Hei!
Päiväkotikoulumme tämän vuoden painopistealueet ovat:
Rehtori-Päivi on tavannut kaikki opetusryhmät elokuussa ja luokissa on pohdittu millainen on hyvä kaveri. Vakan ryhmissä asiasta on keskusteltu aikuisten johdolla. Näiden pohdintojen pohjalta tullaan muodostamaan ensimmäinen konkreettinen tavoite, jota alamme yhteisönä vahvistamaan koko päiväkotikoulussa. Syys-lokakuussa järjestettiin päiväkotikoulun oman hahmon nimikilpailu. Oppilaskunta ja päiväkodin lasten pikkuparlamentti yhdessä valitsevat nimen ehdotusten joukosta ja nimi julkaistaan marraskuussa.
Kielitietoinen opetus ja pedagogiset valinnat on työmme keskiössä päivittäin. Kehitämme työtämme säännöllisesti aiheen ympärillä.
Lukutaitotyötä tehdään yhdessä kirjaston kanssa. Kirjastojengi on valittu ja ensimmäinen kokous pidetty. Vakan lukutoukat ovat lähteneet kasvamaan ja kiemurtelevat jo eteisen seiniltä kohti käytävää. Huippua!
Kortepohjan päiväkotikoulussa on käytössä hyvinvoinnin vuosikello. Sen tavoitteena on vahvistaa sekä lasten että henkilökunnan kokonaisvaltaista hyvinvointia. Elo-lokakuussa opiskelimme vuorovaikutus-ja kaveritaitoja. Loka-joulukuun teemana on Tunnen tunteeni ja osaan rauhoittua. Siihen kuuluvat esimerkiksi itsetuntemus, läsnäolotaidot, rauhoittumistaidot ja myötätuntotaidot. Näitä harjoitellaan jokaisessa ryhmässä ja eri oppiaineiden tunneilla.
Turvataitotunneilla on harjoiteltu syksyn aikana ulospoistumista ja sisäänsuojautumista. Lokakuun aiheena oli koulumatka ja marraskuussa käsitellään kiusaamisasioita. Joulukuun teemana on työrauhataidot.
Meille tärkeää ovat
Oppilaskunnan hallitus on ehtinyt kokoontua jo muutaman kerran. Ensiksi keräsimme luokista toiveita tämän lukuvuoden tapahtumista ja hallituksessa suunnittelimme niiden toteutusta tarkemmin. Monenlaista mukavaa on siis luvassa! Oppilaskunnan hallituksen edustajat ovat käyneet edustamassa myös lasten parlamentissa. Lisäksi oppilaskunnan hallitus on osallistunut lapsivaikutusten arviointiin kouluverkon uudistamiseen liittyen.
Vakan lapset kokoontuvat pikkuparlamentin kokouksiin säännöllisesti pohtimaan yhdessä ajankohtaisia asioita.
Myös yhteisiä kokouksia oppilaskunnan ja pikkuparlamentin välillä tullaan järjestämään.
Jyväskylän varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa on päivitetty yhteinen väkivallan, kiusaamisen, häirinnän ja syrjinnän vastainen toimintamalli (VKHS-malli).
Varhaiskasvatus VAKA:
Kaiken perustana on varhaiskasvatuksen hyvä arki: tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelu, ryhmäytymisen tukeminen, kaveritaitojen harjoittelu, henkilökunnan läsnäolo, koko yhteisön hyvä vuorovaikutuskulttuuri. Kaikenlaiseen epäasialliseen ja toista loukkaavaan käytökseen puututaan systemaattisesti.
Perusopetus PO:
Kortepohjan päiväkotikoulussa keskitytään kiusaamisen ennaltaehkäisevään ja osallistavaan toimintaan, jotta lapset kokisivat olevansa osa kouluyhteisöä ja harjoittelisivat vuorovaikutustaitoja normaalissa kouluarjessa. Luokissa pidetään säännöllisesti tunne- ja kaveritaitotunteja ja käydään läpi VKHS toiminnan periaatteet. Tavalliset erimielisyydet ja pienet ristiriitatilanteet pyritään selvittämään omassa luokassa tai oman luokkatason tiimissä. Näistä tilanteista saatte tietoa wilman tuntimerkinnöistä tai erillisistä wilmaviesteistä. Mikäli kiusaaminen jatkuu, VKHS tiimin toiminta alkaa ja teitä vanhempia informoidaan siitä.
Liikkuva koulu ja metsäkoulutoiminta näkyy arjessamme toiminnallisina oppitunteina sisällä ja ulkona, sekä retkeilynä lähimaastossa, joka tarjoaa tähän erinomaiset mahdollisuudet. Päiväkotikoulumme lähellä ovat Laajavuoren ja Haukanniemen alueet sekä lähimetsät aivan päiväkotikoulun vieressä. Tämän vuoden tavoitteita ovat "Mennään metsään" ja "Kerää roska päivässä". Päiväkotikoulussamme aloittivat toimintansa viime vuonna ensimmäisen kerran perusopetuksen ympäristövastaavat, jotka huolehtivat luokkien kierrätyksestä sekä miettivät yhdessä, miten saamme kaikki enemmän tietoisiksi ympäristöasioista. Tänä vuonna ympäristövastaavat kokoontuvat ensimmäisen kerran marraskuun aikana.
