4.jakso

MITÄ TEHDÄÄN? HAVAINNOIDAAN VISUAALISTA KULTTUURIA:	taitotaso KOHTALAINEN	taitotaso TYYDYTTÄVÄ	taitotaso HYVÄ
.Tutustutaan 100 vuotta 1000 tulkintaa virtuaali taidenäyttelyyn 2. Valitse itselle merkityksellinen taideteos. 3. Tee oma teos: a) toisinto eli mallipiirros b) yksityiskohta (kurkistusluukkutekniikka; kokokuva, puolikuva, lähikuva) c) muunnelma Papri A3, tekniikka ja välineet omavalintaisia	Oppilas osaa vahvalla tuella tulkita teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta. Oppilas osaa vahvalla tuella hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tarkastellessaan taidetta.	Oppilas osaa kohtuullisen vahvalla tuella tulkita teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta. Oppilas osaa ohjatusti, kohtuullisen vahvalla tuella hyödyntää erilaisia kuvailmoiasun tapoja tarkastellessaan taidetta.	Oppilas osa tulkita kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista. Oppilas osaa ohjatusti hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tarkastellessaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria sekä tehdessään omia kuvia

MITÄ TEHDÄÄN? HAVAINNOIDAAN VISUAALISTA KULTTUURIA:	taitotaso KOHTALAINEN	taitotaso TYYDYTTÄVÄ	taitotaso HYVÄ
Bongaa päiväkotikoulun sisältä 5 erilaista kieltävää, käskevää, kehottavaa tai neuvovaa kylttiä. Ikuista ne esittelyideoin ELI tee jokaisesta esitteluvideo, jossa kerrot mitä kyltti kertoo? Missä kyltti päiväkotikoulussa sijaistsee? Miksi se kyltti on tarpeellinen. Palauta esitteluvidoet luokan pedanet-sivuille KUVATAIDE-> 3.JAKSO: Palauta kyltti-videot tähän tai lähetä video opettajalle (edellyttää lupaa kotoa) whatsapilla	Oppilas keskittyy taiteen, ympäristön ja muiden kuvien havaitsemiseen.	Oppilas käyttää melko vahvalla tuella ohjatusti erilaisia kuvallisia havaintovälineitä.	Oppilas käyttää ohjatusti erilaisia kuvallisia havaintovälineitä.
Esittelyvideo:mitä?missä?miksi? katsotaan yhdessä esittelyvideoita ja keskustellaan niistaä	Oppilas osallistuu kuviin liittyviin keskusteluihin.	Oppilas ymmärtää, että muilla on erilaisia mielipiteitä kuvallisesta kulttuurista ja esittää aikuisen tukemana (apukysymyksiä) mielipiteensä	Oppilas tuo esille omia mielipiteitään kuvallisesta kulttuurista.
Oma ohjekyltti päiväkotikouluumme Ideoi täysin oma kyltti tai muokkaa olemassa olevan kyltin idea toiseksi. Valmista kyltti. Käytä A4 paperia ja pullopeitevärejä. Muista huoliteltu työn jälki. Vie kyltti sinne paikkaa, mihin se on koulussamme tarkoitettu ja tee siitä esittelyvideo Palauta esittelyvidoet luokan pedanet-sivuille KUVATAIDE-> 3.JAKSO: Palauta OMAKEKSIMÄSI kyltti-videot tähän tai lähetä video opettajalle (edellyttää lupaa kotoa) whatsapilla	Oppilas nimeää erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja.	Oppilas käyttää ohjattuna/tuettuna erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja.	Oppilas käyttää erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja.

Työskentely jaksojen aikana:

Erinomaista= työskentelit jakson tunneilla koko ajan innostuneesti, intensiivisesti ja sinnikkäästi. Keskityit erinomaisesti ja panostit parastasi töiden onnistumiseksi.Ohjeiden noudattaminen ja työvälineistä huolehtiminen sujui täysin itsenäisesti.

Kiitettävä= työskentelit jakson tunneilla pääsääntöisesti innostuneesti, intensiivisesti ja sinnikkäästi. Keskityit hyvin ja panostit töiden onnistumiseen. Ohjeiden noudattaminen ja työvälineistä huolehtiminen sujui täysin itsenäisesti.

Hyvä= työskentelit jakson tunneilla innostuneesti ja sinnikkäästi. Keskityit ja panostit töiden tekemiseen. Ohjeiden noudattaminen ja työvälineistä huolehtiminen sujui hyvin.

Tyydyttävä=työskentelit jakson tunneilla vaihtelevan innostuneesti. Keskittymisesi vaati osittain aikuisen tukea. Ohjeiden noudattaminen ja työvälineistä huolehtiminen sujui hyvin pienellä muistuttelulla.

Kohtalainen/välttävä= työskentelit jakson tunneilla toisinaan työskentelyyn kiinnostusta osoittaen. Keskittymisesi vaati paljon aikuisen tukea. Ohjeiden noudattaminen ja työvälineistä huohtiminen sujui aikuisen vahvalla ohjauksella ja tuella.