Toimintakulttuurin kehittäminen
2. Toimintakulttuurin kehittäminen
- Hankkeessa Jyväskylän kouluille on luotu toimintamalli, jossa koulun tutoropettaja ja rehtori yhdessä suunnittelevat koulun TVT-kehittämistä. Prosessia auttamaan on suunniteltu konkreettinen TVT-kehittämissuunnitelman pohja, joka pohjautuu suoraan kaupungin digitaalisen ekosysteemin malliin. Se auttaa jokaista koulua tunnistamaan omia vahvuuksia ja heikkouksia, jolloin tulevan vuoden toimintasuunnitelmassa koulun on mahdollista keskittyä niihin osa-alueisiin, joissa on eniten kehitettävää. Sitoutuminen kehittämissuunnitelmaan toteutetaan konkreettisesti vastuuhenkilöiden nimeämisellä ja aikataulutuksella, sekä jälkikäteen suoritettavalla arvioinnilla. TVT-kehittämissuunnitelman avulla kehittäminen voidaan jakaa pidemmiksi prosesseiksi jolloin seuraavan vuoden toimintasuunnitelmakin rakentuu tasaisesti vuoden mittaan. Opettajien ja oppilaiden osaamisen säännöllinen kartoittaminen on myös tärkeässä osassa, jotta koulun TVT-kehittäminen pohjautuu todelliseen tiedolla johtamiseen. Syksyllä 2020 toimintamallia jalostetaan uusilla koulukäynneillä, jossa samaan koulun kehittämiskeskusteluun pyydetään tutoropettajan lisäksi myös muut koulun pedagogiset kehittäjät. Ops-agentit ja tuen tutorit.
- Kehittämissuunnitelmaprosessin avulla opetussuunnitelman ja TVT-strategian tavoitteet ja uudet toimintatavat jalkautuvat kouluihin. Syksyn 2019 aikana DEKO- ja tutor-hankkeiden koordinaattorit vierailivat kaikilla Jyväskylän kouluilla ja esittelivät uuden kehittämissuunnitelman mallin.
- Syksyn 2020 aikana koulukäynnit järjestetään uudelleen ja tutoropettaja- rehtori työparin lisäksi myös muut koulun pedagogiset kehittäjät (Ops-agentit ja tuen tutorit) osallistetaan.
- Henkilökunnan ja oppilaiden TVT-osaamisen ja toimintatapojen kehittymistä seurataan kaikissa kouluissa. Työvälineinä esim. kaupungin oma taitotasokartoitus henkilökunnalle ja Oppika-kysely oppilaille. Näistä kyselyistä saatava data mahdollistaa tiedolla johtamisen eli voimavarojen keskittämisen tärkeimpiin asioihin.
Malli koulujen uudeksi TVT-kehittämissuunnitelmaksi
HUOM! Taulukossa olevat tekstit ovat esimerkkejä. Kukin koulu muokkaa taulukon omiin tavoitteisiin sopivaksi! Kehittämissuunnitelmaan voi lisätä haluamansa määrän kehitettäviä osa-alueita. Käytännössä lukuvuoden aikana pystytään keskittymään enintään kahteen tai kolmeen suurempaan tavoitteeseen.
