TEEMA: Unesco-jakso/ Ihmisoikeudet, joka on sekä uskonnon että elämänkatsomustiedon sisältöä. 
Työskentelemme 2 viikon ajan jaksotunneilla ikäryhmissä, 1.-3.luokkalaiset sekä 4.-6.luokkalaiset omissa työryhmissään. Teema ja osin tehtävätkin ovat kaikille samat, ja ikätason mukainen keskustelu ryydittää/(ryhdistää😁) sitten työskentelyä. Ihmisoikeudet ja suvaitsevaisuus lähtevät omasta kouluyhteisöstä, minkä ymmärtäminen on yksi tavoitteemme.

Tavoitteina myös mm. TIEDOSTAA IHMISOIKEUDET JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ JA YMMÄRTÄÄ, MITEN NIITÄ VOI RIKKOA JA PUOLUSTAA sekä KEHITTÄÄ YHTEISTYÖTAITOJA, JOTTA VOISI OSALLISTUA OIKEUKSIEN PUOLUSTAMISEEN JA TEHDÄ LOPUN IHMISOIKEUSRIKKOMUKSISTA OMASSA ELÄMÄNPIIRISSÄ. 

Eläessään yhdessä muiden kanssa perheissään ja yhteisöissään,  lapset tulevat hyvin varhain tietoisiksi oikeudenmukaisuuskysymyksistä ja etsivät maailman tarkoitusta. Ihmisoikeuskasvatus tukee vahvasti tätä luonnollista kiinnostusta ja oppimisprosessia vaalimalla ymmärrystä ihmisoikeuksista, muokkaamalla mielipiteitä ja vaikuttamalla asenteisiin.
Usein lapsia pidetään ihmisinä, jotka ’eivät ole vielä aikuisia’ ja jotka ovat sen vuoksi muista riippuvaisia, kokemattomia, kurittomia ja järjestyksen ja ohjauksen tarpeessa. Ihmisoikeuskasvatus perustuu toisenlaiseen käsitykseen, jonka Lothar Krappmann, saksalainen sosiologi ja kasvatustieteilijä, on hyvin kuvaillut: lapset elävät ’tässä ja nyt’, ”he luovat omat näkemyksensä ongelmista ja tuottavat päteviä ratkaisuja”.
Taito elää yhdessä demokraattisessa valtiossa ei synny luonnostaan. Ne tiedot, taidot ja arvot, joita demokratiassa eläminen edellyttää, täytyy oppia, ja niitä tulisi kehittää läpi elämän. Vaikka lasten tulisikin ymmärtää demokratian ja ihmisoikeuksien avainkäsitteet, ei ihmisarvon, suvaitsevaisuuden ja toisten kunnioittamisen kaltaisia arvoja tai taitoja, kuten yhteistyö, kriittinen ajattelu ja omien oikeuksien puolustaminen, voi opettaa pelkästään perinteisillä tavoilla. Ne tulisi oppia kokemuksen ja harjoitte- lun kautta, elämällä ja toimimalla demokraattisessa ympäristössä mahdollisimman varhaisesta iästä lähtien. 

(Lähteenä ja inspiraationa meillä on mm. Unicefin Compasito - lasten ihmisoikeuskäsikirja)

MAANANTAI 31.10
12.lk sisäliikkaa, muista kevyet, joustavat sisäliikuntavaatteet.
4.lk Kymppisynttärit 

TIISTAI 1.11
Eskariepputoppu-yhteistyötä
12.lk sisäliikkaa, sisäliikkavaatteet.
34.lk sisäliikkaa, sisäliikkavaatteet.

KESKIVIIKKO 2.11

TORSTAI 3.11.
Koulukaveritunti; oppilaskunta suunnittelee ja organisoi. Eka koulukaveritunnin teema oli kotiryhmän oma lyhäri. Naurua, peruukkeja, hattuja ja käsilaukkuja vilisi pitkin käytäviä ja hauskaa oli! Tuotokset riemastuttavia! 

4.lk sisäliikkaa, sisäliikkavaatteet.

Klo 14-15 1.-3.luokkalaisten kerho. Temppu- ja taitorata.

PERJANTAI 4.11

6.lk järjestämät Halloveen-juhlat. Saa pukeutua, pellenaamarit kielletty. Paras asu palkitaan!!! Oma juoma mukaan (mehua tai limsaa kohtuudella).

KUULUMISIA JA TULEVAA
Oppilaskunnan 4 edustajaa kokoustivat Yhtenäiskoululla. Saimme yhden edustajan Jyväskylän kaupungin Pikku Parlamentin hallitukseen! Onnea ja menestystä sekä hyvää vaikuttamista! 
Tiistaina 8.11. kaikissa Jyväskylän kouluissa juhlistetaan peruskoulua Jyväskylässä, joka on  50-vuotias. Juhlapukeutuminen. Seuraamme juhlaa striimattuna Jyväskylästä. 
Keskiviikkona 9.11 koulukuvaus. Kuvauslanketit lähtevät alkuviikosta oppilaiden koteihin.