Osa-alueet

Tavoitteet vuosiluokan 2 päätteeksi

Konkretia

Vuosiluokan 2 päätteeksi oppilas

1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen

2.1.1.

Koulutyössä harjoitellaan laitteiden, ohjelmistojen ja palveluiden käyttöä ja opetellaan niiden keskeisiä käyttö- ja toimintaperiaatteita.

• osaa käyttää itsenäisesti omaa tai koulun laitetta (käynnistäminen, sulkeminen, verkkoon kirjautuminen ja sovellusten/ohjelmien sulkeminen kosketusnäytön perustoiminnot)
• osaa käyttää selainta
• osaa ottaa kuvan/videokuvaa
• on arvioinut omaa tvt-osaamistaan (esim. Oppika-kysely 2. vuosiluokan päätteeksi; voi myös toteuttaa 3. vuosiluokan alussa)

2.1.2

Koulutyössä harjoitellaan näppäintaitoja sekä muita tekstin tuottamisen ja käsittelyn perustaitoja.

• on harjoitellut näppäintaitojen alkeita (pienet/isot kirjaimet, vaihto-painikkeen käyttö, välilyönti, rivinvaihto, lopetusmerkit, virheiden korjaaminen)
• on tutustunut tekstinkäsittelyn alkeisiin

2.1.3

Oppilaat saavat ja jakavat keskenään kokemuksia digitaalisen median parissa työskentelystä sekä ikäkaudelle sopivasta ohjelmoinnista.

• on tutustunut ohjelmoinnilliseen ajatteluun yksinkertaisten toimintaohjeiden ja leikkien avulla, esimerkiksi piirtäminen, liikkuminen tai musisointi ohjeiden mukaan
• on tutustunut ehtolauseajatteluun (esimerkiksi "Kaikki, joilla on sinistä vaatteissa, nousevat seisomaan.")
• on hyödyntänyt ikätasolle sopivia ohjelmointiympäristöjä tai robotteja (esimerkiksi Koodaustunti, Bluebot)

2.1.4

Pelillisyyttä hyödynnetään oppimisen edistäjänä.

• on hyödyntänyt oppimispelejä opiskelussaan

2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta

2.2.1.

Oppilaiden kanssa keskustellaan ja luodaan yhdessä tvt:n turvallisia käyttötapoja ja hyviä käytöstapoja.

• pyrkii noudattamaan luokassa sovittuja TVT:n turvallisia käyttösääntöjä ja hyviä käytöstapoja
• tietää koulun säännöt kännykän käyttöön liittyen
• on tutustunut tekijänoikeuksiin (esim. Kopiraittilan koulu)
• on tutustunut mediasisältöjen ikärajoihin

2.2.2

Kiinnitetään huomiota terveellisiin työasentoihin sekä sopivan pituisten työjaksojen merkitykseen hyvinvoinnille.

• on tutustunut terveellisiin työasentoihin
• on harjoitellut työn jaksottamista

3. Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely

2.3.1.

Oppilaita opastetaan käyttämään keskeisiä hakupalveluita, kokeilemaan eri työvälineitä ja tekemään pienimuotoisia tiedonhankintatehtäviä eri aihepiireistä ja itseä kiinnostavista asioista.

• osaa hakea tietoa hakusanan avulla
• on harjoitellut tiedonhankintatehtäviä eri aihepiireistä
• on kokeillut työskentelyä erilaisilla työvälineillä

2.3.2.

Oppilaita kannustetaan toteuttamaan tvt:n avulla ideoitaan yksin ja yhdessä toisten kanssa.

• on saanut mahdollisuuksia toteuttaa tuotoksiaan TVT:n avulla yksin ja yhdessä

4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen

2.4.1.

Oppilaat saavat kokemuksia oppimista tukevien yhteisöllisten palveluiden käytöstä ja harjoittelevat käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.

• on harjoitellut videoneuvotteluun osallistumista, puheenvuoron käyttämistä videoneuvottelussa sekä viestintää jotakin sähköistä työvälinettä käyttäen.

Osa-alueet

Tavoitteet vuosiluokan 6 päätteeksi

Konkretia

Vuosiluokan 6 päätteeksi oppilas

1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen

6.1.1.

Oppilaat oppivat käyttämään erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtämään niiden käyttö- ja toimintalogiikkaa.

• osaa käyttää koulukäytössä olevia sähköisiä ympäristöjä koulun laitteilla ja mahdollisella omalla laitteellaan
• osaa tallettaa tuotokset valittuun pilvipalveluun (esim. PedaNet, Office365, G Suite)
• on harjoitellut ohjelmistojen käytön yleisiä perusperiaatteita (valikot, avaaminen, sulkeminen, tallentaminen ja toimintopainikkeet)
• on hyödyntänyt oppimispelejä oppimisen tukena
• osaa jakaa tallentamansa materiaalin muiden kanssa (opettaja, vertaiset) turvallisesti ja harkiten (Netiketti)
• on arvioinut omaa tvt-osaamistaan (esim. Oppika-kysely 5.lk) ja asettanut itselleen tvt-oppimistavoitteita
• hallitsee etäopiskelussa tarvittavien verkkotyövälineiden käytön

6.1.2.

