Hyvinvointioppiminen

Vaajakummun yhtenäiskoulun hyvinvointioppimisen suunnitelmat 2020-2021

Koulu valitsee ao. avainalueista kaksi painopistettä, joihin kirjaa toteutuksen ja arvioinnin/mittarit.


Avainalue Tavoitteet Käytännön toteutus Arviointi/mittarit
 

Hyvinvointioppimisen vuosikellon toteutuminen

      

Kiusaamiseen puuttuminen ja sen ennaltaehkäisy

  • Huom! Hyvinvointisuunnitelman kirjaus nollatoleranssista kiusaamiseen
  • Miten ennaltaehkäisemme kiusaamista ja miten toimimme ilmapiirin parantamiseksi?
  • Miten toimimme kiusaamistilanteissa?
  • Käytetyt ohjelmat
  • Toimenpiteiden vaikuttavuus
  
  •  Puuttumisen portaat -toimintamalli kiusaamisen ehkäisemiseen.
  • Suomen mielenterveysseuran Hyvää mieltä yhdessä -materiaali käytössä alakoulun luokissa.
  • Kasvatuskeskustelut (KaKe) 
  • Koulussamme on sovittu yhteisesti, että noudatamme toiseen kos-kemattomuuden periaatetta. Periaate sisältää sekä henkisen että fyysisen kiusaamisen.
  • Leader in Me / 7 hyvää toimintatapaa 
  • Sing and Shine -kuorometodi
  • Luokissa keskustellaan kiusaamisesta ja toiseen koskemattomuudesta.
  • Panostetaan luokan yhteishenkeen.
  • Koulun järjestyssäännöt
  • Kodin ja koulun hyvä yhteistyö.
  • Asia on jatkuvasti esillä.
  • Puuttumisen portaat-toimintamalli ja Hyvää mieltä yhdessä- materiaali ovat käytössä.
  • Kake- vastuuopettaja on nimetty ja hän on pitänyt keskusteluja tarpeen mukaan.
  • Koulussamme työskennellään aktiivisesti kiusaamisen ehkäisemisen ja toisen koskemattomuuden hyväksi.
  • Leader in Me- prosessin etenemistä seurataan Rubric-arviointityökalun avulla. LiM tukee myös luokkien hyvän yhteishengen muodostumista.
  • Sing and Shine-toiminta
  • Järjestyssääntöjen noudattaminen
  • Kodin ja koulun yhteistyön sujuvuus
LIIKKUVA KOULU

Lisätä oppilaiden liikkumista koulupäivän aikana. Tauottaa istumista. Lisätä oppilaiden osallisuutta, proaktiviisuutta ja hyvinvointia.

   LIIKKUVAKSIT

Koulussamme toimii reipas ja koulutuksen saanut ryhmä liikkuvakseja, jotka koostuvat 6-9 luokkalaisista. Koronan takia tapaamiset ovat hankaloituneet, eikä tavallisia liikunnallisia pitkiä välkkiä voida järjestää.
Liikkuvaksit suunnittelevat ja toteuttavat mahdollisuuksiensa mukaan muita tapoja toimia ja aktivoida oppilaita liikkumaan. mm. aamunavauksilla, viikkotehtävillä, maratonhaasteella sekä mahdollisesti videohaasteilla. 

Liikkuvaksitoiminnassa alakoulun puolelta aloittaa jo koulutetut kuudesluokkalaiset. Myöhemmin keväällä, riippuen korona-tilanteesta, koulutamme uusia liikuttajia viidesluokkalaisista. 

7. - 9.-luokkalaisista koostuva vapaaehtoinen liikkuvaksien joukko pyrkii liikuttamaan yläluokkalaisia esimerkiksi erilaisilla haasteilla, korona-ajan rajoitukset huomioiden. 

* Onnistutaanko lisäämään liikettä koulupäiviin, vaikka fyysisesti ei voidakaan kokoontua? 
Kerhotoiminta