Opettajankoulutuksen näkökulmasta yhteistyössä on tärkeää huomioida seuraavat seikat:

• Opettajaopiskelijat ohjaisivat yksin tai pareittain verkkovälitteisesti oppilaita. Väline voi vaihdella sen mukaan, mikä oppilaille mahdollista.
• Kullekin ryhmälle määriteltäisiin säännöllinen tapaamisaika esimerkiksi kaksi kertaa viikossa yksi tunti kerrallaan.
• Oppilaita voisi olla samassa ryhmässä 1-3. Oppilaille voisi olla helpompaa, jos samassa etäyhteydessä olisi myös joku luokkatoveri mukana eikä vain kaksi ennestään tuntematonta aikuista.
• Opettajaopiskelijat työskentelisivät ensisijaisesti sellaisten oppilaiden kanssa, jotka pystyvät kontaktoitumaan ja ottamaan apua vastaan myös ennestään vieraalta ihmiseltä (ja joiden siis arvelette hyötyvän tällaisesta tuen muodosta, ei esimerkiksi “vakavia huolioppilaita” tai sellaisia oppilaita, joihin opettajallakaan ei mahdollisesti ole yhteyttä). Opettajaopiskelijoita voisi kenties hyödyntää myös perushyvin pärjäävien oppilaiden tukena, jolloin heidän oman opettajansa resursseja säästyisi vahvempaa tukea vaativien oppilaiden ohjaukseen.
• Oppilaiden kehittymässä oleva suomen kielen taito ei ole este. Monikieliset resurssit käyttöön vaan!
• Opettajien olisi tarpeen varautua ainakin seuraaviin seikkoihin:
  • Heidän tulisi toimia yhteyshenkilöinä ja informoida oppilasta ja hänen perhettään avustavasta opettajaopiskelijasta sekä auttaa aikatauluista ja viestinnän välineistä sopimisessa.
  • Opettajat infoavat opiskelijoita siitä, mitä kunkin oppilaan kanssa olisi hyvä harjoitella ja mitä tehtäviä oppilaalla kulloinkin on.
  • Mahdollisten pulmien ilmetessä opettajat tukevat opettajaopiskelijoita (esim. jos oppilas ei ole tavoitettavissa sovittuna aikana tms.)
• Yhteistyötä suunniteltaessa rehtori tai opettaja koulusta informoi etäohjausjärjestelystä vanhempia. Opettajaopiskelijoiden apu on osa koulun toimintaa, joka tehdään yhteistyössä opettajankoulutuslaitoksen kanssa. Opiskelija työskentelee oppilaiden kanssa opettajan antamien ohjeiden suuntaisesti ja opettajan kanssa yhdessä sopien. Opiskelijat eivät ole itsenäisesti yhteydessä oppilaisiin, vaan sovitusti opettajan kanssa yhteisymmärryksessä suunnitelmista ja toteutuksista. Opettajan täytyy olla selvillä, keiden oppilaiden kanssa opiskelija toimii. Opetuksesta on vastuussa rehtori ja opettaja. He myös välittävät tunnukset oppimisalustoihin ja esim. maksullisiin oppimateriaaleihin, joita etäopetuksessa mahdollisesti hyödynnetään.
• Jos mahdollista, olisi suositeltavaa, että ensimmäisessä tapaamisessa olisivat alkuun paikalla oppilaan ja opettajaopiskelijan lisäksi myös opettaja sekä mahdollisesti vanhempi (jos sille tarvetta). Samalla voidaan yhteisesti sopia yhteydenpitotavoista ym. seikoista. Näin ei tarvitsisi toimittaa mitään yhteystietoja etukäteen, ja oppilas tiedostuisi siitä, että opettajaopiskelija toimii opettajan ohjeistuksessa.
• Opettajaopiskelijat siis työskentelisivät opettajilta saamiensa tehtävänantojen mukaan, mutta opettajankoulutuksen ohjaajat ovat myös heidän käytettävissään. Tarkoitus on, että opiskelijoille pidetään ohjausklinikoita.

Tilanne elää jatkuvasti, joten uusia ideoita ja avauksia päivitetään näille sivuille pitkin kevättä.

 

Eettisiä ohjeita

• Oppilaista ei saa puhua heidän nimillään missään raportoinneissa tai ohjauskeskusteluissa muiden kuin koulun opettajan kanssa.
• Keskusteluissa ja raporteissa ei saa viitata koulun nimeen tai sijaintikaupunkiin.
• Ulkopuolisille ei ole tarkoituksenmukaista kuvata oppilaita tai heidän toimintaansa
• Jos työskentelyn aikana tulee esille luottamuksellisia arkaluontoisia tietoja tai huolta oppilaiden hyvinvoinnista, on otettava yhteyttä opettajaan, jolla on kokonaisvastuu oppilaiden oppimisesta.

On tärkeää sopia vastuista

• Opetus ja arviointi ovat opettajan vastuulla, te olette opettajan apuna ohjaamassa oppimista.
• Opiskelijoiden ei tarvitse esim. valvoa, että läksyt on tehty (ellei siitä ole sovittu), vaan he voivat keskittyä oppilaan itsensä esille tuomiin haasteisiin tai johonkin opettajan antamaan tehtävään.

Hyvän ilmapiirin ja turvallisuuden ja luottamuksen luominen

• Ensimmäisessä tapaamisessa on erityisen tärkeää luoda turvallinen vuorovaikutussuhde ohjattaviin oppilaisiin. Myös jokaisen etätapaamisen alussa ja aikana turvallinen ilmapiiri ja sen ylläpitäminen on tärkeää. Osoita, että sinuun voi luottaa.
• Lähtekää tapaamisissa aina liikkeelle arkipäivän jutustelusta: Mitä olette tehneet? Mikä ollut kivaa? Jakakaa myös omia ajatuksianne ja kokemuksianne.
• Jos sinulla on esim. kotieläimiä tai muita itsellesi tärkeitä asioita, voit ottaa ne mukaan tapaamiseen, esitellä ne oppilaille ja rakentaa vuorovaikutusta niiden avulla.
• Omien kuvien jakaminen: halutessasi voit näyttää kuvan perheestäsi ja esitellä perheenjäsenesi; joitakin muita oman elämän kuvia harrastuksistasi tai itsellesi tärkeistä paikoista tai kokemuksista.
• On tärkeää, että oppilaalle ei synny ylimääräisiä paineita työskentelyssä uuden ihmisen kanssa.
• Käy jakamassa toimiviksi osoittautuneet käytänteet tänne sivustolle.

Ehdota halutessasi täydennyksiä ja muokkauksia näihin ohjeisiin alla olevassa kommenttikentässä.