KTKP040 Tieteellinen tieto ja ajattelu
Kevään kokonaiskuva
Tavoitteet ja aikataulu
Tehtävä 1
1. osa: Miten minä ajattelen?
Tavoitteet:
- tunnistaa arkiajattelun ja tieteellisen ajattelun perusteita ja eroja
- eritellä argumentoinnin perusteita
- arvioida omia tietoja ja todellisuutta koskevia uskomuksiaan
- poimia tutkimuksista olennaisia tietoja ja tulkita niitä
- rakentaa omaa asiantuntijuuttaan tutkimuksiin ja tutkimiseen perustuen
2. osa: Miten tieteellistä tietoa tuotetaan?
Tavoitteet:
- tarkastella tutkimusten tieteenfilosofisia ja tieto-opillisia perusoletuksia
- kuvata kasvatustieteellisen tutkimuksen metodologisia päälinjoja ja erilaisia tutkimusmenetelmiä
- rakentaa omaa asiantuntijuuttaan tutkimuksiin ja tutkimiseen perustuen
Tavoitteet:
- tutustua kotoutumisen ja kaksisuuntaisen integraation näkökulmiin
- ymmärtää kollaboratiivisen oppimisen näkökulmia
- rakentaa ymmärrystä osallisuudesta ja kiinnittymisestä erityisesti maahanmuuttajien näkökulmasta
- soveltaa tieteellistä tietoa: konkretisoida näkökulmia projektiin, jossa rakennetaan yhdessä oppiva yhteisö
Seuraava kirjallisuus soveltuvin osin
- Heikkinen, H. L. T., Huttunen, R., Niglas, K. & Tynjälä, P. 2005. Kartta kasvatustieteen maastosta. Kasvatus (5), 340 - 354.
- Hurtig, J., Laitinen, M. & Uljas-Rautio, K. (toim.) 2010. Ajattele itse! Tutkimuksellisen lukutaidon perusteet. Jyväskylä: PS-Kustannus.
- Kakkuri-Knuuttila, M-L. & Heinlahti, K. 2006. Mitä on tutkimus? Argumentaatio ja tieteenfilosofia. Helsinki: Gaudeamus.
- Kallio, E. (toim.) 2016. Ajattelun kehitys aikuisuudessa. Sivut 15-55 ja 85-294.
- Kallio, E. (toim.) 2018. Development of Adult Thinking: Perspectives from Psychology, Education and Wisdom. Routledge.
- Raatikainen, P. 2004. Ihmistieteet ja filosofia. Helsinki: Gaudeamus. Sivut 15-84 ja 100-104.
Aikataulu
ma 15.1. | klo 8.15 | RUUE207 | Orientaatio opintojaksolle sekä tehtävien 1 ja 2 ohjeistukset |
ma 29.1. | klo 8.15 | RUUE207 | Lukupiirityöskentelyä, tehtävän 3 alustava ohjeistus |
ma 12.2. | klo 8.15 | RUUE207 | Toimintasuunnitelmaa tutkivalla otteella |
ma 5.3. | klo 8.15 SIIRRETÄÄN klo 12.30-14 | RUUE207 | Yhteenveto, palautteet, vertaisarviointi, orientaatio jatkotyöskentelyyn |
Kevään 2018 luennot
Polkuavain: ktkptieto
Paikka | Vko | Päivä | Aika | Luennoitsija | Aihe | Materiaali | Luentotallenne | |
1 | Ag 1 | 3 | ma 15.1.2018 | 14:15-15:45 | Laine | Orientaatio opintojaksoon | Â luentodiat | https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/kptk/yhteiset/ktkp/ktkp040/luento- 15-1.2018 |
2 | Ag 1 | 4 | ma 22.1.2018 | 14:15-15:45Â | Kallio luento peruttu ks. v.2017 tallenne |
Ajattelun kehitys aikuisuudessa | Â luentodiat | https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/edu/perus/ktkp040-k17/luento-23-01-2017 |
3 | Ag 1 | 5 | ma 29.1.2018 | 14:15-15:45 | Marttunen | Argumentointi ja akateemiset tekstitaidot tieteellisessä toiminnassa |  luentodiat | https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/kptk/yhteiset/ktkp/ktkp040/luento-29-1.2018 |
4 | C 1 | 7 | ma 12.2.2018 | 14:15-15:45 | Laine | Tutkimuksellisia lähestymistapoja | Â luentodiat | https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/kptk/yhteiset/ktkp/ktkp040/luento-13-2-2017-laine/ (vuoden 2017 luentotallenne) |
5 | Ag 1 | 8 | ma 19.2.2018 | 14:15-15:45 | Liinamaa & Utriainen | Mitä on tutkimus? Miten tutkimuksen kautta tuotetaan tietoa? | Â luentodiat | https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/kptk/yhteiset/ktkp/ktkp040/luento- 19-2.2018 |
Kaikki jakson KTKP040 kevään 2018 luentotallenteet löytyvät kootusti osoitteesta:
https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/kptk/yhteiset/ktkp/ktkp040/mediaview
Polkuavain: ktkptieto
Kurssin arviointi
Kurssin arvosana: Tehtävät 1-2 tulee olla hyväksytty, arvosana tulee tehtävän 3 perusteella. Koko ryhmä saa saman arvosanan. Tehtävästä 2 voi erinomaisesta suorituksesta saada plussan, joka vaikuttaa lopulliseen arviointiin. (Esim. jos 3. tehtävän ryhmän tehtävä arvioidaan 3+, voi 2. tehtävästä plussan saanut saada kokonaisarvosanaksi 4).
Itsearviointi + opettajan arviointi +1/-1
ARVIOINTIKRITEERIT TEHTÄVÄÄN 3
A. Millainen on oppiva yhteisö?
5) Tarkasteltavaksi valittua ilmiötä koskevia (kirjallisuudesta sekä omista kokemuksista nostettuja) näkökulmia on eritelty ja jäsennetty täsmällisesti ja monipuolisesti.
3) Tarkasteltavaksi valittua ilmiötä koskevia näkökulmia on eritelty, mutta ei kovin monipuolisesti.
1) Tarkasteltavaksi valittua ilmiötä koskevia näkökulmia on kuvattu, mutta ei analyyttisesti (kokemuksellinen ja tieteellinen tieto eivät erotu), lähteiden käyttö on hyvin niukkaa.
B. Toimintasuunnitelma
5) Toimintasuunnitelmassa on hyödynnetty ja sovellettu taitavasti kurssin (etenkin tehtävän 3) kirjallisuutta. Suunniteltua toimintaa on perusteltu relevantein ja riittävin argumentein, jotka pohjautuvat kirjallisuudesta nousseisiin sekä omakohtaisiin kokemuksiin. Osallisuuden ja kiinnittymisen ilmiöitä on tarkastelu monipuolisista näkökulmista. Omaa suhdetta ja sitoutumista projektiin on reflektoitu ansiokkaasti.
3) Toimintasuunnitelma sidostuu jonkin verran luettuun kirjallisuuteen ja omakohtaisiin kokemuksiin: toimintaa on joltain osin perusteltu. Osallisuuden ja kiinnittymisen ilmöitä on tarkasteltu, mutta ei kovin monipuolisesti. Omaa suhdetta ja sitoutumista projektiin on reflektoitu.
1) Toimintasuunnitelmassa ei sovelletta luetun kirjallisuuden näkökulmia. Omaa suhdetta ja sitoutumista projektiin on reflektoitu heikosti.