Syksyllä alkanut yhteinen seikkailumme joustavien opetusjärjestelyjen parissa käynnistyy joulutauolta jälleen torstaina 28.1.. Ensimmäinen oppimisjakso päättyi marraskuun puolessa välissä päätösjuhlaan ja satutuokioon Lystilandiassa. Keräsimme palautetta koetusta lapsia kuunnellen ja kuultua kirjaten, isommat kirjoittivat ja piirsivät kokemuksiaan itse. Vanhempia lähestyimme avoimella kirjeellä wilman ja daisyn välityksellä ja kyselimme, millaiselta joustavat torstait olivat kotoa päin näyttäneet. Lasten innostus ja ilo oppimisesta on ollut riemastuttavaa, ja kodeista saatu palaute myönteisen hyväksyvää. Muutamia vanhempia olemme saaneet vieraaksemme myös joustavien opetusjärjestelyjen päiviin.

Tavoitteenamme on ollut mahdollistaa lapselle joustava ja ehyt oppimisen polku eskarista kouluun. 5-8 –vuotiaat ovat toimineet luontevasti sekaryhmissä. Fyysiset tilat ja talon aikuiset ovat tulleet tutuiksi puolin ja toisin, ja nivelvaihe esiopetuksen ja koulun välillä on madaltunut. Kaverisuhteet ovat vahvistuneet ja oppiminen eri-ikäisten kesken, vertaisoppiminen, on ollut notkeaa: ei pitkästymistä, ei pelkoja. Oppilaat ovat innolla odottaneet torstaita!

Koulupäivän uusi rakenne, jossa päivä on ollut mahdollisuus aloittaa aamutunnilla päiväkodin ja koulun yhteisen yhdistelmätyöntekijän valvonnassa ja ehyt oppimisen, tutkimisen ja toimimisen aika joustavien opetusjärjestelyjen päivänä on tuntunut aikuista ja lapsista hyvältä.

Valittuun teemaan Kotikaupunkini eri vuodenaikoina ja sen sisältöihin ollaan oltu tyytyväisiä. Taito- ja taideaine painotteisuus, liikkuminen, luonto ja ympäristö(oppi) ovat tarjonneet monipuolisia mahdollisuuksia monialaisille oppimiskokemuksille eri oppimisympäristöissä.

Oppimisen tukemisessa on kokeiltu kahdessa jaksossa kahta eri mallia: ensimmäisessä jaksossa laaja-alainen erityisopettaja ja erityislastentarhanopettaja jalkautuivat pysyvästi tiettyihin ryhmiin tukemaan oppimista. Toisessa jaksossa laaja-alainen erityisopettaja on osa ohjaajatiimiä, jolloin hän pääsee näkemään kaikkia oppilaita ryhmien kiertäessä. Erityislastentarhanopettaja jatkaa yhden ryhmän mukana kiertäen.

Meille on ollut tärkeää, että lapsilla on ollut mahdollisuus innostua, kokeilla ja oppia uutta. Leikkiessään ja toimiessaan erilaisissa oppimisympäristöissä lapset laajentavat osaamistaan eri tiedon- ja taidonaloilla. Oppijoille on tarjoutunut tilaisuuksia monipuoliseen vuorovaikutukseen ja sosiaalisten taitojensa vahvistamiseen. Tavoitteenamme on ollut, että lapset oppivat yhdessä toimimalla arvostamaan kaikkien oppijoiden yhdenvertaisuutta ja omaa ainutlaatuisuuttaan.

Kun innostuu, niin onnistuu. Ja onnistuessaan innostuu aina vain enemmän. ILOLLA JA INNOLLA jatkamme joustavia opetusjärjestelyjä YHDESSÄ OPPIEN JA KAVERIA AUTTAEN.