Demokerrat	Aika & Paikka	Teema	Kotitehtävä	Aineistoa
1 .Demo 18.11.2022	klo 12.15-15.45 B347 Koski	Yhteistyö, Tutkiva ja toiminnallinen ote sekä Teeman valinta	Suunniteludokumentin täyttäminen Lukutehtävä	POMM1120_demo1.pdf​
2. Demo 16.12.2022	klo 8.15-11.45 RUUE214	Oppiainekohtaiset sisällöt ja tavoitteet sekä Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet	Paikalliset opetussuunnitelmat : Millaisia tavoitteita valitsemienne oppiaineiden/teemojen osalta paikallisessa OPS:sissa on ikäluokallenne? Onko koululla/päiväkodilla painotuksia? Lisätkää ryhmän yhteistyön tavoitteet peda.netin ryhmätiedostoon Seuraava kerta: arviointi. Lukekaa Monipuolisen oppimisen ja osaamisen arviointi	Missä olemme nyt suunnittelun osalta? TVT-tavoitteet : Uudet lukutaidot  Mitä laaja-alaisia tavoitteita suunnitelmassa on? Paikalliset opetussuunnitelmat : Millaisia tavoitteita valitsemienne oppiaineiden/teemojen osalta paikallisessa OPS:sissa on ikäluokallenne? Henni & Oona -esitys Yhteistyö ryhmissä
3. Demo 20.1.2023	klo 10.15-13.45 Ag D213.1	Oppilaiden maailma ja osallisuus sekä Opettajan rooli		Yhteistyö koulun kanssa ja oppilaiden kokemusmaailman huomioiminen Kokonaisuuden tavoitteiden tarkastelua suhteessa toisiinsa: https://edu.flinga.fi/s/E3MCWQA​  Aikasempien MOK-esimerkkien tarkastelua ja kehittämistä  Miltä suunnitelma näyttää: palautetta ja yhteissuunnittelua sekaryhmissä Miten arviointi toteutuksessa on otettu huomioon?  Vuorovaikutuksen rakentaminen uuden ryhmän kanssa  Kurssin arviointitavoitteiden ja menetelmien tarkastelu
4. Demo 17.2.2023		Opetustuokiogalleria (omassa ryhmässä tai muutama ryhmä yhdessä?)

1. Demon sisällöt:
-Tutustuminen toisiimme niiden oppiaineiden keinojen kautta, mitkä läsnä ko. ryhmässä
-Tavoitteet ja tehtävä à opiskelijat tuottavat MOK-kokonaisuuden tekstinä, jossa MOK on kuvattu 20 opetustunnin jatkumona. Ts. siinä opiskelijat kuvaavat myös, miten MOK jatkuisi opiskelijoiden toteuttamien opetustuokioiden jälkeen. Not just a Word doc…
- Mitä muistamme POMM1110? Millaisen opetuskokonaisuuden kukin opiskelija kehitti ko. opintojaksolle?
- Alustetaan tutkivasta ja toiminnallisesta otteesta ja siitä, millaisia teemoja voisi valita.
- Ryhmät pohtivat: Mikä MOK kiinnostaisi? Mikä laaja-alainen teema kiinnostaisi?
- Ryhmiin jakautuminen samankaltaisten teemojen/ikäryhmien mukaan
- Alkavat ryhmissä pohtia, millaisin tutkivin ja toiminnallisin menetelmin ko. MOK voisi käsitellä annetussa luokassa.

Kotitehtävä:

-> Mihin ja miten lisäisit vieraan kielen omaan opetuskokonaisuuteesi?

-> Lue kappale 3, ’Monialaisen oppimiskokonaisuuden rakentaminen’, kirjasta ’Reseptit OPS:n käyttöön: opettajan opas työssä onnistumiseen.’

-> - Koulujen jakaaminen & yhteistiedot

-> MOK valmistumistyö

 

2.demo. Teemana Oppiainekohtaiset sisällöt ja tavoitteet sekä Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

- Alustetaan oppiainekohtaisista sisällöistä ja tavoitteista ja Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista.
huom. POPSista 'Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta.
Osaaminen tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla.'

--> mihin laaja-alaisesta osaamistavoitteista pyrit? mitä tämä laaja-alainen osaaminen sisältää?
--> mitä aineita MOK sisältää? Miten näiden oppiaineiden tavoitteet toimivat kohti transversaalista osaamistavoitetta?
--> millaisia aktiviteetteja MOK voi ja sen pitäisi sisältää?
--> millaista polkua MOK:n läpi rakennat?
--> mihin avainkysymyksiin/näkökohtiin sinun tulisi palata tämän prosessin aikana?
--> kuka voi valmistaa mitä?

- Ryhmät pohtivat tarkemmin opetuksen sisältöjä ja tavoitteita.

Kotitehtävä:
-> MOK valmistumistyö - karkeita demoja kollegoille ensi perjantai-iltapäivänä?

3.demo. Teemana Oppilaiden maailma ja osallisuus sekä Opettajan rooli

- Alustetaan oppilaiden maailmasta ja osallisuudesta sekä opettajan roolista

- Ryhmät pohtivat, miten oppilaiden maailma otetaan opetuskokonaisuudessa huomioon; millaisia osallistumisen ja osallisuuden tapoja oppilaille mahdollistuu opetuskokonaisuudessa; ja mikä on opettajan rooli opetuskokonaisuuden aikana.

- Miten suunnitellussa jaksossa toteutetaan arviointia? (arviointikriteerit, arviointitavat) 

Tässä välissä opiskelijat käyvät toteuttamassa opetuskokonaisuudet heille annetuissa luokissa. Luokissa vierailuaikaa varattu xx tuntia. Opettajat käyvät seuraamassa yhtä opiskelijoiden pitämistä opetustuokioista.

Opetuskokonaisuuden toteuttamisen jälkeen opiskelijat tuottavat MOK-kokonaisuuden tekstinä, jossa MOK on kuvattu 20 opetustunnin jatkumona. Ts. siinä opiskelijat kuvaavat myös, miten MOK jatkuisi opiskelijoiden toteuttamien opetustuokioiden jälkeen.

Kotitehtävä:
-> MOK valmistumistyö

4.demo. Opetustuokiogalleria (omassa ryhmässä tai muutama ryhmä yhdessä?)

- Opiskelijat esittelevät omaa MOK-toteutustaan ja kiertävät tutustumassa toistensa MOK-toteutuksiin.

Arviointi...