KOULU JA TANSSI -KURSSI

Syksy 2026

Oppimistavoitesuunnitelma

Palauta oppimissuunnitelmasi pedanetin kansioon viimeistään 18.9.2026 mennessä. Voit lähettää Lyseon lukion ohjaavalle opettajalle Susanna Poutamolle tuntisuunnitelman yhteydessä oppimissuunnitelmasi, jotta saisit mahdollisimman hyödyllistä palautetta opetuksistasi. Muille opettajille riittää, kun sanot ennen opetuskokeiluasi, mistä asioista haluat erityisesti palautetta. 

Nimi: _____________________________________________

Pohdi omia tämänhetkisiä vahvuuksia ja kehittämisen osa-alueita tanssikasvatuksessa. Suunnitelman avulla pystyt kohdentamaan oppimistasi paremmin ennalta valitsemiisi tanssin sisältötaitoihin tai opettamiseen osa-alueisiin.

1. Kerro lyhyesti, millaiset tiedot/taidot sinulla on tällä hetkellä tanssista (tanssin opettamisesta, tanssin sisällöistä, kehollisesta ilmaisusta siltä osin, mitä taitoja arvelet tarvitsevasi opetuksen sujumiseksi). Millaista tukea tarvitset kurssin aikana?

2. Kuvaa mahdollisimman konkreettisesti muutama tavoite, jotka asetat itsellesi koulu ja tanssi -kurssille (yhteisillä demoilla. omissa opetuskokeiluissasi ja kun havainnoit toisten opetuksia). Alimpana esimerkkejä aiemmilta vuosilta.

Kurssin lopussa palataan tavoitteisiin ja niiden toteutumiseen/toteutumisen esteisiin sekä siihen, miten jatkossa voisit kehittää valitsemiasi tavoitteita.

3. Mistä asioista erityisesti haluat palautetta omissa opetuksissasi liittyen edellisiin tavoitteisiin? Valitse muutama selkeä asia, joihin ohjaava opettaja koulussa, vertaispalautteen antajat ja Mansku voivat kiinnittää erityistä huomiota palautekeskusteluissa. (näitä voi tarkentaa kurssin kuluessa)

Kiitos :)

Mansku & Ohjaavat opettajat kouluissa

Aiemmilla kursseille opiskelijoiden asettamia tavoitteita:

Tavoitteet ovat voineet liittyä esimerkiksi äänellä rytmittämiseen, musiikin valitsemiseen/käyttöön, tuntien valmisteluun, tavoitteiden asettamiseen, omaan kehollisuuteen ja ilmaisuun, tunnin rakenteeseen, motivointiin, palautteen antamiseen, heterogeenisen ryhmän opettamiseen, riittävän helppojen harjoitusten opettamiseen jne.

Esim. äänen käyttö, mitä tarkemmin > äänenkäytön variointi ja tilanteisiin sopiva voimakkuus opetuksen eri tilanteissa, äänellä ohjaamisen yhteys vuorovaikutukseen oppilaiden kanssa jne.

Oman kehollisuuden rooli ohjeiden antamisessa ja liikkeiden näyttämisessä, opettajan sijoittuminen tilassa esim. oppilaisiin nähden. Onko omassa opetuksessa tai opetuksen valmistelussa jotakin, mitä voisit muuttaa, jotta oma jaksaminen paranisi?