Koulutuksen tavoitteena on edistää ja tukea oppimista. Koulutukset poikkeavat oppimistavoitteiden suhteen toisistaan. Muun muassa koulutuksen sisältö, laajuus sekä oppijoiden ikä vaikuttavat siihen, millaisia oppimistavoitteet voivat olla. Tavoitteet myös muuttuvat, kun ryhmän oppijat ovat opiskelleet kyseistä asiaa pidempään.

Kouluttaja tietää, mitä hän toivoo, että koulutuksessa ja/tai tietyllä koulutuskerralla opitaan. Niiden mukaan kouluttaja ja/tai ryhmä valitsee tietyt harjoitukset ja aiheet koulutukseen ja/tai tietylle koulutuskerralle. Myös opiskelijoilla on omia tarpeita ja toiveita, jotka vaikuttavat yhteisiin oppimistavoitteisiin. Yhteisöllisissä opintoryhmissä (opintokerhoissa) ryhmä määrittelee yhdessä oppimistavoitteet.

Joskus asetettu oppimistavoite on mahdollista saavuttaa lyhyessä ajassa.

Pieniä ja keskisuuria, konkreettisia oppimistavoitteita ovat esimerkiksi

• opitaan tietty askel tai koreografia tanssiharjoituksissa
• opitaan soittamaan helppo kappale
• opitaan tietty improvisaatiotekniikka
• opitaan jongleeraamaan huiveilla
• opitaan johtamaan kokousta

Toisinaan pienillä tavoitteilla voidaan tukea osaltaan jonkin suuren oppimistavoitteen toteutumista. Silloin oppimistavoitteissa on hyvä kuvata sekä suuret että pienemmät tavoitteet – ja kaiken kokoiset siltä väliltä!

Suuria oppimistavoitteita ovat esimerkiksi

• opitaan löytämään oma tulkinta
• opitaan tekemään opittua asiaa omalla tavalla
• opitaan liittämään oma arvomaailma siihen, miten toteutetaan opittuja taitoja
• opitaan ymmärtämään oman taiteenlajin tai yhdistystoiminnan liittyminen maailmanlaajuisiin asioihin

Kouluttaja voi asettaa myös oppimistavoitteita, jotka eivät liity suoraan opiskeltavaan aiheeseen. Kouluttaja on niistä tietoinen ja toimii myös niiden edistämiseksi, vaikka ne eivät lukisi koulutuksen markkinointikuvauksessa. Nekin on tärkeää kirjata suunnitelmaan! Tällaisia voivat olla esimerkiksi

• opitaan vuorovaikutustaitoja
• opitaan ratkaisutaitoja
• opitaan empatiaa
• opitaan muistamaan paremmin
• opitaan vaikuttamaan itselle tärkeisiin asioihin

Hoksautus: Kuvaa suunnitelmassa sekä kouluttajan suoralla että epäsuoralla opettamisella/ohjaamisella aikaansaama oppiminen. Suoran ohjaamisen tavoitteena on, että oppija ajattelee tai tekee perässä. Epäsuoran ohjaamisen tavoitteena on oppijan oman ajattelun, liikkeen, äänen, ”oman tavan tehdä”, löytyminen ja ihmisenä kasvaminen.

Pohdinta Millaisia pieniä tavoitteita koulutuksessasi on? Entä vähän suurempia? Onko sinun koulutuksessasi todella suuria tavoitteita? Millaisia ne ovat? Miten autat oppijoita saavuttamaan tavoitteet tai lähemmäs oppimistavoitteita?