Oppilaat harjaantuvat sujuvaan tekstin tuottamiseen ja käsittelyyn eri välineillä ja oppivat myös kuvan, äänen, videon ja animaation tekemistä.

• Osaa kirjoittaa tietokoneen näppäimistöllä
• hallitsee tekstinkäsittelyn alkeet
• osaa liittää kuvan tekstiin
• osaa laatia esitelmän sähköiseen muotoon

6.1.3.

Oppilaita kannustetaan toteuttamaan tvt:n avulla ideoitaan yksin ja yhdessä toisten kanssa.

• On harjoitellut ryhmätyöskentelyä verkkoympäristössä

6.1.4.

Ohjelmointia kokeillessaan oppilaat saavat kokemuksia siitä, miten teknologian toiminta riippuu ihmisen tekemistä ratkaisuista.

• osaa ohjelmoida toimivan ohjelman käyttämällä kuvakepohjaista ohjelmointiympäristöä (esim. Scratch Jr., Scratch, Lightbot Hour) tai hyödyntämällä robotiikkaa (esim. Lego-robotit)
• Osaa käyttää ehto- ja toistorakenteita

2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta

6.2.1.

Oppilaita ohjataan tvt:n vastuulliseen ja turvalliseen käyttöön, hyviin käytöstapoihin sekä tekijänoikeuksien perusperiaatteiden tuntemiseen.

• tiedostaa tekijänoikeudet
• ymmärtää turvallisen jakamisen periaatteet (mitä voi julkaista, mitä ei) ja yksityisyyden suojaamisen (Netiketti)
• tutustuu sosiaaliseen mediaan ja tiedostaa vastuunsa
• osaa välttää roskapostia olemalla ilmoittamatta osoitettaan epäilyttävillä sivustoilla
• osaa olla lataamatta ja avaamatta epäilyttäviä posteja tai tiedostoja
• osaa turvata itsensä ja yksityisyyden suojansa (Ei esim. ilmoita henkilötietojaan sähköisiin palveluihin tai jaa omia kuviaan harkitsemattomasti)
• ymmärtää, että julkaistua materiaalia ei välttämättä saa enää poistettua

6.2.2.

Koulutyössä harjoitellaan eri viestintäjärjestelmien sekä opetuskäytössä olevien yhteisöllisten palvelujen käyttöä. 

• osaa sähköpostin käytön
• on harjoitellut Wilman käyttöä

6.2.3.

Oppilaat saavat tietoa ja kokemusta hyvien työasentojen ja sopivan mittaisten työjaksojen merkityksestä terveydelle.

• ymmärtää ergonomisen työasennon merkityksen (pöydän ja tuolin korkeus, istuma-asento, työasennon vaihtelu)
• ymmärtää taukojen merkityksen  

3. Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely

6.3.1.

Oppilaat harjoittelevat etsimään tietoa useammasta eri lähteestä hakupalveluiden avulla.

• hankkii ja jäsentää tietoa (selain, ohjelmat, videot, sähköiset oppimateriaalit)

6.3.2.

Oppilaita ohjataan hyödyntämään lähteitä oman tiedon tuottamisessa ja harjoittelemaan tiedon kriittistä arviointia.

• harjoittelee lähdekritiikkiä, monilukutaitoa ja osaa arvioida tiedon luotettavuutta

6.3.3.

Oppilaita kannustetaan etsimään itselle sopivia ilmaisutapoja ja käyttämään tvt:tä työskentelyn ja tuotosten dokumentoinnissa ja arvioinnissa.

• osaa käyttää koulukäytössä olevia sähköisiä ympäristöjä myös omalla laitteellaan
• osaa dokumentoida eri tavoin (kuva, teksti, video) oppimistaan ja tuotoksiaan

4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen

6.4.1.

Oppilaita ohjataan toimimaan oman roolinsa ja välineen luonteen mukaisesti sekä ottamaan vastuuta viestinnästään.

• tietää, kuinka sähköisessä ympäristössä tulisi käyttäytyä (keskusteluryhmät, some, netiketti)
• ymmärtää ylläpitäjän, osallistujan sekä lukijan roolien erot ja vastuut

6.4.2.

Oppilaita ohjataan tarkastelemaan ja arvioimaan tvt:n roolia vaikuttamiskeinona.

• osaa suhtautua kriittisesti median luomaan kuvaan
• harjoittelee erottamaan faktan mielipiteestä ja tiedostaa, että asia on kirjoitettu yleensä jostakin näkökulmasta

6.4.3.

Oppilaat saavat kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa myös kansainvälisissä yhteyksissä.

• Esim. kirjeenvaihto, kilpailut ja tapahtumat, ympäröivät yritykset, virtuaaliset kaupunki- ja museokierrokset

Osa-alueet

Tavoitteet vuosiluokan 9 päätteeksi

Konkretia

Vuosiluokan 9 päätteeksi oppilas

1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen

9.1.1.

Oppilaita kannustetaan oma-aloitteiseen tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen erilaisissa oppimistehtävissä sekä eri tehtäviin sopivien työtapojen ja välineiden valintaan. 

