Oppimiskokonaisuuden opettajan materiaali

Suunnitellusta monialaisesta oppimiskokonaisuudesta tehdään toteutuksen jälkeen ja sen kautta opitun pohjalta viimeistelty verkkomateriaali (Peda.net, Google Sites, tms), jonka pohjalta oppimiskokonaisuudet esitellään toisille kurssilaisille tapaamisessa.

Materiaalissa avataan seuraavia näkökulmia:
  • Johdanto:
    • Mikä on opetuksenne ydin, näkemyksenne oppimiskokonaisuudessa? Mitä työskentelyssänne tulee oppia?
    • Mitä laaja-alaista osaamista sen on tarkoitus kehittää (se, mihin ryhmänä päädytte tulkitsemalla opetussuunnitelmaa, ei opetussuunnitelman tekstiä tähän siirrettynä).
    • Mitä ilmiötä / teemaa oppimiskokonaisuudessa työstetään?
    • Mihin oppiaineisiin oppimiskokonaisuuden voi liittää?
    • Miten perustelette oppimiskokonaisuuden toteutuksen lähdekirjallisuuden avulla (1op verkko-osuuden materiaalit + demojen kirjallisuus)?

  • Miten oppimiskokonaisuus konkreettisesti toteutetaan valitulla luokka-asteella/opetusryhmällä
    • Mitkä ovat oppimiskokonaisuuden tavoitteet (mitä tulisi oppia ja osata?)
    • Millaisella pedagogisella toiminnalla tavoitteisiin käydään käsiksi (konkreettinen toiminnan kuvaus tehtäväohjeineen)?
    • Miten tavoitteiden saavuttamista arvioidaan?
    • Miten oppimista voidaan eriyttää?

Huomioikaa, että seuraavat asiat tulevat ilmi opettajan materiaalista:

  • Tavoitteiden avaaminen ja yhteys toimintaan: tavoitteet ovat sidoksissa toimintaan ja käyvät selkeästi ilmi, materiaalissa osoitetaan mitä tehdään ja miksi
  • Opitun arviointi: kuinka materiaali tukee oppilaan osaamisen kehittymistä ja auttaa arvioimaan sitä (huom. diagnostinen, formatiivinen ja summatiivinen arviointi)
  • Kohderyhmä ja eriyttäminen: kuinka kohderyhmän erityispiirteet ja eriyttäminen on huomioitu 
  • Taustoitus: lähdemateriaaleja on käytetty tarkoituksenmukaisesti ja käytetyt lähteet ovat näkyvillä
  • Käytettävyys: materiaali ja sen kieli on selkeää, havainnollista, ymmärrettävää ja yksitulkintaista, ja materiaalia on helppo käyttää