Tuen uudistus korostaa opetuksen ja tuen suunnittelua ja toteuttamista yhdessä opettajien ja muiden ryhmän työntekijöiden kesken. Tämä mahdollistaa mm. lasten ryhmittelyn joustavasti vahvuuksien ja tuen tarpeiden mukaan. Meidän päiväkotikoulussamme yhteisopettajuus ja samanaikaisopettajuus on ollut vahva osa toimintakulttuuriamme jo ennen tuen uudistusta ja tätä työtä jatkamme edelleen.
Oppimisen tuen uudistus koostuu seuraavista osa-alueista:
Vanhempainyhdistys Torppis on meille erityisen tärkeä yhteistyökumppani. Toivottavasti mahdollisimman moni pääsee mukaaan seuraavaan kokoukseen torstaina 20.11.2025 klo 17.30 Aamurusko-ruokasaliin.
Hyvää syksyn jatkoa toivottaen
Kortepohjan päiväkotikoulun väki
Ps. Otamme mielellämme vastaan lahjoituksena ulkoleikkeihin sopivia palloja ja muita leikkivälineitä, jos kotona sellaisia olisi jäänyt vähälle käytölle. Asiasta voi olla yhteydessä omaan ryhmään tai opettajaan.
Hello!
Our daycare-school’s focus areas for this year are:
Community-Oriented Daycare School
Principal Päivi met all teaching groups in August, and in the classrooms, students reflected on what makes a good friend. In daycare groups, the topic was discussed under adult guidance. Based on these reflections, we will set our first concrete goal to strengthen as a community throughout the daycare school. In September–October, we organized a naming contest for our daycare-school mascot. The student council and the daycare children’s “mini-parliament” will choose the name from the suggestions, and it will be announced in November.
Language Awareness
Language-aware teaching and pedagogical choices are at the core of our daily work. We regularly develop our practices around this theme.
Library Education
We collaborate with the library to promote literacy. The “Library Crew” has been selected, and the first meeting has taken place. The daycare’s “reading worms” have started to grow and are already crawling from the hallway walls toward the corridor. Awesome!
Well-being and Safety Skills
Kortepohja daycare school uses a well-being annual calendar. Its goal is to strengthen the holistic well-being of both children and staff. From August to October, we focused on interaction and friendship skills. The theme for October–December is I know my feelings and can calm down. This includes self-awareness, mindfulness, calming techniques, and compassion skills. These are practiced in every group and during lessons in different subjects.
In safety skills lessons, we practiced evacuation and shelter-in-place procedures during the autumn. October’s topic was the school commute, and in November, we address bullying issues. December’s theme is skills for maintaining a peaceful learning environment.
What matters to us
Strengthening children’s participation
The student council has already met a few times. First, we collected wishes from classes for this school year’s events and then planned their implementation in more detail. Lots of fun things are coming! Student council representatives have also attended the children’s parliament. In addition, the council has participated in child impact assessments related to school network reforms.
Daycare children regularly meet in mini-parliament sessions to discuss current topics together.
Joint meetings between the student council and mini-parliament will also be organized.
Good manners and respect for others – “Game Stop” safety for all
Early childhood education and basic education in Jyväskylä have updated the joint model for preventing violence, bullying, harassment, and discrimination (VKHS model).
Early Childhood Education (ECE):
The foundation is a good everyday life in early childhood education: practicing emotional and interaction skills, supporting group formation, friendship skills, staff presence, and a positive interaction culture throughout the community. All inappropriate or hurtful behavior is systematically addressed.
Basic Education:
At Kortepohja daycare school, we focus on preventive and inclusive anti-bullying activities so that children feel part of the school community and practice interaction skills in everyday school life. Classes regularly have lessons on emotional and friendship skills and review VKHS principles. Ordinary disagreements and minor conflicts are resolved within the class or grade-level team. You will receive information about these situations via Wilma lesson notes or separate messages. If bullying continues, the VKHS team will take action, and parents will be informed.
Nature and Physical Activity
Our “Active School” and forest school activities are visible in everyday life through active lessons indoors and outdoors, as well as excursions to nearby nature areas, which offer excellent opportunities for this. Close to our daycare school are Laajavuori and Haukanniemi areas and forests right next to the school. This year’s goals are “Let’s go to the forest” and “Pick up one piece of litter a day”. Last year, basic education environmental representatives started their work for the first time, taking care of classroom recycling and thinking together about how to raise environmental awareness. This year, the environmental representatives will meet for the first time in November.
Supporting Learning
The support reform emphasizes planning and implementing teaching and support together with teachers and other group staff. This enables flexible grouping of children based on strengths and support needs. In our daycare school, co-teaching and team teaching have been a strong part of our culture even before the reform, and we will continue this work.
The learning support reform consists of:
- Teaching arrangements that support learning
- Group-level support
- Individual support
The parents’ association Torppis is an especially important partner for us. We hope as many as possible can join the next meeting on Thursday, November 20, 2025, at 17:30 in the Aamurusko dining hall.
Wishing you a wonderful autumn,
The Kortepohja daycare school team
P.S. We gladly accept donations of balls and other outdoor play equipment if you have any at home that are rarely used. You can contact your child’s group or teacher about this.
