Monni-ryhmien (ja EP-POMin) ilmiökurssit (Kainulainen)
Mikämikä-päivien ohjeet ja luokkien varaus
löytyvät täältä :)
Integroivat oppimiskokonaisuudet keväällä 2018 Monni 1 - ja Monni 2 -ryhmille
Osaamistavoitteet opintojaksolla
Opintojakson suoritettuaan opiskelija
- ymmärtää integroivien oppimiskokonaisuuksien luonteen perusopetuksessa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opetusryhmänsä integroivat oppimiskokonaisuudet tavoitteet ja sisällöt huomioiden.
Sisältö
Opintojaksolla:
- Lähestytään oppimiskokonaisuuksia ns. ilmiölähtöisesti.
- Tavoitteena on tarkastella peruskoulussa opetettavien oppimiskokonaisuuksien sisältöjä ja opettamista sekä etsiä erilaisia eheyttäviä ja luovia, mediakasvatuksellisia (monilukutaidollisia) lähestymistapoja eri ilmiöiden tutkimiseen ja ilmaisuun projektityöskentelyn avulla.
- Suunnitellaan pienryhmissä ilmiölähtöistä opetusta – ideana on siis mm. ymmärtää arki-/koulumaailman ilmiöitä sekä avata sitä, miten ne linkittyvät opetussuunnitelman laaja-alaisiiin osaamistavoitteisiin sekä toimintakulttuurin periaatteisin.
- Opetusta kokeillaan myös käytännössä.
- Oman projektin voi suunnata kiinnostaviin ilmiöihin koulussa ja niiden kautta oppimiskokonaisuuksiin tai hankkia vaikka asiantuntemusta itselle vieraiksi jääneisiin aihepiireihin.
- Kurssilla voi tutkia tarkemmin esimerkiksi vuorovaikutusta, koulun arvomaailmaa tai monikulttuurisuutta.
- Tieto- ja viestintäteknologiaa ja monilukutaitoa (mediakasvatusta tässä) integroidaan mukaan.
- Työskentely jatkuu vaiheittain opintojen viimeiseen tapaamiseen saakka, jolloin projekteja ja niiden kokeilua esitellään oppimiskokonaisuusseminaarissa. Työskentelyn vaiheet ovat:
- tutkittavien ilmiöiden valinta ja pienryhmiin jakautuminen (vko 5)
- ilmiöihin perehtyminen ja niiden esittely toisille (vko 6)
- oppimiskokonaisuuden suunnittelua ja vertaisarviointia (vko 7 - 8)
- oppimiskokonaisuuden kokeilua Mikämikä-päivillä 6.3. Palokan yhtenäiskoululla ja 13.3. Kuokkalan yhtenäiskoulun alaluokilla (vkot 10 - 11)
- oppimiskokonaisuusseminaari kurssin päätteeksi (harkan jälkeen)
Ajankohtaista
Kotitehtävä seuraavaa demoa varten (vkolle 5)
- Valitse seuraavasta tehtävälistasta yksi teema/tehtävä. Vloggaa ja reflektoi kokemustasi kunkin tehtävän pohjalta n. 5 minuutin verran ja liitä se Peda.netiin ryhmäsi sivulta löytyvään palautuslaatikkoon ma 29.1. mennessä. Tutustu toisten vloggauksiin ennen viikon 5 demokertaasi.
Tehtävävaihtoehdot ovat:
- johonkin (suosittuun) videoblogiin ja sen kommentointiin tutustuminen
- tubettaminen ilmiönä
- lasten pelimaailmaan tutustuminen pelaamalla vähintään yhtä lasten suosimaa peliä (esim. Clash of Clans, Growtopia, Minecraft, Runescape, WOW, Lotro; Habbo; Panfu; GoSupermodel; MovieStarPlanet, PokemonGo)
- seuraa eri someympäristöissä jotain teini-idolia ja tutki kommentointia sovelluksissa
- tutustu lapsille ja nuorille suunnattuun mainontaan eri konteksteissa (TV, netti- ja someympäristöt, ilmaisjakelut jne.)
- tutustu (viikonloppu)aamujen lastenohjelmiin (ja mainoskanavilta voi katsoa myös ohjleminen välissä tarjottava mainontaa)
- tutustu fanifiktioihin
- Tutustu creepypastoihin (nykyajan kansanperinnettä...) https://www.creepypasta.com/ tai http://www.creepypasta.org/
- tutustu lapsille ja nuorille suunnattuihin brändeihin (esim. Instagramin avulla) ja tutki mitä ja miten tuotteita brändätään
- selvitä millaisia kauneusihanteita lapsille ja nuorille tarjotaan
- seuraa Periscope-lähetyksiä
- katso jonkin lasten- tai nuortenelokuva
- ole jokin päivä/joitakin päiviä offlinetilassa "koulupäiväsi" jälkeen
- kuvittele olevasi kännykkäkiellossa "koulupäiväsi" ajan
- tutustu laneihin eli johonkin/joihinkin lähiverkkotapahtumiin (Suomen virallinen lanikalanteri osoitteesta http://lanit.fi/ ;D )
- tutustu Reddit-sivustoon (https://www.reddit.com/)
- tee "jonnehaastattelu" kiinnostavalle henkilölle valitsemaasi ilmiöön liittyen
- hengaile ja havannoi lasten ja/tai nuorten toimintaa valitsemassasi miljöössä (esim. perjantai-iltana kävelykadulla, treeni-iltana Hipposhallilla tms. mitä ikinä keksitkin)
- oma idea?!