Koulun TVT-tavoitteet lukuvuodelle 2020-2021 |
Koulun toimintatavat ja toimenpiteet |
Vastuuhenkilö ja aikataulu |
Toteutumisen arviointi |
|
| Teknologia | ||||
| 1. TVT-laitteet 2. AV-laitteet 3. Koulun omat ohjelmistotarpeet ja -hankinnat 4. Puhelimet 5. BYOD |
1. Parannetaan koulun mobiililaitekantaa. 2. ... 3. ... 4. ... 5. Mahdollistetaan paremmin oppilaiden omien laitteiden käyttö. |
1. Hankitaan 10 tablettia koulun investointirahalla 4. Selvitetään kaupungin yleinen toimintatapa. Tiedotetaan huoltajia omien laitteiden käytöstä. |
1. Rehtori tekee laitetilauksen heti kun mahdollista. 4. Tutorope/TVT-tiimi |
1. Oliko määrä riittävä? Reklamaatioita? 5. Oppika-kysely, toimivuuden arviointi opettajien kesken. |
| Toimintakulttuuri | ||||
| 1. Tiedotuskanavat ja viestintä 2. Tietosuoja 3. Sähköiset oppimisympäristöt 4. Sähköiset oppimateriaalit |
1. Koululla on selkeä toimintatapa viestiä eri ympäristöissä ja eri ryhmille. 2. Huolehditaan riittävästä tietosuojasta. 3. Otetaan Peda.net aktiiviseen käyttöön kaikilla luokilla. 4. Kerätään kokemuksia sähköisistä oppimateriaaleista. |
1. Hoidetaan Wilman kautta viestintä koteihin, Teamsin kautta henkilökunnan sisäinen viestintä ja sähköpostin kautta muut 2. Info syksyllä henkilökunnalle koulun tietosuojakäytännöistä (tulostus, nimilistat, viestintä...) 3. Jokaiselle 1.luokkalaiselle luodaan pedanet-tunnukset ja Kasvun kansio 4. Ympäristöopissa otetaan käyttöön sähköiset oppikirjat luokille 3-4. |
1. TVT-tiimi. Ohjeistus viestinnästä heti syksyn alussa. 2. Rehtori pitää tietosuojainfon opekokouksessa 3. Luokanopettajat luovat oppilaiden kanssa Kasvun kansiot. Tutoropettajat ja oppilasagentit auttavat tarvittaessa. 4. 3.-ja 4.-luokkien opettajat valitsevat materiaalin keväällä, syksyllä suunnittelupalaverit. |
1. Onko viestintä selkeytynyt? Mitä palautetta? Onko tarvetta lisäohjeille? 2. Tietosuojailmoitusten lukumäärä ja aiheet. Mitä parannettavaa toimintatavoissa? 3. Onko kaikilla luokilla Kasvun kansiot? 4. Opettajien ja oppilaiden kokemukset, ei virallista kyselyä. |
| Osaaminen ja pedagogiikka | ||||
| 1. Koulutukset lukuvuonna 2019-2020 2. Tutor-toiminta 3. Oppilaiden osaamisen kehittäminen 4. Henkilöstön osaamisen kehittäminen. |
1. Lisätään henkilöstön osaamista tärkeimmissä työvälineissä. 2. Hyödynnetään tutoropettajia tehokkaasti oppitunneilla. 3. Käynnistetään oppilasagenttitoiminta. Kartoitetaan oppilaiden TVT-osaamista. 4. Kartoitetaan henkilöstön koulutustarpeet TVT-asioiden osalta. |
1. Järjestetään syksyllä Teams-koulutus koko henkilöstölle. Keväällä Peda.net-koulutus. 2. Koulun tutoropettajat tarjoavat tvt-tukea ja apua samanaikaisopetuksen muodossa. 3. Info opettajille. Valitaan oppilasagentit elo-syyskuun aikana. Kartoitetaan 5 ja 8 luokan oppilaiden tvt-taitoja oppika-kyselyllä. 4. Teetetään opettajille tvt-taitokartoitus. |
1. Tutoropettaja järjestää koulutuksen. 2. Koko lukuvuosi. 3. Tutorope infoaa. Kutosluokkien opettajat valitsevat oppilasagentit syyskuun loppuun mennessä. 4. Syksyllä. Tutorope toteuttaa. |
1. Kerätään palaute koulutuksista. 2. KS verkoston kyselyt. Oma kysely tarvittaessa. 3. Oppika kyselyn pohjalta verrataan tuloksia suhteessa verrokkikouluihin. Miten opettajan osaamisen taso korreloi oppilaiden osaamisen kanssa? 4. Opettajien tvt-taitokartoituksen pohjalta suunnitellaan tarvittavia koulutuksia. Rehtori hyödyntää tuloksia myös kehityskeskusteluissa. |
| Toimijat ja sidosryhmät | ||||
| 1. Osallistuminen ulkopuolisiin tapahtumiin 2. Huoltajien osallistaminen tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen |
1. Oppilaat saavat kokemuksia TVT-alan tapahtumista. 2. Tuodaan suunnitelmallisesti huoltajille tietoa TVT:n hyödyntämisestä koulussa. |
1. Koulusta kaksi joukkuetta mukaan alueelliseen robotiikkakilpailuun 2. Luokanvalvojat esittelevät vanhempainillassa wilman, peda.netin ja o365-ympäristöt. |
1.Tutoropettaja, luokanopettaja. 2. Luokanvalvoja syksyn vanhempainillassa |
1. Kerätään palaute oppilailta ja opettajilta 2. Vanhempien palaute |