Tutkija Leea Lakka kertoo kirjassaan Kapina pulpetissa - Mitä vuosi takarivissä opetti lukemisesta, kirjoittamisesta ja taitojen eriytymisestä kokemuksistaan ja havainnoistaan vietettyään vuoden luokan takarivissä kahden eri koulun yhdeksännen luokan oppitunneilla. Vuoden aikana Lakka pyrki observoimalla ja keskustelemalla nuorten kanssa saamaan selityksiä sille, miksi suomalaisten nuorten lukutaito on tutkimuksien mukaan heikentynyt. Kirjassa myös määritellään, mitä hyvä lukutaito nykypäivänä tarkoittaa, sillä lukutaidon merkitys sekä vaatimukset ovat olleet suuressa muutoksessa digitalisaation myötä tämän vuosituhannen aikana, ja tänä päivänä puhutaankin useimmiten monilukutaidosta.​

Lukutaidon moniulotteiset lisääntyneet vaatimukset eivät kuitenkaan ole ainut selitys lukutaidon heikkoudelle. Esimerkiksi perheissä huoltajien lukutottumukset ja koulutus vaikuttavat lasten ja nuorten lukutaidon kehittymiseen, mikä tarkoittaa, että niiden lasten ja nuorten lukutaidon heikkous on todennäköisempää niissä perheissä, joissa luetaan vähän ja luettavat tekstit ovat ennemmin lyhyitä sosiaalisen median tekstejä. Kirjassa käy ilmi, että ne nuoret, jotka saavat jo kotoa kasvatuksessaan vahvistusta lukemiselle ja kirjoittamiselle, saavat enemmän vahvistusta myös koulussa, sillä vähäisten resurssien takia opettajat ajautuvat kyynistymiseen ja vaatimustason laskemiseen niiden oppilaiden osalta, joilla ilmenee motivaatio-ongelmia ja häiriökäyttäytymistä.​

Lukiessani herää huoli siitä, kuinka lukutaito on niin eriytynyttä. Yleistietämyskin tuntuu olevan kirjan perusteella osalla yläkouluikäisistä heikolla tasolla. Sosioekonominen tausta vaikuttaa koulumenestykseen, mitä ei tietenkään tulisi hyväksyä Suomessa, hyvinvointivaltiossa. Jos oppilaat läpäisevät koulunsa madaltuneen vaatimustason avulla heikolla luku- ja kirjoitustaidolla varustettuina, miltä heidän tulevaisuus näyttääkään? Pärjäävätkö he itsenäisesti ja riippumattomina muista ihmisistä ihan arkisissa lukutaitoa vaativissa asioissa, entäpä yhteiskunnan monimutkaisissa kiemuroissa? Kirjan perusteella lukutaidon heikentymiseen vaikuttavat useat rakenteet yhteiskunnassa, minkä takia sitä ei voida ratkaista vain koulun tai saati luokkahuoneen sisällä. Lukutaidon kehittymisen tueksi tarvitaan poliittisia muutoksia.​

Vaikka kirjan lukeminen herättikin huolta, koen nyt vielä enemmän merkityksellisyyttä opettajan työstä. Opettaja pystyy kuitenkin vaikuttamaan oppilaidensa kykyihin sekä tukemaan lasten kasvua ja kehitystä määrätietoisella ja johdonmukaisella opetuksella turvallisena rajoja asettavana aikuisena. Opettaja voi työllään tukea lasten ja nuorten kiinnittymistä yhteiskuntaan.​