamiseen erinomaiset mahdollisuudet (mm. urheiluhalli, jäähalli, pallokenttä, yleisurheilukenttä,pururadat, lähialueen tunturit). Työelämän ja yrittäjyyden näkökulmasta luonto-ja talviliikunta ja matkailu ovat tärkeitä Kittilän alueen elinkeinoelämälle.
Koulussa kokeilemme luontoliikunnan erilaisia liikuntamuotoja (esim. lumikenkäkävely,hiihto, laskettelu/lumilautailu) ja tutustutamme oppilaat paikallisiin luonto- ja liikuntakohteisiin. Työelämä- ja yrittäjyystaitoja harjoitellaan myös niin,että omien lajien asiantuntijat saavat mahdollisuuden myös opettaa muille oppilaille omaa lajiaan. Tietoutta lisää eri toimijoiden yhteistyö. Esimerkiksikoulu voi tehdä yhteistyötä alueen eri liikuntaseurojen ja yritysten kanssa. Oppilaille kerrotaan myös liikunta-alan työllisyysmahdollisuuksista.
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Osallistuminen, tekeminen ja yrittäminen korostuvat liikunnan toiminnallisessa oppiaineessa. Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa pyritään vahvistamaan jokaisen oppilaan osallistumista ja osallisuutta positiivisten liikuntakokemusten kautta. Osallistuminen (eri liikuntamuodot), yrittäminen ja vastuunkantaminen (esimerkiksi yhteisistä liikuntavälineistä) ovat tärkeitä tavoitteita liikunnan opetussuunnitelmassa. Oppilaiden osallisuutta pyritään lisäämään mm. erilaisten roolien ja tehtävänjaon avulla.
Kittilässä oppilaat otetaan mukaan lukukausittaiseen liikuntaohjelman suunnitteluun( sisällöt ja jaksojen tavoitteet) ja päätöksentekoon iän ja kehitystason mukaan. Oppilaita kannustetaan myös arvioimaan kriittisesti arviointimenetelmien toimivuutta ja heitä ohjataan itsearviointiin. Oppilaita kannustetaan liikunnan teemapäivien suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Lisäksi oppilaita ohjataan pohtimaan omia liikuntavalintoja ja elämäntapoja sekä niidenmerkitystä itselle, lähiyhteisölle, yhteiskunnalle ja luonnolle.