Ilmiöiden taustatutkimus ja esittely muille vkolla 7
- Valittua ilmiötä tarkastellaan ja pyritään ymmärtämään monipuolisesti.
- Ilmiötä voi tutkia kirjallisuuden, haastatteluiden , asiantuntijatapaamisten ym. avulla.
- Ilmiötä pyritään avaamaan myös kollegoille, ja sitä varten siitä laaditaan jokin oma mediateksti, joka esitellään toisille tai jota käytetään opetustuokiossa muuten hyväksi.
- Mediatekstin laadinnassa voi (pitää) käyttää luovuutta:
- Ottakaa käyttöön joku (itsellenne ennestään vieras) ”mediatyökalu”.
- Mediatekstinne voi olla nettisivu, blogi, video, infografi, dokumenttielokuva, Prezi-esitys – oikeastaan mikä vain, kunhan sen avulla pääsee jyvälle ilmiöstänne.
- Tuotoksenne voi olla käytössä opetuskokeilussanne (osin tai kokonaan)
"Kirjallinen" suunnitelma / ilmiöopetuksen suunnittelu
- Suunnitelma:
- Miten opetuksenne konkreettisesti toteutetaan valitulla luokka-asteella/opetusryhmällä tms., miten eri teemoja käsitellään opetuksessa?
- oppiaineintegraation näkökulmasta?
- hyvinvointioppimisen näkökulmasta
- mediakasvatuksen näkökulmasta
- Yhteistyön näkökulmasta (esim. koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa)
- koulukulttuurin näkökulmasta
- opettajan perustyön näkökulmasta
- ”Johdanto”:
- Mikä on opetuksenne ydin, näkemyksenne opetuksessa (ks. kuvio)? Mitä ilmiönne parissa ja sitä käsitellessä tulee oppia?
- Mihin uuden opetussuunnitelman toimintakulttuurin periaatteisiin se liittyy ja miten (se, mihin ryhmänä päädytte tulkitsemalla opetussuunnitelmaa, ei opetussuunnitelman tekstiä tähän siirrettynä).
- Mitä laaja-alaista osaamista sen on tarkoitus kehittää (se, mihin ryhmänä päädytte tulkitsemalla opetussuunnitelmaa, ei opetussuunnitelman tekstiä tähän siirrettynä).
- Millaista muuta kompetenssia opetuksenne tulisi tuottaa oppilaalle?
- Millaisiin teemoihin opetus voidaan jakaa (ks. kuvio)?
- Miltä opetuksenne näyttää
- Laatikaa ”kirjallinen suunnitelma” ilmiön käsittelyn toteuttamiseksi valitulla luokka-asteella/opetusryhmällä tms. Suunnitelman tulee sisältää seuraavat osat:
- Arviointi:
- Kuinka arvioidaan tavoitteiden (kompetenssin syntymisen) toteutumista?
- Suunnitelmassakin voi (kannattaa) käyttää luovuutta:
- Se voi olla osa ilmiön esittelyssä tuottamaanne mediatekstiä tai voitte käyttää taas jotain (itsellenne ennestään vierasta) ”mediatyökalua”.
- Suunnitelmakin voi olla osin tai kokonaan nettisivu, blogi, video, Prezi-esitys, infograafi – oikeastaan mikä vain, kunhan siitä selviävät edellisen dian asiat.
- Tämäkin tuotoksenne voi olla käytössä opetuskokeilussanne (osin tai kokonaan).
- Pyritään tuottamaan kurssilla jotakin yhteistä hyvää (eli julkaistaan tuotoksenne jossakin, ainkin AIKO-POMin omilla sivuilla).
- Suunnitelma viimeistellään loppuseminaariin mennessä.
Opetuskokeilua Mikämikä-päivillä 6.3. ja 13.3.
- Suunniteltua opetusta tai pikemminkin osaa siitä (esim. teemaa) kokeillaan oikeassa koulussa oikeiden oppilaiden kanssa kahdesti 4 oppitunnin verran.
- Huom. kokeilun on oltava valmis oppimiskokonaisuusseminaariin (eli viimeiseen tapaamiseen) mennessä.
- Osallistumme Mikämikä-päiviin, jossa opetuskokeilut viedään kahdelle jyväskyläläiskoululle (Kuokkalaan ja Palokkaan) 6.3. ja 13.3.
- Vastaavasta kokeilusta neuvotellaan erikseen.
Loppuseminaari viimeisessä tapaamisessa
Omaa projektia (kirjallista suunnitelmaa, opetuskokeilua ja arviointia) esitellään muille, arvioidaan omaa oppimista.