• käyttää Wilmaa sujuvasti koulutyön apuna (lukujärjestykset, tiedotteet, viestit, kokeet, suoritukset) 
• osaa vertailla erilaisia ohjelmia ja valita niistä sopivan käyttötarkoituksen mukaan 
• arvioi ja jäsentää omaa sähköistä portfoliotaan, esim. Kasvun kansiotaan
• arvioi omaa tvt-osaamistaan (esim. Oppika-kysely tai Tiviittori), asettaa itselleen tvt-oppimistavoitteita ja arvioi niiden toteutumista

9.1.2.

Oppilaiden käsitys eri laitteiden, ohjelmistojen ja palvelujen käyttö- ja toimintalogiikasta syvenee. 

• hallitsee käytössä olevat oppimisympäristöt, osaa kirjautumisen, ymmärtää tallennusmahdollisuudet käytössä olevissa ympäristöissä (O365, G Suite, Peda.net, oma laite)
• hallitsee toimisto-ohjelmien peruskäytön (tekstiasiakirja, taulukkolaskenta, esitysgrafiikka)
• osaa etsiä työtä helpottavia ratkaisuja ohjelmista
• tunnistaa eri ohjelmien yhteisiä toimintaperiaatteita ja osaa hyödyntää näitä tutustuessaan uusiin ohjelmiin

9.1.3.

Oppilaat harjaantuvat systematisoimaan, organisoimaan ja jakamaan tiedostoja sekä valmistamaan erilaisia digitaalisia tuotoksia itsenäisesti ja yhdessä.

• pyrkii nimeämään tallentamansa tiedostot loogisesti ja järjestämään ne kansioihin tarkoituksenmukaisesti
• osaa kuvankäsittelyn ja videoeditoinnin perusteita 

9.1.4.

Ohjelmointia harjoitellaan osana eri oppiaineiden opintoja.

• osaa ohjelmoida
• käyttäen jotakin ohjelmointikieltä (esim. Python)
• käyttämällä ehto- ja toistorakenteita sekä muuttujia
• soveltamalla aiemmin opittua, tuotoksena esimerkiksi tuotesuunnitelma, yksinkertainen peli, toiminnallinen robotti tai matemaattisen ongelman ratkaiseva ohjelma 

2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta

9.2.1.

Oppilaita ohjataan turvalliseen ja eettisesti kestävään tieto- ja viestintäteknologian käyttöön. He oppivat, miten suojaudutaan mahdollisilta tietoturvariskeiltä ja vältytään tiedon häviämiseltä.

• ymmärtää sosiaalisessa mediassa esiintyvät riskit ja osaa minimoida ne
• osaa jakaa tietoa hallitusti halutulle ryhmälle ts. ymmärtää julkisuusasetukset käyttämissään ympäristöissä
• osaa kommentoida, antaa palautetta ja vastaanottaa palautetta (Netiketti)

9.2.2.

Oppilaita ohjataan vastuulliseen toimintaan pohtimalla, mitä esimerkiksi käsitteet tietosuoja ja tekijänoikeus tarkoittavat, ja mitä seurauksia vastuuttomasta ja lainvastaisesta toiminnasta voi olla.

• ymmärtää tekijänoikeuksien perusteet ja osaa kunnioittaa niitä

9.2.3.

Oppilaita opastetaan terveellisten ja ergonomisten työtapojen omaksumiseen. 

• osaa valita ergonomiset työtavat ja -välineet
• osaa tauottaa työskentelyään tarkoituksenmukaisesti

3. Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely

9.3.1.

Oppilaita ohjataan monipuoliseen tiedon hankintaan ja tuottamiseen sekä tietolähteiden monipuoliseen käyttöön tutkivan ja luovan työskentelyn pohjana.

• osaa etsiä ja käyttää monipuolisesti erilaisia tietolähteitä oman työskentelynsä apuna

9.3.2.

Oppilaat harjoittelevat lähdekriittisyyttä ja oppivat arvioimaan omaa ja muiden - myös erilaisten hakupalveluiden ja tietokantojen - tapaa toimia ja tuottaa tietoa.

• osaa arvioida kriittisesti valitsemiaan lähteitä ja niiden luotettavuutta käyttötarpeidensa mukaisesti

4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen

9.4.1.

Opetuksessa käytetään yhteisöllisiä palveluita ja koetaan yhteistyön ja vuorovaikutuksen merkitys oppimiselle, tutkivalle työskentelylle ja uuden luomiselle.

• osaa hyödyntää sosiaalisen median tarjoamia työkaluja koulutyössään

9.4.2.

Oppilaita opastetaan käyttämään erilaisia viestintäkanavia ja -tyylejä tarkoituksenmukaisesti. 

• hallitsee sähköisen viestinnän monipuolisesti (sähköposti, Wilma, chat-palvelut)

9.4.3.

Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa ja opitaan hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.

• on saanut kokemuksia tvt:n hyödyntämisestä kansainvälisessä vuorovaikutuksessa (esim. Erasmus, ystävyyskoulutoiminta, virtuaalimatkailu, ulkomaiset Youtube- ja Instagram-kanavat)